高一生物下學(xué)期期末試卷（含解析）
高一生物下學(xué)期期末試卷（含解析）
高一生物的核心概念教學(xué),要以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)則,充分發(fā)揮教師 教 的作用,而在 教 的過(guò)程中要以核心概念為著力點(diǎn),同時(shí)要避免大量試題和案例的堆砌。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的高一生物下學(xué)期期末試卷(含解析)，歡迎閱讀。
高一生物下學(xué)期期末試卷(含解析)
一、單項(xiàng)選擇題(在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)符合題目要求.本題共40小題，每小題1.5分，共60分.)
1.酶具有極強(qiáng)的催化功能，其原因是( )
A.顯著降低了化學(xué)反應(yīng)的活化能
B.增加了反應(yīng)物之間的接觸面積
C.提高了反應(yīng)物分子的活化能
D.酶提供了反應(yīng)開(kāi)始所必需的活化能
2.人的血液中一個(gè)碳酸酐酶分子每分鐘可催化分解19000萬(wàn)個(gè)碳酸分子.這說(shuō)明酶具有( )
A.多樣性
B.專一性
C.可控性
D.高效性
3.在如圖所示的實(shí)驗(yàn)中屬于自變量的是( )
A.催化劑不同
B.過(guò)氧化氫分解的速率的大小
C.試管的大小
D.試管中的過(guò)氧化氫溶液的量
4.關(guān)于ATP的敘述，錯(cuò)誤的是( )
A.ATP中含有C、H、O、N、P元素
B.活細(xì)胞中ATP與ADP之間的相互轉(zhuǎn)化時(shí)刻發(fā)生
C.ATP中生物體生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)
D.動(dòng)植物形成ATP的途徑分別是呼吸作用和光合作用
5.下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述，錯(cuò)誤的是( )
A.細(xì)胞呼吸必須在酶的催化下進(jìn)行
B.人體硬骨組織細(xì)胞也進(jìn)行呼吸
C.酵母菌可以進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸
D.葉肉細(xì)胞在光照下進(jìn)行光合作用，不進(jìn)行呼吸作用
6.呼吸作用的產(chǎn)物是( )
?、偎?②二氧化碳 ③氧氣 ④淀粉 ⑤能量.
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①②⑤
7.將水果放在密封的地窖中，可保存較長(zhǎng)時(shí)間，地窖影響水果代謝的原因是( )
A.CO2濃度增加，抑制細(xì)胞呼吸
B.黑暗無(wú)光，不易引起早熟
C.溫度適宜，水果抵抗病蟲(chóng)害的能力增強(qiáng)
D.濕度適宜，水分容易保持
8.如圖是探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)裝置.以下說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( )
A.甲、乙裝置均需要置于適宜的溫度條件下進(jìn)行
B.①中NaOH溶液能排除空氣的CO2對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾
C.裝置乙中應(yīng)讓④瓶先放置一會(huì)兒再與⑤瓶連接
D.在相同時(shí)間內(nèi)，③瓶和⑤瓶的混濁程度相同
9.在“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)中，先將天竺葵放在黑暗處一晝夜，其目的是( )
A.使葉片內(nèi)原有的淀粉消耗掉
B.使葉內(nèi)的淀粉儲(chǔ)存在葉綠體中
C.停止光合作用，使淀粉儲(chǔ)存在葉肉細(xì)胞中
D.儲(chǔ)備養(yǎng)料，準(zhǔn)備進(jìn)行光合作用
10.人們常在清晨和下午到草地或樹(shù)林中鍛煉身體.你認(rèn)為在哪一個(gè)環(huán)境中植物光合作用產(chǎn)生的氧氣更多( )
A.清晨的草地
B.下午的草地
C.清晨的樹(shù)林
D.下午的樹(shù)林
11.現(xiàn)在園藝師們往往將李子、杏 等果樹(shù)修整成主干突出，側(cè)枝層次分明、呈螺旋狀均勻著生在主干上的樹(shù)形.“有空就有枝，有枝就有果”，是對(duì)該樹(shù)形的最佳描述.由此我們可以想到該樹(shù)形豐產(chǎn)的主要原因是( )
A.提高了對(duì)光的利用效率
B.提高了對(duì)CO2的利用效率
C.增強(qiáng)了果樹(shù)的抗病能力
D.增強(qiáng)了果樹(shù)的呼吸作用
12.由細(xì)胞形態(tài)判斷，下列細(xì)胞中最可能連續(xù)分裂的是( )
A.
B.
C.
D.
13.如圖表示一個(gè)細(xì)胞周期，下列敘述不正確是( )
A.DNA分子數(shù)目的加倍發(fā)生在乙→甲過(guò)程中
B.染色體數(shù)目的加倍發(fā)生在甲→乙過(guò)程
C.該細(xì)胞周期的起、止點(diǎn)均為甲
D.甲→乙的過(guò)程表示分裂期
14.如圖是某學(xué)生繪出的某高等植物細(xì)胞分裂圖象其中錯(cuò)誤的是( )
A.a和b
B.c和d
C.b和d
D.e和f
15.下列關(guān)于細(xì)胞分化的敘述，說(shuō)法不正確的是( )
A.在個(gè)體發(fā)育過(guò)程中，不同細(xì)胞中遺傳信息的執(zhí)行情況是不同的
B.白細(xì)胞和紅細(xì)胞都是由造血干細(xì)胞分化而來(lái)
C.同一個(gè)體的心肌細(xì)胞和口腔上皮細(xì)胞所含有的基因不同
D.細(xì)胞分化是個(gè)體發(fā)育的基礎(chǔ)
16.高度分化的植物細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整植株的能力，下列的細(xì)胞中全能性最高的是( )
A.分生細(xì)胞
B.葉肉細(xì)胞
C.表皮細(xì)胞
D.貯藏細(xì)胞
17.下列細(xì)胞可能進(jìn)入衰老的是( )
A.細(xì)胞膜上糖蛋白等物質(zhì)減少
B.細(xì)胞內(nèi)多種酶活性降低
C.蝌蚪尾巴的消失
D.本來(lái)扁平梭形的成纖維細(xì)胞變成球形
18.以下關(guān)于細(xì)胞凋亡和細(xì)胞癌變的敘述，正確的是( )
A.細(xì)胞凋亡是一種非自然的生理過(guò)程
B.衰老的生物體中，細(xì)胞都處于凋亡狀態(tài)
C.致癌因子大致分為物理致癌因子、化學(xué)致癌因子、生物致癌因子
D.細(xì)胞凋亡是由細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)所控制的
19.下列各組生物性狀中，屬于相對(duì)性狀的是( )
A.狗的白毛和家兔的褐毛
B.人的雙眼皮和單眼皮
C.豌豆的高莖和圓粒
D.綿羊的長(zhǎng)毛和狗的短毛
20.為了鑒定一只綿羊和一株黃色豆莢的豌豆是否純合體，應(yīng)采取的簡(jiǎn)便遺傳方法分別是( )
A.測(cè)交、雜交
B.雜交、測(cè)交
C.自交、自交
D.測(cè)交、自交
21.孟德?tīng)柾ㄟ^(guò)豌豆雜交試驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)遺傳定律，其成功的原因之一是選擇了豌豆，這是因?yàn)? )
A.豌豆是異花傳粉植物
B.重視基因?qū)Φ鞍踪|(zhì)的決定作用
C.用統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析
D.研究問(wèn)題從多對(duì)相對(duì)性狀到一對(duì)相對(duì)性狀研究
22.下面有關(guān)概念之間關(guān)系的敘述，不正確的是( )
A.基因型決定了表現(xiàn)型
B.等位基因控制相對(duì)性狀
C.雜合子自交后代沒(méi)有純合子
D.性狀分離是由于等位基因分離
23.下列敘述正確的是( )
A.AA×aa，后代不發(fā)生性狀分離
B.BB×BB，后代發(fā)生性狀分離
C.Dd×Dd，后代不發(fā)生性狀分離
D.Ee×Ee，后代不發(fā)生性狀分離
24.孟德?tīng)枌?duì)遺傳規(guī)律的探索過(guò)程經(jīng)過(guò)( )
A.分析→假設(shè)→實(shí)驗(yàn)→驗(yàn)證
B.假設(shè)→實(shí)驗(yàn)→結(jié)論→驗(yàn)證
C.實(shí)驗(yàn)→假設(shè)→驗(yàn)證→結(jié)論
D.實(shí)驗(yàn)→分析→假設(shè)→結(jié)論
25.能說(shuō)明孟德?tīng)柣蚍蛛x定律實(shí)質(zhì)的是( )
A.Dd×Dd，后代表現(xiàn)型的比為3：l
B.Dd×Dd，后代基因型的比為l：2：1
C.Dd產(chǎn)生配子中含D和d的比為1：1
D.Dd×dd，測(cè)交后代的比為1：l
26.下列有關(guān)受精作用的敘述中，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )
A.受精卵中全部遺傳物質(zhì)，來(lái)自父母雙方的各占一半
B.受精時(shí)，精子和卵細(xì)胞雙方的細(xì)胞核相互融合
C.受精卵中的染色體數(shù)與本物種體細(xì)胞染色體數(shù)不同
D.受精卵中的染色體，來(lái)自父、母雙方的各占一半
27.下列各組細(xì)胞中，一定含有Y染色體的是( )
A.公兔的精子
B.公牛的次級(jí)精母細(xì)胞
C.正常男性的肌肉細(xì)胞
D.公雞的初級(jí)精母細(xì)胞
28.果蠅的紅眼為X顯性遺傳，其隱性性狀為白眼.下列雜交組合中，通過(guò)眼色即可直接判斷子代果蠅性別的一組是( )
A.雜合紅眼雌果蠅×紅眼雄果蠅
B.白眼雌果蠅×紅眼雄果蠅
C.純合紅眼雌果蠅×白眼雄果蠅
D.白眼雌果蠅×白眼雄果蠅
29.格里菲思用肺炎雙球菌在小鼠身上進(jìn)行了著名的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，此實(shí)驗(yàn)結(jié)果( )
A.證明了DNA是遺傳物質(zhì)
B.證明了RNA是遺傳物質(zhì)
C.證明了蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì)
D.沒(méi)有具體證明哪一種物質(zhì)是遺傳物質(zhì)
30.一對(duì)夫妻均為雙眼皮、他們各自的母親都是單眼皮，這對(duì)夫妻生下一個(gè)單眼皮女孩的幾率是( )
A.50%
B.25%
C.12.5%
D.75%
31.證明DNA是遺傳物質(zhì)的幾個(gè)著名經(jīng)典實(shí)驗(yàn)中，在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路中最關(guān)鍵的是( )
A.要用同位素標(biāo)記DNA和蛋白質(zhì)
B.要分離DNA和RNA
C.要得到噬菌體和肺炎雙球菌
D.要分離DNA和蛋白質(zhì)，單獨(dú)觀察它們的作用
32.下列有關(guān)生物體遺傳物質(zhì)的敘述，正確的是( )
A.酵母菌的遺傳物質(zhì)主要是DNA
B.大腸桿菌的遺傳物質(zhì)主要分布在染色體上
C.T2噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA和蛋白質(zhì)
D.HIV的遺傳物質(zhì)水解產(chǎn)生4種核糖核苷酸
33.分析一個(gè)DNA分子的成分得知，含有鳥(niǎo)嘌呤的脫氧核苷酸占總數(shù)的20%，數(shù)目是400個(gè)，則該DNA分子有“A=T”堿基對(duì)( )
A.2000個(gè)
B.1000個(gè)
C.1200個(gè)
D.600個(gè)
34.下列關(guān)于染色體、DNA、基因三者的關(guān)系正確的是( )
A.
B.
C.
D.
35.DNA分子結(jié)構(gòu)多樣性的原因是( )
A.堿基配對(duì)方式的多樣
B.磷酸和脫氧核糖排列順序的多樣性
C.螺旋方向的多樣性
D.堿基對(duì)排列順序的多樣性
36.在DNA分子的一條單鏈中，相鄰的堿基G與C是通過(guò)下列哪種結(jié)構(gòu)連接起來(lái)的?( )
A.氫鍵
B.脫氧核糖-磷酸-脫氧核糖
C.肽鍵
D.磷酸-脫氧核糖-磷酸
37.將雙鏈都含有3H標(biāo)記的1個(gè)DNA分子，放入沒(méi)有標(biāo)記物的溶液中，經(jīng)過(guò)4代復(fù)制后，有3H標(biāo)記的比例是( )
A.1/2
B.1/4
C.1/6
D.1/8
38.如圖關(guān)于DNA分子結(jié)構(gòu)，錯(cuò)誤的是( )
A.A、B兩條鏈同向平行
B.DNA的穩(wěn)定性與⑤有關(guān)
C.④是胞嘧啶脫氧核苷酸
D.DNA聚合酶可催化⑥鍵的形成
39.DNA復(fù)制過(guò)程，正確的順序是( )
?、貲NA分子在解旋酶的作用下解旋
?、诨パa(bǔ)堿基對(duì)之間氫鍵斷裂
?、圩渔溑c母鏈盤(pán)繞成雙螺旋結(jié)構(gòu)
④互補(bǔ)堿基對(duì)之間形成氫鍵
?、菀越庑蟮哪告湠槟０暹M(jìn)行堿基互補(bǔ)配對(duì)
⑥與母鏈配對(duì)的脫氧核苷酸鏈連成子鏈.
A.①③④⑥②⑤
B.①②⑤④⑥③
C.③①⑤④⑥②
D.③①④⑥②⑤
40.下列不是DNA復(fù)制所需的基本條件是( )
A.ATP
B.核糖核苷酸
C.解旋酶
D.模版DNA分子
二、簡(jiǎn)答題：(除特別說(shuō)明外，每空1分.本題共5小題，共40分.)
41.下列圖表示某種二倍體雄性動(dòng)物的細(xì)胞分裂圖象，請(qǐng)據(jù)圖回答
(1)①圖細(xì)胞的名稱是_________，這種動(dòng)物正常體細(xì)胞中有_________條染色體.
(2)②圖細(xì)胞處于_________期，③細(xì)胞中含有同源染色體_________對(duì).
(3)正常情況下(不考慮交叉互換)，細(xì)胞分裂結(jié)束后形成④細(xì)胞有_________種.
(4)將圖中分裂的細(xì)胞按分裂順序連接起來(lái)_________.(用序號(hào)和箭頭表示)
42.豌豆籽粒的黃色(A)對(duì)綠色(a)為顯性，圓滑(B)對(duì)皺縮(b)為顯性.這兩對(duì)等位基因分別位于兩對(duì)同源染色體上，現(xiàn)提供品種A、B、C、D、E、F籽粒若干.
(1)品種A、B雜交F1，F(xiàn)1自交得到F2，如所得籽粒表現(xiàn)型的比例為9：3：3：1，則品種A、B的基因型分別為_(kāi)________.
(2)F2中黃圓自交后代性狀保持穩(wěn)定一致的比例為_(kāi)________;若F2中黃圓自交后代只有兩種表現(xiàn)型，則性狀分離比為_(kāi)________.
(3)在F2中隨意取兩種不同表現(xiàn)型的豌豆進(jìn)行雜交得到F3，統(tǒng)計(jì)得到：黃圓58粒、黃皺55粒、綠圓54粒、綠皺57粒，則所選取F2的基因型為_(kāi)________
(4)品種C、D雜交得到F1，如F1所得籽粒表現(xiàn)型的比例為3：3：1：1，則品種C、D的基因型分別為_(kāi)________.
(5)品種E、F雜交得到F1，如F1所得籽粒表現(xiàn)型的比例為3：1：3：1，則品種E、F的基因型分別為_(kāi)________.
43.山羊性別決定方式為XY型.如圖的系譜圖表示了山羊某種性狀的遺傳，圖中深色表示該種性狀的表現(xiàn)者.已知該性狀受一對(duì)等位基因控制，在不考慮染色體變異和基因突變的條件下，回答下列問(wèn)題：
(1)據(jù)系譜圖推測(cè)，該性狀為_(kāi)________(填“隱性”或“顯性”)性狀.
(2)假設(shè)控制該性狀的基因僅位于Y染色體上，依照Y染色體上基因的遺傳規(guī)律，在第Ⅲ代中，表現(xiàn)型不符合該基因遺傳規(guī)律的個(gè)體是_________(填個(gè)體編號(hào)).
(3)若控制該性狀的基因僅位于X染色體上，則系譜圖中一定是雜合子的個(gè)體是_________(填個(gè)體編號(hào))，可能是雜合子的個(gè)體是_________(填個(gè)體編號(hào)).
44.1952年，赫爾希和蔡斯利用噬菌體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，完成了著名的噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)，其中一組步驟大致如下：首先用32P標(biāo)記噬菌體的DNA后，與沒(méi)作任何處理的大腸桿菌混合的培養(yǎng)基來(lái)培養(yǎng)，經(jīng)過(guò)短時(shí)間保溫后，用攪拌器攪拌、離心.使在細(xì)菌外的噬菌體與細(xì)菌分離，再檢測(cè)上清液和沉淀物放射性，并進(jìn)行比較兩者放射性大小.
(1)圖1表示噬菌體侵染細(xì)菌的過(guò)程，噬菌體利用_________體內(nèi)物質(zhì)來(lái)合成自身組成成分，進(jìn)行大量繁殖.
(2)用32P標(biāo)記噬菌體的DNA所體現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)方法是_________.為什么用32P而不用35S標(biāo)記噬菌體的DNA?_________.
(3)離心的目的是讓上清液中析出重量較輕噬菌體顆粒，而離心管的沉淀物中留下被感染的大腸桿菌.經(jīng)檢測(cè)(如果保溫時(shí)間短)，沉淀物的放射性_________(“大于”“小于”“等于”)上清液的放射性.
(4)如果用35S標(biāo)記噬菌體，其它步驟不變，_________的放射性較強(qiáng).
45.如圖1表示綠色植物葉肉細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)中的某些生命活動(dòng)過(guò)程，①～⑦代表各種物質(zhì)，甲、乙代表兩種細(xì)胞器.圖2表示該植物葉片CO2釋放量隨光照強(qiáng)度變化的曲線，S代表有機(jī)物量.據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
(1)圖1中，甲、乙兩種細(xì)胞器的膜面積都很大，其中乙增加膜面積主要是通過(guò)_________.
(2)若該綠色植物長(zhǎng)時(shí)間處于黑暗狀態(tài)中，則圖1中“⑥→⑤→⑥”的循環(huán)能否進(jìn)行?_________，原因是_________.
(3)若已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為22℃和28℃，圖2為CO2濃度一定，環(huán)境溫度為22℃時(shí)不同光照條件下測(cè)得的該植物的光合作用強(qiáng)度.
①圖2中A點(diǎn)時(shí)，圖1中能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有_________;當(dāng)光照強(qiáng)度處于圖2中B～D間，光合作用有機(jī)物的凈積累量為_(kāi)________.
②當(dāng)光照強(qiáng)度處于圖2中的D點(diǎn)時(shí)，圖1中“物質(zhì)⑦”擴(kuò)散到乙參與的生理過(guò)程是_________，D點(diǎn)以后限制光合作用強(qiáng)度繼續(xù)上升的環(huán)境因素是_________.
?、壅?qǐng)?jiān)趫D2中繪出環(huán)境溫度為30℃時(shí)光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度變化的曲線.(要求在曲線上標(biāo)明與圖中A、B、C三點(diǎn)對(duì)應(yīng)的a、b、c三個(gè)點(diǎn)._________.
2015-2016學(xué)年廣東省廣州市南沙區(qū)高一(下)期末生物試卷
參考答案與試題解析
一、單項(xiàng)選擇題(在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)符合題目要求.本題共40小題，每小題1.5分，共60分.)0
1.酶具有極強(qiáng)的催化功能，其原因是( )
A.顯著降低了化學(xué)反應(yīng)的活化能
B.增加了反應(yīng)物之間的接觸面積
C.提高了反應(yīng)物分子的活化能
D.酶提供了反應(yīng)開(kāi)始所必需的活化能
【考點(diǎn)】酶促反應(yīng)的原理.
【分析】本題的對(duì)酶的高效性的機(jī)理的考查，與無(wú)機(jī)催化劑相比，酶降低化學(xué)反應(yīng)活化能的作用更顯著，因此與無(wú)機(jī)催化劑相比，酶具有高效性.
【解答】解：A、酶具有極強(qiáng)的催化功能是因?yàn)槊改茱@著降低了化學(xué)反應(yīng)的活化能，A正確;
B、酶的作用機(jī)理是降低化學(xué)反應(yīng)的活化能，不能增加反應(yīng)物之間的接觸面積，B錯(cuò)誤;
C、由A項(xiàng)分析可知，C錯(cuò)誤;
D、酶不能提供能量，D錯(cuò)誤.
故選：A.
【點(diǎn)評(píng)】本題的知識(shí)點(diǎn)是酶作用的高效性是機(jī)理，對(duì)于酶的作用機(jī)理的理解是解題的關(guān)鍵.
2.人的血液中一個(gè)碳酸酐酶分子每分鐘可催化分解19000萬(wàn)個(gè)碳酸分子.這說(shuō)明酶具有( )
A.多樣性
B.專一性
C.可控性
D.高效性
【考點(diǎn)】酶的特性.
【專題】正推法;酶在代謝中的作用.
【分析】1、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化活性的有機(jī)物，其中大部分是蛋白質(zhì)、少量是RNA.
2、酶的特性：
①高效性：酶的催化效率大約是無(wú)機(jī)催化劑的107～1013倍;
?、趯Ｒ恍裕好恳环N酶只能催化一種或者一類(lèi)化學(xué)反應(yīng);
③酶的作用條件較溫和：在最適宜的溫度和pH條件下，酶的活性最高;溫度和pH偏高或偏低，酶的活性都會(huì)明顯降低.
【解答】解：題干“人體血液中1個(gè)碳酸酐酶分子每分鐘可催化分解1900萬(wàn)個(gè)碳酸分子”，說(shuō)明酶的催化效率很高，體現(xiàn)了酶的高效性.
故選：D.
【點(diǎn)評(píng)】本題考查酶的知識(shí)，考生對(duì)酶的特性的識(shí)記和理解是解題的關(guān)鍵.
3.在如圖所示的實(shí)驗(yàn)中屬于自變量的是( )
A.催化劑不同
B.過(guò)氧化氫分解的速率的大小
C.試管的大小
D.試管中的過(guò)氧化氫溶液的量
【考點(diǎn)】酶的特性.
【分析】本題主要考查了實(shí)驗(yàn)中各種變量的理解.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可以變化的因素稱為變量.其中人為改變的變量稱做自變量，隨著自變量的變化而變化的變量稱做因變量.除自變量外，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可能還會(huì)存在一些可變因素，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響，這些變量稱為無(wú)關(guān)變量.
圖中所示單一變量是無(wú)機(jī)催化劑“氯化鐵”與有機(jī)催化劑“過(guò)氧化氫酶”，由自變量所引起的實(shí)驗(yàn)結(jié)果差異主要表現(xiàn)為過(guò)氧化氫分解的速率.
【解答】解：A、在如圖所示的實(shí)驗(yàn)中屬于自變量的是無(wú)機(jī)催化劑“氯化鐵”與有機(jī)催化劑“過(guò)氧化氫酶”，即催化劑不同，A正確;
B、過(guò)氧化氫分解的速率的大小為因變量，B錯(cuò)誤;
C、試管的大小為無(wú)關(guān)變量，C錯(cuò)誤;
D、試管中的過(guò)氧化氫溶液的量為無(wú)關(guān)變量，D錯(cuò)誤.
故選：A.
【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)變量的理解，屬于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的基礎(chǔ)知識(shí).要注意無(wú)關(guān)變量應(yīng)該相同且適宜.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)要注意單一變量原則和對(duì)照原則.
4.關(guān)于ATP的敘述，錯(cuò)誤的是( )
A.ATP中含有C、H、O、N、P元素
B.活細(xì)胞中ATP與ADP之間的相互轉(zhuǎn)化時(shí)刻發(fā)生
C.ATP中生物體生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)
D.動(dòng)植物形成ATP的途徑分別是呼吸作用和光合作用
【考點(diǎn)】ATP的化學(xué)組成和特點(diǎn);ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程.
【分析】1、ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為A-P～P～P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基團(tuán)，～代表高能磷酸鍵.水解時(shí)遠(yuǎn)離A的磷酸鍵易斷裂，釋放大量的能量，供給各項(xiàng)生命活動(dòng)，所以ATP是新陳代謝所需能量的直接來(lái)源.
2、ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化的反應(yīng)式為：ATP
酶1
酶2
ADP+Pi+能量，方程從左到右時(shí)能量代表釋放的能量，用于一切生命活動(dòng);方程從右到左時(shí)能量代表轉(zhuǎn)移的能量，動(dòng)物中為呼吸作用轉(zhuǎn)移的能量，而植物中來(lái)自光合作用和呼吸作用.
【解答】解：A、ATP中含有C、H、O、N、P元素，A正確;
B、活細(xì)胞中ATP與ADP之間的相互轉(zhuǎn)化時(shí)刻發(fā)生，這樣可以保證生命活動(dòng)所需能量的供應(yīng)，B正確;
C、ATP中生物體生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)，C正確;
D、動(dòng)物形成ATP的途徑只有呼吸作用，D錯(cuò)誤.
故選：D.
【點(diǎn)評(píng)】本題考查ATP的化學(xué)組成和特點(diǎn)、ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程，要求考生識(shí)記ATP的化學(xué)組成及特點(diǎn);識(shí)記ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記層次的考查.
5.下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述，錯(cuò)誤的是( )
A.細(xì)胞呼吸必須在酶的催化下進(jìn)行
B.人體硬骨組織細(xì)胞也進(jìn)行呼吸
C.酵母菌可以進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸
D.葉肉細(xì)胞在光照下進(jìn)行光合作用，不進(jìn)行呼吸作用
【考點(diǎn)】細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義.
【分析】此題是一道基礎(chǔ)知識(shí)題，具體考查的是呼吸作用的知識(shí).呼吸作用的意義是為生命活動(dòng)提供能量，條件是有光無(wú)光都能進(jìn)行，原料是有機(jī)物和氧氣，部位是細(xì)胞的線粒體中進(jìn)行.
【解答】解：A、不論有氧呼吸還是無(wú)氧呼吸，有機(jī)物的分解都必須在酶的催化作用下進(jìn)行，A正確;
B、人體硬骨組織細(xì)胞是活細(xì)胞，也能進(jìn)行呼吸，B正確;
C、酵母菌可以進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸，有氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳和水，無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精和二氧化碳，C正確;
D、葉肉細(xì)胞在光照下進(jìn)行光合作用，同時(shí)也進(jìn)行呼吸作用，D錯(cuò)誤.
故選：D.
【點(diǎn)評(píng)】呼吸作用的條件是有光無(wú)光都能進(jìn)行，呼吸作用分為有氧呼吸和無(wú)氧呼吸兩種類(lèi)型，注意區(qū)別兩種呼吸類(lèi)型的條件和產(chǎn)物.
6.呼吸作用的產(chǎn)物是( )
?、偎?②二氧化碳 ③氧氣 ④淀粉 ⑤能量.
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①②⑤
【考點(diǎn)】細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義.
【專題】正推法;光合作用與細(xì)胞呼吸.
【分析】呼吸作用是指細(xì)胞將其內(nèi)部的有機(jī)物徹底氧化分解為水和二氧化碳，同時(shí)釋放能量的過(guò)程，或氧化為不徹底的有機(jī)物，同時(shí)釋放少量能量的過(guò)程.
【解答】解：①在有氧呼吸過(guò)程中，水既是反應(yīng)物，也是生成物，①正確;
?、谟醒鹾粑途凭緩降臒o(wú)氧呼吸中二氧化碳是生成物，②正確;
?、垩鯕馐怯醒鹾粑姆磻?yīng)物，③錯(cuò)誤;
?、艿矸凼呛粑饔玫牡孜?，④錯(cuò)誤;
?、菽芰渴呛粑饔玫漠a(chǎn)物，⑤正確.
所以，①②⑤正確.
故選：D.
【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查呼吸作用的過(guò)程，意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)呼吸作用的過(guò)程的物質(zhì)和能量變化的理解與運(yùn)用，題目難度不大.
7.將水果放在密封的地窖中，可保存較長(zhǎng)時(shí)間，地窖影響水果代謝的原因是( )
A.CO2濃度增加，抑制細(xì)胞呼吸
B.黑暗無(wú)光，不易引起早熟
C.溫度適宜，水果抵抗病蟲(chóng)害的能力增強(qiáng)
D.濕度適宜，水分容易保持
【考點(diǎn)】細(xì)胞呼吸原理在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用.
【分析】細(xì)胞呼吸原理具有廣泛的應(yīng)用，如糧食和蔬菜的貯藏：
(1)糧食貯藏的適宜條件是：低溫、低氧(CO2濃度較高)和干燥;
(2)水果貯藏的適宜條件是：低溫、低氧(CO2濃度較高)和一定濕度.
【解答】解：影響細(xì)胞呼吸的主要因素有溫度、氧氣濃度(CO2濃度或N2濃度)和水分.用密封地窖貯藏種子、果蔬，是由于地窖中的CO2濃度較高，可以抑制細(xì)胞呼吸，減少有機(jī)物的消耗.因此，將水果放在密封地窖中，CO2濃度增加，抑制水果的呼吸作用，從而使水果可以保存較長(zhǎng)時(shí)間.
故選：A.
【點(diǎn)評(píng)】本題考查細(xì)胞呼吸原理在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，要求考生掌握影響細(xì)胞呼吸速率的因素，能理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解釋日常生活中的生物學(xué)問(wèn)題.
8.如圖是探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)裝置.以下說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( )
A.甲、乙裝置均需要置于適宜的溫度條件下進(jìn)行
B.①中NaOH溶液能排除空氣的CO2對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾
C.裝置乙中應(yīng)讓④瓶先放置一會(huì)兒再與⑤瓶連接
D.在相同時(shí)間內(nèi)，③瓶和⑤瓶的混濁程度相同
【考點(diǎn)】探究酵母菌的呼吸方式.
【專題】探究性實(shí)驗(yàn);光合作用與細(xì)胞呼吸.
【分析】根據(jù)題意和圖示分析可知：裝置甲探究的是酵母菌的有氧呼吸，其中質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液的作用是除去空氣中的二氧化碳，澄清石灰水的作用是檢測(cè)有氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳;裝置乙探究的是酵母菌的無(wú)氧呼吸，其中澄清石灰水的作用是檢測(cè)無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳.
【解答】解：A、探究實(shí)驗(yàn)中，除了自變量外，其余無(wú)關(guān)變量均應(yīng)相同且適宜，因此甲、乙裝置均需要置于適宜的溫度條件下進(jìn)行，A正確;
B、①瓶中NaOH溶液能吸收CO2，從而排除空氣的CO2對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾，B正確;
C、裝置乙中應(yīng)讓④瓶先放置一會(huì)以消耗完其中的氧氣，創(chuàng)造無(wú)氧環(huán)境，再與⑤瓶連接，C正確;
D、酵母菌有氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳比無(wú)氧呼吸多，因此在相同時(shí)間內(nèi)，③瓶比⑤瓶更混濁，D錯(cuò)誤.
故選：D.
【點(diǎn)評(píng)】本題結(jié)合實(shí)驗(yàn)裝置圖，考查探究酵母菌的呼吸方式，對(duì)于此類(lèi)試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)裝置、實(shí)驗(yàn)條件、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論等，需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累.
9.在“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)中，先將天竺葵放在黑暗處一晝夜，其目的是( )
A.使葉片內(nèi)原有的淀粉消耗掉
B.使葉內(nèi)的淀粉儲(chǔ)存在葉綠體中
C.停止光合作用，使淀粉儲(chǔ)存在葉肉細(xì)胞中
D.儲(chǔ)備養(yǎng)料，準(zhǔn)備進(jìn)行光合作用
【考點(diǎn)】光合作用的發(fā)現(xiàn)史.
【專題】實(shí)驗(yàn)分析題;光合作用與細(xì)胞呼吸.
【分析】“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)步驟：暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色.實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉變藍(lán)色，酒精溶解葉片中的葉綠素;氫氧化鈉溶液的作用是吸收二氧化碳.
【解答】解：選作實(shí)驗(yàn)的植物實(shí)驗(yàn)前已經(jīng)進(jìn)行了光合作用，里面儲(chǔ)存了豐富的有機(jī)物(淀粉).如不除去會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響.所以，“在做‘綠葉在光下制造淀粉’的實(shí)驗(yàn)中”，要先將天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是使葉片內(nèi)的淀粉消耗掉.以排除原有有機(jī)物對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾.
故選：A.
【點(diǎn)評(píng)】本題考查光合作用的發(fā)現(xiàn)史，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
10.人們常在清晨和下午到草地或樹(shù)林中鍛煉身體.你認(rèn)為在哪一個(gè)環(huán)境中植物光合作用產(chǎn)生的氧氣更多( )
A.清晨的草地
B.下午的草地
C.清晨的樹(shù)林
D.下午的樹(shù)林
【考點(diǎn)】影響光合作用速率的環(huán)境因素.
【專題】正推法;光合作用與細(xì)胞呼吸.
【分析】環(huán)境中的氧氣濃度與植物的光合作用與呼吸作用強(qiáng)度有關(guān).影響光合作用的環(huán)境因素主要有光照強(qiáng)度、溫度和二氧化碳濃度等;影響呼吸作用的環(huán)境因素主要有溫度和氧氣濃度等.據(jù)此分析作答.
【解答】解：草地的光合作用與呼吸作用相對(duì)較樹(shù)林低，清晨植物經(jīng)過(guò)夜間的呼吸作用會(huì)產(chǎn)生較多的二氧化碳，而下午經(jīng)過(guò)光合作用會(huì)消耗較多的二氧化碳，同時(shí)產(chǎn)生大量的氧氣，所以下午的樹(shù)林光合作用產(chǎn)生的氧氣最多.
故選：D.
【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查影響光合作用與呼吸作用的環(huán)境因素，意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解與運(yùn)用.
11.現(xiàn)在園藝師們往往將李子、杏 等果樹(shù)修整成主干突出，側(cè)枝層次分明、呈螺旋狀均勻著生在主干上的樹(shù)形.“有空就有枝，有枝就有果”，是對(duì)該樹(shù)形的最佳描述.由此我們可以想到該樹(shù)形豐產(chǎn)的主要原因是( )
A.提高了對(duì)光的利用效率
B.提高了對(duì)CO2的利用效率
C.增強(qiáng)了果樹(shù)的抗病能力
D.增強(qiáng)了果樹(shù)的呼吸作用
【考點(diǎn)】影響光合作用速率的環(huán)境因素.
【分析】在光合作用影響因素的利用中，可以利用延長(zhǎng)光合作用時(shí)間、增大光合作用面積等措施來(lái)提高對(duì)光能的利用率.
【解答】解：A、若將果樹(shù)修整成主干突出，側(cè)枝層次分明、呈螺旋狀均勻著生在主干上的樹(shù)形時(shí)，可以提高光合作用面積，進(jìn)而提高果樹(shù)對(duì)光的利用效率，從而達(dá)到豐產(chǎn)效果，故A正確;
B、果樹(shù)修剪在一定程度上能夠提高了對(duì)CO2的利用效率，但不是豐產(chǎn)的主要原因，故B錯(cuò)誤;
C、果樹(shù)修剪不能改變果樹(shù)的抗病能力，故C錯(cuò)誤;
D、如果增強(qiáng)果樹(shù)的呼吸作用，果樹(shù)反而會(huì)減產(chǎn)，故D錯(cuò)誤.
故選：A.
【點(diǎn)評(píng)】本題屬于簡(jiǎn)單題，屬于考綱中理解層次的考查，著重考查了光合作用的應(yīng)用中果樹(shù)修剪，果樹(shù)修剪能提高光合作用面積進(jìn)而提高產(chǎn)量，要求考生具有一定的理解能力.
12.由細(xì)胞形態(tài)判斷，下列細(xì)胞中最可能連續(xù)分裂的是( )
A.
B.
C.
D.
【考點(diǎn)】細(xì)胞的生長(zhǎng)和增殖的周期性;細(xì)胞的分化.
【分析】1.細(xì)胞的形態(tài)和大小各不相同，同一個(gè)生物體的相同組織中，細(xì)胞的大小也不一樣，同一個(gè)細(xì)胞，處在不同的發(fā)育階段，其大小也會(huì)發(fā)生改變.細(xì)胞的形態(tài)具有多樣性.
2.細(xì)胞分化程度越高，細(xì)胞分裂能力越低.
【解答】解：A、是精子，已經(jīng)高度分化，不能分裂，故A錯(cuò)誤;
B、是正常體細(xì)胞，未分化，具有分裂能力，故B正確;
C、是已經(jīng)高度分化的肌細(xì)胞，故C錯(cuò)誤;
D、是神經(jīng)細(xì)胞，是不可再生細(xì)胞，已高度分化的細(xì)胞，不具備分裂能力，故D錯(cuò)誤;
故選：B.
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)不同細(xì)胞形態(tài)特征的識(shí)別與分化程度的判斷，考查學(xué)生的識(shí)記理解能力，相對(duì)簡(jiǎn)單.
13.如圖表示一個(gè)細(xì)胞周期，下列敘述不正確是( )
A.DNA分子數(shù)目的加倍發(fā)生在乙→甲過(guò)程中
B.染色體數(shù)目的加倍發(fā)生在甲→乙過(guò)程
C.該細(xì)胞周期的起、止點(diǎn)均為甲
D.甲→乙的過(guò)程表示分裂期
【考點(diǎn)】細(xì)胞的生長(zhǎng)和增殖的周期性.
【專題】模式圖;細(xì)胞的增殖.
【分析】細(xì)胞周期是指連續(xù)分裂的細(xì)胞，從一次分裂完成開(kāi)始，到下一次分裂完成為止，稱為一個(gè)細(xì)胞周期，包括分裂間期和分裂期兩部分，分裂間期主要完成DNA分子的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成，分裂期完成遺傳物質(zhì)的均分;由題圖可知，乙→甲是分裂間期，甲→乙是分裂期，一個(gè)細(xì)胞周期是乙→乙.
【解答】解：A、由分析可知，乙→甲是分裂間期，DNA分子復(fù)制，數(shù)目加倍，A正確;
B、染色體數(shù)目加倍是由于著絲點(diǎn)分裂引起，發(fā)生在分裂期，即圖中的甲→乙階段，B正確;
C、由分析可知，該細(xì)胞周期的起、止點(diǎn)均為乙，C錯(cuò)誤;
D、由分析可知，甲→乙是分裂期，D正確.
故選：C.
【點(diǎn)評(píng)】本題旨在考查學(xué)生對(duì)細(xì)胞周期的概念的理解，并學(xué)會(huì)分析扇形面積圖進(jìn)行推理、判斷.
14.(1999?上海)如圖是某學(xué)生繪出的某高等植物細(xì)胞分裂圖象其中錯(cuò)誤的是( )
A.a和b
B.c和d
C.b和d
D.e和f
【考點(diǎn)】觀察細(xì)胞的有絲分裂.
【分析】動(dòng)、植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程的異同：
植物細(xì)胞 動(dòng)物細(xì)胞
間期 相同點(diǎn) 染色體復(fù)制(蛋白質(zhì)合成和DNA的復(fù)制)
前期 相同點(diǎn) 核仁、核膜消失，出現(xiàn)染色體和紡錘體
不同點(diǎn) 由細(xì)胞兩極發(fā)紡錘絲形成紡錘體 已復(fù)制的兩中心體分別移向兩極，周?chē)l(fā)出星射，形成紡錘體
中期 相同點(diǎn) 染色體的著絲點(diǎn)，連在兩極的紡錘絲上，位于細(xì)胞中央，形成赤道板
后期 相同點(diǎn) 染色體的著絲點(diǎn)分裂，染色單體變?yōu)槿旧w，染色單體為0，染色體加倍
末期 不同點(diǎn) 赤道板出現(xiàn)細(xì)胞板，擴(kuò)展形成新細(xì)胞壁，并把細(xì)胞分為兩個(gè). 細(xì)胞中部出現(xiàn)細(xì)胞內(nèi)陷，把細(xì)胞質(zhì)隘裂為二，形成兩個(gè)子細(xì)胞
相同點(diǎn) 紡錘體、染色體消失，核仁、核膜重新出現(xiàn)
【解答】解：a是前期，核仁、核膜消失，出現(xiàn)染色體和紡錘體，故a圖正確;
b是末期，細(xì)胞中部不應(yīng)該出現(xiàn)凹陷，而應(yīng)該是赤道板出現(xiàn)細(xì)胞板，向四周擴(kuò)展形成新細(xì)胞壁，并把細(xì)胞分為兩個(gè)，故b圖錯(cuò)誤;
c是后期，染色體的著絲點(diǎn)分裂，染色單體變?yōu)槿旧w，染色單體為0，染色體加倍，故c圖正確;
d是后期，高等植物細(xì)胞沒(méi)有中心體，所以不應(yīng)該出現(xiàn)中心體，故d圖錯(cuò)誤;
e是末期，赤道板出現(xiàn)細(xì)胞板，擴(kuò)展形成新細(xì)胞壁，并把細(xì)胞分為兩個(gè)，故e圖正確;
f是間期，核膜核仁還未消失，染色質(zhì)呈絲狀，故f圖正確.
故選：C.
【點(diǎn)評(píng)】本題考查植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程，意在考查考生的識(shí)圖能力和辨別能力;能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系的能力.
15.下列關(guān)于細(xì)胞分化的敘述，說(shuō)法不正確的是( )
A.在個(gè)體發(fā)育過(guò)程中，不同細(xì)胞中遺傳信息的執(zhí)行情況是不同的
B.白細(xì)胞和紅細(xì)胞都是由造血干細(xì)胞分化而來(lái)
C.同一個(gè)體的心肌細(xì)胞和口腔上皮細(xì)胞所含有的基因不同
D.細(xì)胞分化是個(gè)體發(fā)育的基礎(chǔ)
【考點(diǎn)】細(xì)胞的分化.
【專題】正推法;細(xì)胞的分化、衰老和凋亡.
【分析】1、細(xì)胞的分化的概念：在個(gè)體發(fā)育中，相同細(xì)胞的后代，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程.
2、細(xì)胞分化的基礎(chǔ)和實(shí)質(zhì)
(1)分化的基礎(chǔ)：每個(gè)細(xì)胞都含有一套與受精卵完全相同的染色體，即攜帶有本物種的全部遺傳信息.
(2)分化的實(shí)質(zhì)：是在遺傳物質(zhì)的控制下合成特異性蛋白質(zhì)的過(guò)程，即基因的選擇性表達(dá).
【解答】解：A、在個(gè)體發(fā)育過(guò)程中，細(xì)胞發(fā)生分化，不同細(xì)胞中遺傳信息的執(zhí)行情況是不同的，A正確;
B、白細(xì)胞和紅細(xì)胞都是由造血干細(xì)胞分化而來(lái)，兩類(lèi)細(xì)胞表達(dá)的基因不同，功能不同，B正確;
C、細(xì)胞分化并不改變細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)，同一個(gè)體的心肌細(xì)胞和口腔上皮細(xì)胞所含基因相同，C錯(cuò)誤;
D、個(gè)體發(fā)育過(guò)程中由于存在細(xì)胞分化，可以形成不同的組織、器官，細(xì)胞分化是個(gè)體發(fā)育的基礎(chǔ)，D正確.
故選：C.
【點(diǎn)評(píng)】本題的知識(shí)點(diǎn)是細(xì)胞分化在個(gè)體發(fā)育過(guò)程中的作用，細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)，對(duì)于細(xì)胞分化和意義的實(shí)質(zhì)的理解是解題的關(guān)鍵.
16.高度分化的植物細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整植株的能力，下列的細(xì)胞中全能性最高的是( )
A.分生細(xì)胞
B.葉肉細(xì)胞
C.表皮細(xì)胞
D.貯藏細(xì)胞
【考點(diǎn)】植物細(xì)胞的全能性及應(yīng)用;動(dòng)物細(xì)胞核具有全能性的原因及其應(yīng)用.
【專題】正推法;細(xì)胞的分化、衰老和凋亡.
【分析】關(guān)于細(xì)胞的“全能性”，可以從以下幾方面把握：
(1)概念：細(xì)胞的全能性是指已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能.
(2)細(xì)胞具有全能性的原因是：細(xì)胞含有該生物全部的遺傳物質(zhì).
(3)細(xì)胞全能性大小：受精卵>干細(xì)胞>生殖細(xì)胞>體細(xì)胞.
(4)細(xì)胞表現(xiàn)出全能性的條件：離體、適宜的營(yíng)養(yǎng)條件、適宜的環(huán)境條件.
【解答】解：選項(xiàng)中只有分生細(xì)胞具有分裂能力，其余的細(xì)胞均為成熟的細(xì)胞，失去了分裂能力.因此分生細(xì)胞全能性最高.
故選：A.
【點(diǎn)評(píng)】本題考查細(xì)胞全能性大小的比較，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力，屬于考綱識(shí)記層次的考查.
17.下列細(xì)胞可能進(jìn)入衰老的是( )
A.細(xì)胞膜上糖蛋白等物質(zhì)減少
B.細(xì)胞內(nèi)多種酶活性降低
C.蝌蚪尾巴的消失
D.本來(lái)扁平梭形的成纖維細(xì)胞變成球形
【考點(diǎn)】衰老細(xì)胞的主要特征.
【專題】正推法;細(xì)胞的分化、衰老和凋亡.
【分析】1、衰老細(xì)胞的特征：(1)細(xì)胞內(nèi)水分減少，細(xì)胞萎縮，體積變小，但細(xì)胞核體積增大，染色質(zhì)固縮，染色加深;(2)細(xì)胞膜通透性功能改變，物質(zhì)運(yùn)輸功能降低;(3)細(xì)胞色素隨著細(xì)胞衰老逐漸累積;(4)有些酶的活性降低;(5)呼吸速度減慢，新陳代謝減慢.
2、癌細(xì)胞的主要特征：(1)無(wú)限增殖;(2)形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著改變;(3)細(xì)胞表面發(fā)生變化，細(xì)胞膜上的糖蛋白等物質(zhì)減少，易轉(zhuǎn)移.
【解答】解：A、細(xì)胞膜上糖蛋白等物質(zhì)減少的細(xì)胞屬于癌變細(xì)胞，A錯(cuò)誤;
B、細(xì)胞衰老后，細(xì)胞內(nèi)多種酶活性降低，B正確;
C、蝌蚪尾巴的消失屬于細(xì)胞凋亡，C錯(cuò)誤;
D、本來(lái)扁平梭形的成纖維細(xì)胞變成球形屬于細(xì)胞癌變的特征，D錯(cuò)誤.
故選：B.
【點(diǎn)評(píng)】本題考查衰老細(xì)胞的主要特征和癌細(xì)胞的主要特征，要求考生識(shí)記衰老細(xì)胞的主要特征和癌細(xì)胞的主要特征，能正確區(qū)分兩者，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)做出準(zhǔn)確的判斷，屬于考綱識(shí)記層次的考查.
18.以下關(guān)于細(xì)胞凋亡和細(xì)胞癌變的敘述，正確的是( )
A.細(xì)胞凋亡是一種非自然的生理過(guò)程
B.衰老的生物體中，細(xì)胞都處于凋亡狀態(tài)
C.致癌因子大致分為物理致癌因子、化學(xué)致癌因子、生物致癌因子
D.細(xì)胞凋亡是由細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)所控制的
【考點(diǎn)】細(xì)胞凋亡的含義;細(xì)胞癌變的原因.
【專題】正推法;細(xì)胞的分化、衰老和凋亡.
【分析】1、細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中，由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)，結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程.細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)：基因的選擇性表達(dá).
2、細(xì)胞凋亡是由基因決定的細(xì)胞編程序死亡的過(guò)程.細(xì)胞凋亡是生物體正常的生命歷程，對(duì)生物體是有利的，而且細(xì)胞凋亡貫穿于整個(gè)生命歷程.
3、對(duì)于單細(xì)胞生物而言，細(xì)胞衰老就是個(gè)體衰老;對(duì)于多細(xì)胞生物而言，細(xì)胞衰老和個(gè)體衰老不是一回事，個(gè)體衰老是細(xì)胞普遍衰老的結(jié)果.
4、細(xì)胞癌變的根本原因是原癌基因和抑癌基因發(fā)生基因突變.癌細(xì)胞的主要特征：(1)無(wú)限增殖;(2)形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著改變;(3)細(xì)胞表面發(fā)生變化，細(xì)胞膜上的糖蛋白等物質(zhì)減少，易轉(zhuǎn)移.
【解答】解：A、細(xì)胞凋亡是基因控制的生理性死亡，是一種自然的生理過(guò)程，A錯(cuò)誤;
B、衰老的生物體中，大多數(shù)細(xì)胞處于衰老凋亡狀態(tài)，但也有幼年的細(xì)胞，如造血干細(xì)胞，B錯(cuò)誤;
C、目前認(rèn)為，致癌因子大致分為物理致癌因子、化學(xué)致癌因子和病毒致癌因子，C錯(cuò)誤;
D、細(xì)胞凋亡是基因控制的生理性死亡，是由細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)所控制的，D正確.
故選：D.
【點(diǎn)評(píng)】本題考查細(xì)胞分化、細(xì)胞凋亡、細(xì)胞衰老和細(xì)胞癌變等知識(shí)，要求考生識(shí)記衰老細(xì)胞的主要特征，掌握細(xì)胞衰老和個(gè)體衰老之間的關(guān)系;識(shí)記細(xì)胞分化的概念，掌握細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì);識(shí)記癌細(xì)胞的主要特征以及癌變的原因，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
19.下列各組生物性狀中，屬于相對(duì)性狀的是( )
A.狗的白毛和家兔的褐毛
B.人的雙眼皮和單眼皮
C.豌豆的高莖和圓粒
D.綿羊的長(zhǎng)毛和狗的短毛
【考點(diǎn)】基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用.
【專題】對(duì)比分析法;基因分離定律和自由組合定律.
【分析】相對(duì)性狀是指同種生物相同性狀的不同表現(xiàn)類(lèi)型.判斷生物的性狀是否屬于相對(duì)性狀，需要扣住關(guān)鍵詞“同種生物”和“同一性狀”答題.
【解答】解：A、狗的白毛和家兔的褐毛符合“同一性狀”，但不符合“同種生物”，不屬于相對(duì)性狀，A錯(cuò)誤;
B、人的雙眼皮和單眼皮符合“同種生物”和“同一性狀”，屬于相對(duì)性狀，B正確;
C、豌豆的高莖和圓粒符合“同種生物”，但不符合“同一性狀”，不屬于相對(duì)性狀，C錯(cuò)誤;
D、綿羊的長(zhǎng)毛和狗的短毛符合“同一性狀”，但不符合“同種生物”，不屬于相對(duì)性狀，D錯(cuò)誤.
故選：B.
【點(diǎn)評(píng)】本題考查生物的性狀與相對(duì)性狀，重點(diǎn)考查相對(duì)性狀，要求考生識(shí)記相對(duì)性狀的概念，能扣住概念中的關(guān)鍵詞“同種生物”和“同一性狀”對(duì)各選項(xiàng)作出正確的判斷，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
20.為了鑒定一只綿羊和一株黃色豆莢的豌豆是否純合體，應(yīng)采取的簡(jiǎn)便遺傳方法分別是( )
A.測(cè)交、雜交
B.雜交、測(cè)交
C.自交、自交
D.測(cè)交、自交
【考點(diǎn)】基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用.
【專題】正推法;基因分離定律和自由組合定律.
【分析】鑒別方法：(1)鑒別一只動(dòng)物是否為純合子，可用測(cè)交法;
(2)鑒別一棵植物是否為純合子，可用測(cè)交法和自交法，其中自交法最簡(jiǎn)便;
(3)鑒別一對(duì)相對(duì)性狀的顯性和隱性，可用雜交法和自交法(只能用于植物);
(4)提高優(yōu)良品種的純度，常用自交法;
(5)檢驗(yàn)雜種F1的基因型采用測(cè)交法.
【解答】解：(1)鑒定一只灰毛兔是否是雜合子可采用測(cè)交法;
(2)鑒定一株黃色子葉豌豆是否為雜合子，可采用測(cè)交法和自交法，其中自交法最簡(jiǎn)便.
故選：D.
【點(diǎn)評(píng)】本題考查基因分離定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用，要求考生掌握基因分離定律的實(shí)質(zhì)，學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的方法進(jìn)行鑒別，能扣住題干中關(guān)鍵詞“最簡(jiǎn)便”選出正確的答案，屬于考綱理解層次的考查.
21.孟德?tīng)柾ㄟ^(guò)豌豆雜交試驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)遺傳定律，其成功的原因之一是選擇了豌豆，這是因?yàn)? )
A.豌豆是異花傳粉植物
B.重視基因?qū)Φ鞍踪|(zhì)的決定作用
C.用統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析
D.研究問(wèn)題從多對(duì)相對(duì)性狀到一對(duì)相對(duì)性狀研究
【考點(diǎn)】孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn).
【專題】正推法;孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn).
【分析】孟德?tīng)柅@得成功的原因有：1、正確的選用實(shí)驗(yàn)材料：豌豆為自花傳粉、閉花授粉的植物;2、由單因素到多因素的研究方法：研究一對(duì)到多對(duì)相對(duì)性狀的雜交;3、應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析;4、運(yùn)用了假說(shuō)-演繹法.
【解答】解：A、豌豆生長(zhǎng)期短，自花傳粉，閉花受粉，自然狀態(tài)下是純種，A錯(cuò)誤;
B、孟德?tīng)枙r(shí)期還不清楚基因?qū)Φ鞍踪|(zhì)作用，B錯(cuò)誤;
C、科學(xué)地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)程序，應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析，C正確;
D、由單因素到多因素的研究方法，研究從一對(duì)到多對(duì)相對(duì)性狀的雜交，D錯(cuò)誤.
故選：C.
【點(diǎn)評(píng)】本題考查孟德?tīng)柕目茖W(xué)實(shí)驗(yàn)方法，意在考查考生的理解分析能力和知識(shí)遷移能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)和為科學(xué)獻(xiàn)身的精神.
22.下面有關(guān)概念之間關(guān)系的敘述，不正確的是( )
A.基因型決定了表現(xiàn)型
B.等位基因控制相對(duì)性狀
C.雜合子自交后代沒(méi)有純合子
D.性狀分離是由于等位基因分離
【考點(diǎn)】性狀的顯、隱性關(guān)系及基因型、表現(xiàn)型.
【分析】閱讀題干可知，該題涉及的知識(shí)點(diǎn)是基因型與表現(xiàn)型的關(guān)系、等位基因的概念、雜合子和純合子的概念、性狀分離的原因，梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，然后分析選項(xiàng)進(jìn)行解答.
【解答】解：A、基因型是指與表現(xiàn)型有關(guān)的基因組成，基因型決定表現(xiàn)型，A正確;
B、等位基因是位于同源染色體的同一位置上控制相對(duì)性狀的基因，B正確;
C、雜合子自交后代既有雜合子，也有純合子，C錯(cuò)誤;
D、性狀分離的原因是雜合子在形成配子時(shí)等位基因發(fā)生分離，D正確.
故選：C.
【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于遺傳中相關(guān)概念的理解，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系并形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力是本題考查的重點(diǎn).
23.下列敘述正確的是( )
A.AA×aa，后代不發(fā)生性狀分離
B.BB×BB，后代發(fā)生性狀分離
C.Dd×Dd，后代不發(fā)生性狀分離
D.Ee×Ee，后代不發(fā)生性狀分離
【考點(diǎn)】基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用.
【專題】正推法;基因分離定律和自由組合定律.
【分析】純合子是指遺傳基因組成相同的個(gè)體，如AA、aa，其特點(diǎn)純合子是自交后代全為純合子，無(wú)性狀分離現(xiàn)象.雜合子是指遺傳基因組成不同的個(gè)體，如Aa，其特點(diǎn)是雜合子自交后代出現(xiàn)性狀分離現(xiàn)象純合子自交后代都是純合子，不發(fā)生性狀分離.明確知識(shí)點(diǎn)，梳理相關(guān)知識(shí)，根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷.
【解答】解：A、純合體雜交，后代只有一種基因型，所以后代不發(fā)生性狀分離，A正確;
B、純合體自交，后代均為純合體，不會(huì)發(fā)生性狀分離，B錯(cuò)誤;
C、雜合體自交，后代會(huì)發(fā)生性狀分離，如Dd自交后代為DD、Dd和dd，C錯(cuò)誤;
D、雜合體自交，后代會(huì)發(fā)生性狀分離，如Ee自交后代為EE、Ee和ee，D錯(cuò)誤.
故選：A.
【點(diǎn)評(píng)】本題考查基因的分離定律及雜合體、純合體的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.
24.孟德?tīng)枌?duì)遺傳規(guī)律的探索過(guò)程經(jīng)過(guò)( )
A.分析→假設(shè)→實(shí)驗(yàn)→驗(yàn)證
B.假設(shè)→實(shí)驗(yàn)→結(jié)論→驗(yàn)證
C.實(shí)驗(yàn)→假設(shè)→驗(yàn)證→結(jié)論
D.實(shí)驗(yàn)→分析→假設(shè)→結(jié)論
【考點(diǎn)】孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn).
【分析】孟德?tīng)枌?duì)遺傳規(guī)律的探索過(guò)程是先雜交再自交，在此實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提出問(wèn)題，提出假設(shè)，做測(cè)交實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè)，最后得出結(jié)論.
【解答】解：孟德?tīng)枌?duì)遺傳規(guī)律的探索過(guò)程是雜交-自交-提出假設(shè)-測(cè)交驗(yàn)證假設(shè)-得出結(jié)論，所以C正確.
故選：C.
【點(diǎn)評(píng)】熟悉孟德?tīng)柕膶?shí)驗(yàn)過(guò)程和步驟，是解答該題的關(guān)鍵.
25.能說(shuō)明孟德?tīng)柣蚍蛛x定律實(shí)質(zhì)的是( )
A.Dd×Dd，后代表現(xiàn)型的比為3：l
B.Dd×Dd，后代基因型的比為l：2：1
C.Dd產(chǎn)生配子中含D和d的比為1：1
D.Dd×dd，測(cè)交后代的比為1：l
【考點(diǎn)】基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用.
【專題】正推法;基因分離定律和自由組合定律.
【分析】基因分離定律的實(shí)質(zhì)：在雜合子的細(xì)胞中，位于一對(duì)同源染色體上的等位基因，具有一定的獨(dú)立性;生物體在進(jìn)行減數(shù)分裂形成配子時(shí)，等位基因會(huì)隨著同源染色體的分開(kāi)而分離，分別進(jìn)入到兩個(gè)配子中，獨(dú)立地隨配子遺傳給后代.
【解答】解：A、Dd×Dd的后代表現(xiàn)型的比例為3：1是性狀分離比，不是說(shuō)明基因分離定律實(shí)質(zhì)，A錯(cuò)誤;
B、Dd×Dd的后代基因型的比例為1：2：1只能體現(xiàn)子代的基因型種類(lèi)及比例，不能說(shuō)明基因分離定律實(shí)質(zhì)，B錯(cuò)誤;
C、Dd產(chǎn)生配子的比例為1：1，說(shuō)明減數(shù)分裂時(shí)等位基因隨同源染色體的分開(kāi)而分離，產(chǎn)生不同配子的比例為1：1，因而最能說(shuō)明基因分離定律實(shí)質(zhì)，C正確;
D、Dd×dd測(cè)交后代表現(xiàn)型的比例為1：1是性狀分離比，說(shuō)明F1產(chǎn)生配子的比例為1：1，D錯(cuò)誤.
故選：C.
【點(diǎn)評(píng)】本題考查測(cè)交方法檢驗(yàn)F1的基因型、對(duì)分離現(xiàn)象的解釋和驗(yàn)證，要求考生識(shí)記測(cè)交的概念，掌握測(cè)交的意義及基因分離定律的實(shí)質(zhì)，明確測(cè)交后代顯隱性之比最能體現(xiàn)基因分離定律的實(shí)質(zhì)，屬于考綱理解層次的考查.
26.下列有關(guān)受精作用的敘述中，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )
A.受精卵中全部遺傳物質(zhì)，來(lái)自父母雙方的各占一半
B.受精時(shí)，精子和卵細(xì)胞雙方的細(xì)胞核相互融合
C.受精卵中的染色體數(shù)與本物種體細(xì)胞染色體數(shù)不同
D.受精卵中的染色體，來(lái)自父、母雙方的各占一半
【考點(diǎn)】受精作用.
【分析】受精作用是精子和卵細(xì)胞相互識(shí)別、融合成為受精卵的過(guò)程.精子的頭部進(jìn)入卵細(xì)胞，尾部留在外面，不久精子的細(xì)胞核就和卵細(xì)胞的細(xì)胞核融合，使受精卵中染色體的數(shù)目又恢復(fù)到體細(xì)胞的數(shù)目，其中有一半來(lái)自精子有一半來(lái)自卵細(xì)胞.據(jù)此答題.
【解答】解：A、受精卵中的核遺傳物質(zhì)一半來(lái)自父方，一半來(lái)自母方，而細(xì)胞質(zhì)遺傳物質(zhì)幾乎都來(lái)自母方，A錯(cuò)誤;
B、受精時(shí)，精子和卵細(xì)胞雙方的細(xì)胞核相互融合，B正確;
C、受精卵中的染色體數(shù)與本物種體細(xì)胞染色體數(shù)相同，C錯(cuò)誤;
D、受精卵中的染色體，來(lái)自父、母雙方的各占一半，D正確.
故選：AC.
【點(diǎn)評(píng)】本題考查受精作用的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記受精作用的概念、過(guò)程及意義，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
27.下列各組細(xì)胞中，一定含有Y染色體的是( )
A.公兔的精子
B.公牛的次級(jí)精母細(xì)胞
C.正常男性的肌肉細(xì)胞
D.公雞的初級(jí)精母細(xì)胞
【考點(diǎn)】細(xì)胞的減數(shù)分裂.
【專題】正推法;減數(shù)分裂.
【分析】1、人類(lèi)和哺乳動(dòng)物的性別決定方式為XY型，女性(雌性)的性染色體組成為XX，而男性(雄性)的性染色體組成為XY.
2、精子的形成過(guò)程為：精原細(xì)胞(性染色體組成為XY)初級(jí)精母細(xì)胞(性染色體組成為XY)次級(jí)精母細(xì)胞(性染色體組成為X或Y)
減數(shù)第二次分裂
精細(xì)胞(性染色體組成為X或Y)
變形
精子(性染色體組成為X或Y).
【解答】解：A、公兔精子的性染色體組成為X或Y，不一定含有Y染色體，A錯(cuò)誤;
B、公牛的次級(jí)精母細(xì)胞不含同源染色體，其性染色體組成為XX或YY，不一定含有Y染色體，B錯(cuò)誤;
C、正常男性的肌肉細(xì)胞中性染色體組成為XY，所以肯定含有Y染色體，C正確;
D、雞的性別決定方式為ZW型，公雞的初級(jí)精母細(xì)胞的性染色體組成為ZZ，肯定不含Y染色體，D錯(cuò)誤.
故選：C.
【點(diǎn)評(píng)】本題考查細(xì)胞的減數(shù)分裂，要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，尤其是減數(shù)第一次分裂后期，明確次級(jí)精母細(xì)胞和精細(xì)胞不一定含有Y染色體，再根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確的判斷.
28.果蠅的紅眼為X顯性遺傳，其隱性性狀為白眼.下列雜交組合中，通過(guò)眼色即可直接判斷子代果蠅性別的一組是( )
A.雜合紅眼雌果蠅×紅眼雄果蠅
B.白眼雌果蠅×紅眼雄果蠅
C.純合紅眼雌果蠅×白眼雄果蠅
D.白眼雌果蠅×白眼雄果蠅
【考點(diǎn)】伴性遺傳.
【分析】根據(jù)題意可知，該遺傳為伴性遺傳，設(shè)用A和a這對(duì)等位基因表示，雌果蠅有：XAXA(紅)、XAXa(紅)、XaXa(白);雄果蠅有：XAY(紅)、XaY(白).
【解答】解：A、XAXa(紅雌)×XAY(紅雄)→XAXA(紅雌)、XAXa(紅雌)、XAY(紅雄)、XaY(白雄)，因此不能通過(guò)顏色判斷子代果蠅的性別，A錯(cuò)誤;
B、XaXa(白雌)×XAY(紅雄)→XAXa(紅雌)、XaY(白雄)，因此可以通過(guò)顏色判斷子代果蠅的性別，B正確;
C、XAXA(紅雌)×XaY(白雄)→XAXa(紅雌)、XAY(紅雄)，因此不能通過(guò)顏色判斷子代果蠅的性別，C錯(cuò)誤;
D、XaXa(白雌)×XaY(白雄)→XaXa(白雌)、XaY(白雄)，因此不能通過(guò)顏色判斷子代果蠅的性別，D錯(cuò)誤.
故選：B.
【點(diǎn)評(píng)】本題考查伴性遺傳的相關(guān)知識(shí)，要求考生能夠熟練運(yùn)用基因的分離定律以及伴性遺傳的遺傳特點(diǎn)進(jìn)行解題，難度適中.由于伴性遺傳具有交叉遺傳的特點(diǎn)，要求雌雄果蠅的表現(xiàn)型不同，則雌果蠅必須是純合子，由此進(jìn)行判斷即可.
29.格里菲思用肺炎雙球菌在小鼠身上進(jìn)行了著名的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，此實(shí)驗(yàn)結(jié)果( )
A.證明了DNA是遺傳物質(zhì)
B.證明了RNA是遺傳物質(zhì)
C.證明了蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì)
D.沒(méi)有具體證明哪一種物質(zhì)是遺傳物質(zhì)
【考點(diǎn)】肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn).
【專題】教材經(jīng)典實(shí)驗(yàn);遺傳物質(zhì)的探索.
【分析】格里菲斯通過(guò)肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明“S”型細(xì)菌中含有某種“轉(zhuǎn)化因子”，能將無(wú)毒性的R型活細(xì)菌轉(zhuǎn)化為有毒性S菌活細(xì)菌.艾弗里及其同事的實(shí)驗(yàn)的巧妙之處是把S型菌的DNA、蛋白質(zhì)和多糖等物質(zhì)提純，分別加入到培養(yǎng)R菌的培養(yǎng)基中，單獨(dú)觀察它們的作用，證明了DNA是遺傳物質(zhì)，蛋白質(zhì)、RNA等物質(zhì)不是遺傳物質(zhì).
由肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)可知，只有S型菌有毒，會(huì)導(dǎo)致小鼠死亡，S型菌的DNA才會(huì)是R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌.肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)：R型細(xì)菌→小鼠→存活;S型細(xì)菌→小鼠→死亡;加熱殺死的S型細(xì)菌→小鼠→存活;加熱殺死的S型細(xì)菌+R型細(xì)菌→小鼠→死亡.
【解答】解：A、艾弗里及其同事的實(shí)驗(yàn)證明了DNA是遺傳物質(zhì)，A錯(cuò)誤;
B、艾弗里及其同事的實(shí)驗(yàn)證明了RNA不是遺傳物質(zhì)，B錯(cuò)誤;
C、艾弗里及其同事的實(shí)驗(yàn)證明了蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)，C錯(cuò)誤;
D、英國(guó)科學(xué)家格里菲思只是通過(guò)肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，推論殺死的S型細(xì)菌中含有促進(jìn)轉(zhuǎn)化的活性物質(zhì)“轉(zhuǎn)化因子”，沒(méi)有具體證明何種物質(zhì)是遺傳物質(zhì)，D正確.
故選：D.
【點(diǎn)評(píng)】本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單，考查肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，要求考生識(shí)記格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的具體過(guò)程及實(shí)驗(yàn)結(jié)論，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)做出準(zhǔn)確的判斷.
30.一對(duì)夫妻均為雙眼皮、他們各自的母親都是單眼皮，這對(duì)夫妻生下一個(gè)單眼皮女孩的幾率是( )
A.50%
B.25%
C.12.5%
D.75%
【考點(diǎn)】基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用.
【專題】遺傳基本規(guī)律計(jì)算;基因分離定律和自由組合定律.
【分析】根據(jù)題意分析可知：一對(duì)夫妻均為雙眼皮、他們各自的母親都是單眼皮，說(shuō)明這對(duì)夫妻都是雜合體(相應(yīng)的基因用A、a表示)，基因型均為Aa.
【解答】解：根據(jù)分析可知，這對(duì)夫婦的基因型均為Aa，他們所生后代的基因型及比例為AA(雙眼皮)：Aa(雙眼皮)：aa(單眼皮)=1：2：1.因此，這對(duì)夫婦再生一個(gè)單眼皮女孩的概率為1/4×1/2=1/8，即12.5%.
故選：C.
【點(diǎn)評(píng)】本題考查基因分離定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用，要求考生掌握基因分離定律的實(shí)質(zhì)，能根據(jù)題干信息準(zhǔn)確判斷這對(duì)夫婦的基因型，再計(jì)算相關(guān)概率.
31.證明DNA是遺傳物質(zhì)的幾個(gè)著名經(jīng)典實(shí)驗(yàn)中，在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路中最關(guān)鍵的是( )
A.要用同位素標(biāo)記DNA和蛋白質(zhì)
B.要分離DNA和RNA
C.要得到噬菌體和肺炎雙球菌
D.要分離DNA和蛋白質(zhì)，單獨(dú)觀察它們的作用
【考點(diǎn)】肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn);噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn).
【分析】1、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)包括格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，其中格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明S型細(xì)菌中存在某種“轉(zhuǎn)化因子”，能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌;艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì).
2、沃森和克里克運(yùn)用建構(gòu)物理模型的方法構(gòu)成了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型.
【解答】解：證明DNA是遺傳物質(zhì)的兩個(gè)著名實(shí)驗(yàn)是肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)，這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路中，最關(guān)鍵的思路都是要分離DNA和蛋白質(zhì)，單獨(dú)觀察它們的作用.
故選：D.
【點(diǎn)評(píng)】本題考查肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，要求考生識(shí)記肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的方法、過(guò)程、現(xiàn)象及結(jié)論，能根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確的判斷，屬于考綱識(shí)記層次的考查.
32.下列有關(guān)生物體遺傳物質(zhì)的敘述，正確的是( )
A.酵母菌的遺傳物質(zhì)主要是DNA
B.大腸桿菌的遺傳物質(zhì)主要分布在染色體上
C.T2噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA和蛋白質(zhì)
D.HIV的遺傳物質(zhì)水解產(chǎn)生4種核糖核苷酸
【考點(diǎn)】證明DNA是主要遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn);RNA分子的組成和種類(lèi).
【分析】1、細(xì)胞類(lèi)生物(原核生物和真核生物)都同時(shí)含有DNA和RNA兩種核酸，它們的遺傳物質(zhì)均為DNA.
2、病毒只含有一種核酸，即DNA或RNA，所以病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA.
【解答】解：A、酵母菌的遺傳物質(zhì)就是DNA，A錯(cuò)誤;
B、大腸桿菌屬于原核生物，沒(méi)有染色體，其遺傳物質(zhì)主要分布在擬核中，B錯(cuò)誤;
C、T2噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA，C錯(cuò)誤;
D、HIV的遺傳物質(zhì)是RNA，其水解產(chǎn)生4種核糖核苷酸，D正確.
故選：D.
【點(diǎn)評(píng)】本題考查生物的遺傳物質(zhì)，對(duì)于此類(lèi)試題，需要考生理解和掌握幾句結(jié)論性的語(yǔ)句，并能用以判斷各生物的遺傳物質(zhì)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
33.分析一個(gè)DNA分子的成分得知，含有鳥(niǎo)嘌呤的脫氧核苷酸占總數(shù)的20%，數(shù)目是400個(gè)，則該DNA分子有“A=T”堿基對(duì)( )
A.2000個(gè)
B.1000個(gè)
C.1200個(gè)
D.600個(gè)
【考點(diǎn)】DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn).
【專題】堿基互補(bǔ)配對(duì)原則的應(yīng)用;DNA分子結(jié)構(gòu)和復(fù)制.
【分析】DNA是由兩條反向平行的脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈盤(pán)旋而成的雙螺旋結(jié)構(gòu)，其外側(cè)由脫氧核糖和磷酸交替連結(jié)構(gòu)成基本骨架，內(nèi)側(cè)是堿基通過(guò)氫鍵連接形成的堿基對(duì)，堿基之間的配對(duì)遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，即A-T、C-G.
【解答】解：已知某DNA分子片段中鳥(niǎo)嘌呤(C)脫氧核苷酸占20%，數(shù)目是400個(gè)，因此DNA分子中堿基總數(shù)=400÷20%=2000個(gè).根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則可知C=G，A=T，則A或T占整個(gè)堿基的30%，因此該DNA分子有A=2000×30%=600個(gè)，因此該DNA分子中“A-T”堿基對(duì)共有600個(gè).
故選：D.
【點(diǎn)評(píng)】本題考查DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)，要求考生識(shí)記DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)，掌握堿基互補(bǔ)配對(duì)原則的應(yīng)用，能根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
34.下列關(guān)于染色體、DNA、基因三者的關(guān)系正確的是( )
A.
B.
C.
D.
【考點(diǎn)】基因與DNA的關(guān)系.
【專題】模式圖;基因.
【分析】1、染色體的主要成分是DNA和蛋白質(zhì)，染色體是DNA的主要載體;
2、基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，是控制生物性狀的遺傳物質(zhì)的功能單位和結(jié)構(gòu)單位，DNA和基因的基本組成單位都是脫氧核苷酸.
3、基因在染色體上，且一條染色體含有多個(gè)基因，基因在染色體上呈線性排列.
【解答】解：染色體由DNA和蛋白質(zhì)組成，一條染色體一般含有一個(gè)DNA分子，復(fù)制后含有2個(gè)DNA分子，基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段.
故選：B.
【點(diǎn)評(píng)】本題考查基因、DNA和染色體的關(guān)系，要求考生識(shí)記基因的概念，明確基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段;識(shí)記染色體的主要成分，明確基因與染色體之間的關(guān)系，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
35.DNA分子結(jié)構(gòu)多樣性的原因是( )
A.堿基配對(duì)方式的多樣
B.磷酸和脫氧核糖排列順序的多樣性
C.螺旋方向的多樣性
D.堿基對(duì)排列順序的多樣性
【考點(diǎn)】DNA分子的多樣性和特異性.
【分析】DNA分子的多樣性主要表現(xiàn)為構(gòu)成DNA分子的四種脫氧核苷酸的種類(lèi)數(shù)量和排列順序.
【解答】解：A、四種堿基的配對(duì)遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，總是嘌呤和嘧啶配對(duì)，A錯(cuò)誤;
B、DNA分子結(jié)構(gòu)中，磷酸和脫氧核糖交替排列，構(gòu)成了DNA分子的基本骨架，其排列順序不變，B錯(cuò)誤;
C、DNA的兩條鏈反向平行構(gòu)成規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)，C錯(cuò)誤;
D、堿基之間通過(guò)氫鍵連接形成堿基對(duì)，堿基對(duì)的排列順序干變?nèi)f化，導(dǎo)致DNA具有多樣性，D正確.
故選：D.
【點(diǎn)評(píng)】本題考查DNA分子具有多樣性的原因，意在考查考生的識(shí)記能力，屬于容易題.
36.在DNA分子的一條單鏈中，相鄰的堿基G與C是通過(guò)下列哪種結(jié)構(gòu)連接起來(lái)的?( )
A.氫鍵
B.脫氧核糖-磷酸-脫氧核糖
C.肽鍵
D.磷酸-脫氧核糖-磷酸
【考點(diǎn)】DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn).
【分析】DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)：DNA是由兩條反向平行的脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈盤(pán)旋而成的雙螺旋結(jié)構(gòu);DNA的外側(cè)由脫氧核糖和磷酸交替連接構(gòu)成的基本骨架，內(nèi)側(cè)是堿基通過(guò)氫鍵連接形成的堿基對(duì)，堿基之間的配對(duì)遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則(A-T、C-G).
【解答】解：在雙鏈DNA分子兩條鏈之間，堿基G和堿基C是通過(guò)氫鍵連接起來(lái)的;在DNA分子的一條單鏈中，相鄰的堿基G與C是通過(guò)脫氧核糖-磷酸-脫氧核糖連接起來(lái)的.
故選：B.
【點(diǎn)評(píng)】本題考查DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)，要求考生識(shí)記DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)做出準(zhǔn)確的判斷，屬于考綱識(shí)記層次的考查.
37.將雙鏈都含有3H標(biāo)記的1個(gè)DNA分子，放入沒(méi)有標(biāo)記物的溶液中，經(jīng)過(guò)4代復(fù)制后，有3H標(biāo)記的比例是( )
A.1/2
B.1/4
C.1/6
D.1/8
【考點(diǎn)】DNA分子的復(fù)制.
【專題】復(fù)制的計(jì)算;DNA分子結(jié)構(gòu)和復(fù)制.
【分析】DNA的復(fù)制是指以親代DNA分子為模板合成子代DNA分子的過(guò)程.DNA分子是邊解旋邊復(fù)制的，其其復(fù)制方式為半保留復(fù)制，即新合成的每個(gè)DNA分子中，都保留了原來(lái)DNA分子中的一條鏈.
【解答】解：由于DNA分子的復(fù)制是半保留復(fù)制，親代DNA分子的兩條鏈?zhǔn)冀K存在于子代中兩個(gè)DNA分子中，因此經(jīng)過(guò)4代復(fù)制產(chǎn)生的24=16個(gè)DNA分子中，含有3H標(biāo)記的DNA分子仍只有兩個(gè)，占總數(shù)的比例是2/16=1/8.
故選：D.
【點(diǎn)評(píng)】本題利用同位素標(biāo)記法考查DNA的復(fù)制的相關(guān)知識(shí)，意在考查對(duì)知識(shí)的理解應(yīng)用能力及簡(jiǎn)單計(jì)算能力，難度不大.
38.如圖關(guān)于DNA分子結(jié)構(gòu)，錯(cuò)誤的是( )
A.A、B兩條鏈同向平行
B.DNA的穩(wěn)定性與⑤有關(guān)
C.④是胞嘧啶脫氧核苷酸
D.DNA聚合酶可催化⑥鍵的形成
【考點(diǎn)】DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn).
【專題】模式圖;DNA分子結(jié)構(gòu)和復(fù)制.
【分析】1、DNA分子的基本組成單位是脫氧核苷酸，脫氧核苷酸由磷酸二酯鍵連接形成脫氧核苷酸鏈，DNA分子一般是由2條反向平行的脫氧核苷酸鏈組成的規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)，磷酸和脫氧核糖交替連接排列在外側(cè)，構(gòu)成基本骨架，堿基排列在內(nèi)側(cè)，兩條鏈上的堿基由氫鍵連接形成堿基對(duì)，且遵循A與T配對(duì)、G與C配對(duì)的堿基互補(bǔ)配對(duì)原則.
2、圖中①是磷酸，②是脫氧核糖，③是胞嘧啶堿基，⑤是氫鍵，⑥是脫氧核苷酸中連接脫氧核糖和堿基之間的化學(xué)鍵，⑦是連接不同脫氧核苷酸之間的磷酸二酯鍵.
【解答】解：A、由題圖可知，A、B兩條鏈?zhǔn)欠聪蚱叫械?，A錯(cuò)誤;
B、DNA穩(wěn)定性與⑤氫鍵有關(guān)，B正確;
C、①是胸腺嘧啶脫氧核苷酸的磷酸，因此①②③不能組成一個(gè)脫氧核苷酸，C錯(cuò)誤;
D、⑥是脫氧核苷酸中連接脫氧核糖和堿基之間的化學(xué)鍵，DNA聚合酶不能催化⑥的形成，D錯(cuò)誤.
故選：ACD.
【點(diǎn)評(píng)】本題旨在考查學(xué)生對(duì)DNA分子結(jié)構(gòu)和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的熟練掌握，并應(yīng)用模式圖進(jìn)行推理、判斷.
39.DNA復(fù)制過(guò)程，正確的順序是( )
①DNA分子在解旋酶的作用下解旋
?、诨パa(bǔ)堿基對(duì)之間氫鍵斷裂
?、圩渔溑c母鏈盤(pán)繞成雙螺旋結(jié)構(gòu)
?、芑パa(bǔ)堿基對(duì)之間形成氫鍵
?、菀越庑蟮哪告湠槟０暹M(jìn)行堿基互補(bǔ)配對(duì)
?、夼c母鏈配對(duì)的脫氧核苷酸鏈連成子鏈.
A.①③④⑥②⑤
B.①②⑤④⑥③
C.③①⑤④⑥②
D.③①④⑥②⑤
【考點(diǎn)】DNA分子的復(fù)制.
【專題】正推法;DNA分子結(jié)構(gòu)和復(fù)制.
【分析】DNA復(fù)制是以親代DNA分子為模板合成子代DNA分子的過(guò)程. DNA復(fù)制條件：模板(DNA的雙鏈)、能量(ATP水解提供)、酶(解旋酶和聚合酶等)、原料(游離的脫氧核苷酸);DNA復(fù)制過(guò)程：邊解旋邊復(fù)制;DNA復(fù)制特點(diǎn)：半保留復(fù)制.
【解答】解：DNA復(fù)制時(shí)，首先是①DNA分子在解旋酶的作用下解旋，使②互補(bǔ)堿基對(duì)之間氫鍵斷裂，然后⑤以解旋后的母鏈為模板進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對(duì)，④互補(bǔ)堿基對(duì)之間通過(guò)氫鍵形成堿基對(duì)，⑥脫氧核苷酸在DNA聚合酶的作用下形成脫氧核苷酸鏈子鏈，③子鏈與母鏈盤(pán)旋成雙螺旋結(jié)構(gòu)，形成新的DNA分子.
故選：B.
【點(diǎn)評(píng)】本題考查DNA分子的復(fù)制，要求考生識(shí)記DNA復(fù)制方式的場(chǎng)所、時(shí)期、條件和特點(diǎn)，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記層次的考查.
40.下列不是DNA復(fù)制所需的基本條件是( )
A.ATP
B.核糖核苷酸
C.解旋酶
D.模版DNA分子
【考點(diǎn)】DNA分子的復(fù)制.
【專題】正推法;DNA分子結(jié)構(gòu)和復(fù)制.
【分析】DNA復(fù)制是以親代DNA分子為模板合成子代DNA分子的過(guò)程. DNA復(fù)制條件：模板(DNA的雙鏈)、能量(ATP水解提供)、酶(解旋酶和聚合酶等)、原料(游離的脫氧核苷酸);DNA復(fù)制過(guò)程：邊解旋邊復(fù)制;DNA復(fù)制特點(diǎn)：半保留復(fù)制.
【解答】解：A、DNA分子復(fù)制過(guò)程中需要ATP提供能量，A正確;
B、DNA分子復(fù)制需要游離的4種脫氧核苷酸為原料，而核糖核苷酸是合成RNA分子的原料，B錯(cuò)誤;
C、DNA分子復(fù)制過(guò)程中需要解旋酶、DNA聚合酶催化，C正確;
D、DNA分子復(fù)制需要親代DNA分子為模板，D正確.
故選：B.
【點(diǎn)評(píng)】本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單，考查DNA分子的復(fù)制，要求考生識(shí)記DNA分子復(fù)制的過(guò)程、時(shí)期、條件、特點(diǎn)、方式及意義，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記層次的考查.
二、簡(jiǎn)答題：(除特別說(shuō)明外，每空1分.本題共5小題，共40分.)
41.下列圖表示某種二倍體雄性動(dòng)物的細(xì)胞分裂圖象，請(qǐng)據(jù)圖回答
(1)①圖細(xì)胞的名稱是初級(jí)精母細(xì)胞，這種動(dòng)物正常體細(xì)胞中有4條染色體.
(2)②圖細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂中期期，③細(xì)胞中含有同源染色體0對(duì).
(3)正常情況下(不考慮交叉互換)，細(xì)胞分裂結(jié)束后形成④細(xì)胞有2種種.
(4)將圖中分裂的細(xì)胞按分裂順序連接起來(lái)①→③→②→④.(用序號(hào)和箭頭表示)
【考點(diǎn)】細(xì)胞的減數(shù)分裂.
【專題】圖文信息類(lèi)簡(jiǎn)答題;模式圖;減數(shù)分裂.
【分析】分析題圖：①細(xì)胞含有同源染色體，且同源染色體正在分離，處于減數(shù)第一次分裂后期;②細(xì)胞不含同源染色體，且著絲點(diǎn)分裂，處于減數(shù)第二次分裂后期;③細(xì)胞不含同源染色體，且著絲點(diǎn)排列于細(xì)胞中央，處于減數(shù)第二次分裂中期;④細(xì)胞不含同源染色體，不含染色單體，細(xì)胞中染色體為體細(xì)胞一半，為精細(xì)胞.
【解答】解：(1)①圖處于減數(shù)第一次分裂后期，細(xì)胞的名稱是初級(jí)精母細(xì)胞，此時(shí)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目和體細(xì)胞相同，可見(jiàn)這種動(dòng)物體細(xì)胞中有4條染色體.
(2)②圖細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂中期，③細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂中期，不含有同源染色體.
(3)正常情況下(不考慮交叉互換)，一個(gè)精原細(xì)胞減數(shù)分裂分裂結(jié)束后形成精細(xì)胞有4個(gè)、2種類(lèi)型.
(4)根據(jù)試題分析，①細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期;②細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期;③細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂中期;④細(xì)胞為精細(xì)胞，圖中分裂的細(xì)胞按分裂順序連接起來(lái)應(yīng)該是 ①→③→②→④.
故答案為：
(1)初級(jí)精母細(xì)胞 4
(2)減數(shù)第二次分裂中期 0
(3)2種
(4)①→③→②→④
【點(diǎn)評(píng)】本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖，考查有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程，解答本題的關(guān)鍵是細(xì)胞分裂圖象的識(shí)別，要求學(xué)生掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程特點(diǎn)，能正確區(qū)分兩者，準(zhǔn)確辨別圖示細(xì)胞的分裂方式及所處時(shí)期.細(xì)胞分裂圖象辨別的重要依據(jù)是同源染色體，要求學(xué)生能正確識(shí)別同源染色體，判斷同源染色體的有無(wú)，若有同源染色體，還需判斷同源染色體有無(wú)特殊行為.
42.豌豆籽粒的黃色(A)對(duì)綠色(a)為顯性，圓滑(B)對(duì)皺縮(b)為顯性.這兩對(duì)等位基因分別位于兩對(duì)同源染色體上，現(xiàn)提供品種A、B、C、D、E、F籽粒若干.
(1)品種A、B雜交F1，F(xiàn)1自交得到F2，如所得籽粒表現(xiàn)型的比例為9：3：3：1，則品種A、B的基因型分別為AABB×aabb.
(2)F2中黃圓自交后代性狀保持穩(wěn)定一致的比例為1/9;若F2中黃圓自交后代只有兩種表現(xiàn)型，則性狀分離比為黃色圓粒：黃色皺粒=3：1或色圓粒：綠色圓粒=3：1.
(3)在F2中隨意取兩種不同表現(xiàn)型的豌豆進(jìn)行雜交得到F3，統(tǒng)計(jì)得到：黃圓58粒、黃皺55粒、綠圓54粒、綠皺57粒，則所選取F2的基因型為AaBb×aabb和aaBb×Aabb
(4)品種C、D雜交得到F1，如F1所得籽粒表現(xiàn)型的比例為3：3：1：1，則品種C、D的基因型分別為AaBb×Aabb.
(5)品種E、F雜交得到F1，如F1所得籽粒表現(xiàn)型的比例為3：1：3：1，則品種E、F的基因型分別為AaBb×aaBb.
【考點(diǎn)】基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用.
【專題】正推反推并用法;基因分離定律和自由組合定律.
【分析】由題意知，A(a)與B(b)基因分別位于兩對(duì)同源染色體上，因此遵循基因的自由組合定律;按照基因自由組合定律，基因型為AaBb個(gè)體產(chǎn)生的配子的類(lèi)型及比例是AB：Ab：aB：ab=1：1：1;1，基因型為AaBb個(gè)體自交后代的基因型及比例是A_B_：A_bb：aaB_：aabb=9：3：3：1;豌豆是自花傳粉、且是閉花授粉植物，自然狀態(tài)下都是純種.
【解答】解：(1)由題意知，品種A、B雜交F1，F(xiàn)1自交得到F2，如所得籽粒表現(xiàn)型的比例為9：3：3：1，子一代的基因型是AaBb，則親本基因型是AABB×aabb.
(2)F2中黃圓的基因型是A_B_，其中AABB是純合子，自交后代性狀保持一致，占1/9;如果F2中黃圓自交后代只有兩種表現(xiàn)型，則該黃色圓粒的基因型是AaBB或AABb，自交后代的性狀分離比是黃色圓粒：黃色皺粒=3：1 或黃色圓粒：綠色圓粒=3：1.
(3)由題意知，F(xiàn)3的表現(xiàn)型及比例是黃圓粒：黃皺55粒：綠圓54粒：綠皺57粒=1：1：1：1，相當(dāng)于兩對(duì)相對(duì)性狀的雜合子自交結(jié)果，因此所選取F2的基因型為AaBb
×aabb或aaBb×Aabb.
(4)品種C、D雜交得到F1，如F1所得籽粒表現(xiàn)型的比例為3：3：1：1，說(shuō)明C、D是雜合子，且3：3：1：1=(3：1)(1：1)，是一對(duì)雜合子自交、一對(duì)測(cè)交，基因型為AaBb×Aabb.
(5)如F1所得籽粒表現(xiàn)型的比例為3：1：3：1，則品種E、F的基因型分別為AaBb×aaBb.
故答案為：
(1)AABB×aabb
(2)1/9 黃色圓粒：黃色皺粒=3：1 或黃色圓粒：綠色圓粒=3：1
(3)AaBb×aabb或aaBb×Aabbb
(4)AaBb×Aabb
(5)AaBb×aaBb
【點(diǎn)評(píng)】本題旨在考查學(xué)生理對(duì)基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)的理解和掌握，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)進(jìn)行推理、解答問(wèn)題.
43.
山羊性別決定方式為XY型.如圖的系譜圖表示了山羊某種性狀的遺傳，圖中深色表示該種性狀的表現(xiàn)者.已知該性狀受一對(duì)等位基因控制，在不考慮染色體變異和基因突變的條件下，回答下列問(wèn)題：
(1)據(jù)系譜圖推測(cè)，該性狀為隱性(填“隱性”或“顯性”)性狀.
(2)假設(shè)控制該性狀的基因僅位于Y染色體上，依照Y染色體上基因的遺傳規(guī)律，在第Ⅲ代中，表現(xiàn)型不符合該基因遺傳規(guī)律的個(gè)體是Ⅲ-1、Ⅲ-3和Ⅲ-4(填個(gè)體編號(hào)).
(3)若控制該性狀的基因僅位于X染色體上，則系譜圖中一定是雜合子的個(gè)體是Ⅰ-2、Ⅱ-2、Ⅱ-4(填個(gè)體編號(hào))，可能是雜合子的個(gè)體是Ⅲ-2(填個(gè)體編號(hào)).
【考點(diǎn)】真題集萃;伴性遺傳.
【分析】Y染色體遺傳病的遺傳特點(diǎn)：
(1)致病基因只位于Y染色體上，無(wú)顯隱性之分，患者后代中男性全為患者，患者全為男性，女性全正常，正常的全為女性.
(2)致病基因由父親傳給兒子，兒子傳給孫子，具有世代連續(xù)性，也稱限雄遺傳.
X染色體隱性遺傳病的遺傳特點(diǎn)：母患子必患、女患父必患，即具有交叉遺傳的特點(diǎn);并且男性患病率高于女性.
【解答】解：(1)分析系譜圖可知，表現(xiàn)型正常的Ⅱ-1和Ⅱ-2生了一個(gè)患病的Ⅲ-1，因此可以確定該性狀為隱性性狀.
(2)假設(shè)控制該性狀的基因僅位于Y染色體上，Y染色體上的致病基因具有由父親傳給兒子，兒子傳給孫子的特點(diǎn)，并且女性不會(huì)患病.因此Ⅱ-1正常，不會(huì)生患該病的Ⅲ-1;Ⅲ-3是女性，故不會(huì)患此病;Ⅱ-3患此病，因此其兒子Ⅲ-4也應(yīng)患此病.
(3)若控制該性狀的基因僅位于X染色體上，則該病為X染色體隱性遺傳病.由于Ⅰ-1患病，其致病基因一定遺傳給女兒，因此Ⅱ-2肯定為雜合子;又因?yàn)棰?3為該病患者，其致病基因一定來(lái)自于母方，因此Ⅰ-2肯定為攜帶者;由于Ⅲ-3患病，其致病基因之一肯定來(lái)自于母方，因此Ⅱ-4肯定是攜帶者.由于Ⅱ-2肯定為雜合子，因此其所生女兒Ⅲ-2有一半的概率是雜合子.
故答案為：
(1)隱性;
(2)Ⅲ-1、Ⅲ-3和Ⅲ-4;
(3)Ⅰ-2、Ⅱ-2、Ⅱ-4Ⅲ-2.
【點(diǎn)評(píng)】本題考查了伴性遺傳的相關(guān)知識(shí)，考生要能夠識(shí)記X染色體隱性遺傳病和Y染色體遺傳病的遺傳特點(diǎn)，根據(jù)遺傳特點(diǎn)進(jìn)行相關(guān)判斷;明確X染色體隱性遺傳病中，男性要么是顯性純合子，要么是隱性純合子，只有女性可能為雜合子.
44.1952年，赫爾希和蔡斯利用噬菌體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，完成了著名的噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)，其中一組步驟大致如下：首先用32P標(biāo)記噬菌體的DNA后，與沒(méi)作任何處理的大腸桿菌混合的培養(yǎng)基來(lái)培養(yǎng)，經(jīng)過(guò)短時(shí)間保溫后，用攪拌器攪拌、離心.使在細(xì)菌外的噬菌體與細(xì)菌分離，再檢測(cè)上清液和沉淀物放射性，并進(jìn)行比較兩者放射性大小.
(1)圖1表示噬菌體侵染細(xì)菌的過(guò)程，噬菌體利用大腸桿菌(寄主細(xì)胞)體內(nèi)物質(zhì)來(lái)合成自身組成成分，進(jìn)行大量繁殖.
(2)用32P標(biāo)記噬菌體的DNA所體現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)方法是同位素標(biāo)記法.為什么用32P而不用35S標(biāo)記噬菌體的DNA?DNA含有P元素，不含有S元素.
(3)離心的目的是讓上清液中析出重量較輕噬菌體顆粒，而離心管的沉淀物中留下被感染的大腸桿菌.經(jīng)檢測(cè)(如果保溫時(shí)間短)，沉淀物的放射性大于(“大于”“小于”“等于”)上清液的放射性.
(4)如果用35S標(biāo)記噬菌體，其它步驟不變，上清液的放射性較強(qiáng).
【考點(diǎn)】噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn).
【專題】圖文信息類(lèi)簡(jiǎn)答題;遺傳物質(zhì)的探索.
【分析】T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)：
?、傺芯恐?952年，赫爾希和蔡斯.
?、趯?shí)驗(yàn)材料：T2噬菌體和大腸桿菌等.
?、蹖?shí)驗(yàn)方法：放射性同位素標(biāo)記法.
④實(shí)驗(yàn)思路：S是蛋白質(zhì)的特有元素，DNA分子中含有P，蛋白質(zhì)中幾乎不含有，用放射性同位素32P和放射性同位素35S分別標(biāo)記DNA和蛋白質(zhì)，直接單獨(dú)去觀察它們的作用.
⑤實(shí)驗(yàn)過(guò)程：吸附→注入(注入噬菌體的DNA)→合成(控制者：噬菌體的DNA;原料：細(xì)菌的化學(xué)成分)→組裝→釋放.
?、迣?shí)驗(yàn)結(jié)論：DNA是遺傳物質(zhì).
【解答】解：(1)圖1表示噬菌體侵染細(xì)菌的過(guò)程，噬菌體利用大腸桿菌(寄主細(xì)胞)體內(nèi)物質(zhì)來(lái)合成自身組成成分，進(jìn)行大量繁殖.
(2)用32P標(biāo)記噬菌體的DNA所體現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)方法是同位素標(biāo)記法.DNA含有P元素，不含有S元素，因此用32P而不用35S標(biāo)記噬菌體的DNA.
(3)離心的目的是讓上清液中析出重量較輕噬菌體顆粒，而離心管的沉淀物中留下被感染的大腸桿菌.經(jīng)檢測(cè)(如果保溫時(shí)間短)，32P標(biāo)記噬菌體的DNA進(jìn)入到大腸桿菌中，因此沉淀物的放射性大于上清液的放射性.
(4)35S標(biāo)記的蛋白質(zhì)，如果用35S標(biāo)記噬菌體，噬菌體在侵染時(shí)大腸桿菌時(shí)蛋白質(zhì)外殼留在外面，其它步驟不變，則上清液的放射性較強(qiáng).
故答案為：
(1)大腸桿菌(寄主細(xì)胞)
(2)同位素標(biāo)記法 DNA含有P元素，不含有S元素
(3)大于
(4)上清液
【點(diǎn)評(píng)】本題考查了噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;熟練掌握該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用.
45.如圖1表示綠色植物葉肉細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)中的某些生命活動(dòng)過(guò)程，①～⑦代表各種物質(zhì)，甲、乙代表兩種細(xì)胞器.圖2表示該植物葉片CO2釋放量隨光照強(qiáng)度變化的曲線，S代表有機(jī)物量.據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
(1)圖1中，甲、乙兩種細(xì)胞器的膜面積都很大，其中乙增加膜面積主要是通過(guò)內(nèi)膜向內(nèi)腔折疊形成嵴.
(2)若該綠色植物長(zhǎng)時(shí)間處于黑暗狀態(tài)中，則圖1中“⑥→⑤→⑥”的循環(huán)能否進(jìn)行?不能，原因是缺少光反應(yīng)提供的ATP和[H].
(3)若已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為22℃和28℃，圖2為CO2濃度一定，環(huán)境溫度為22℃時(shí)不同光照條件下測(cè)得的該植物的光合作用強(qiáng)度.
?、賵D2中A點(diǎn)時(shí)，圖1中能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有乙(線粒體);當(dāng)光照強(qiáng)度處于圖2中B～D間，光合作用有機(jī)物的凈積累量為S2.
?、诋?dāng)光照強(qiáng)度處于圖2中的D點(diǎn)時(shí)，圖1中“物質(zhì)⑦”擴(kuò)散到乙參與的生理過(guò)程是氧呼吸第三階段，D點(diǎn)以后限制光合作用強(qiáng)度繼續(xù)上升的環(huán)境因素是二氧化碳濃度.
?、壅?qǐng)?jiān)趫D2中繪出環(huán)境溫度為30℃時(shí)光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度變化的曲線.(要求在曲線上標(biāo)明與圖中A、B、C三點(diǎn)對(duì)應(yīng)的a、b、c三個(gè)點(diǎn). .
【考點(diǎn)】光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化.
【專題】圖文信息類(lèi)簡(jiǎn)答題;光合作用與細(xì)胞呼吸.
【分析】據(jù)圖分析：圖1中：甲為葉綠體，乙為線粒體.①是水、②是[H]、③是ATP、④是ADP和Pi、⑤是三碳化合物、⑥是五碳化合物、⑦氧氣.
圖2中：表示該植物葉片CO2釋放量隨光照強(qiáng)度變化的曲線，S代表有機(jī)物量，其中呼吸作用的消耗的有機(jī)物的量為S1+S3.光合作用制造的有機(jī)物的量為S2+S3.
【解答】解：(1)圖1中，甲為葉綠體，乙為線粒體，葉綠體是通過(guò)大量的基粒(或類(lèi)囊體)來(lái)增加膜面積，線粒體是通過(guò)內(nèi)膜向內(nèi)凹陷成嵴來(lái)增加膜面積.
(2)分析題圖1可知，“⑥→⑤→⑥”是暗反應(yīng)階段，該綠色植物長(zhǎng)時(shí)間處于黑暗狀態(tài)中不能產(chǎn)生還原氫和ATP，暗反應(yīng)也不能進(jìn)行.
(3)①分析題圖2可知，A點(diǎn)光照強(qiáng)度是0，不能進(jìn)行光合作用，產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是線粒體(圖1中的乙)，二氧化碳的釋放量可以表示凈光合作用，所以圖2中，光照強(qiáng)度處于圖2中B-D間，光合作用有機(jī)物的凈積累量為S2.
?、诜治鰣D2的曲線可知，D點(diǎn)光合作用大于呼吸作用，圖1中物質(zhì)⑦氧氣，其擴(kuò)散到線粒體中處于有氧呼吸的第三階段，D點(diǎn)以后限制光合作用強(qiáng)度繼續(xù)上升的環(huán)境因素是二氧化碳濃度.
?、塾深}意可知，光合作用的最適宜溫度是25℃，環(huán)境溫度為30℃時(shí)光合作用強(qiáng)度比25℃時(shí)低.具體圖象見(jiàn)答案.
故答案為：
(1)內(nèi)膜向內(nèi)腔折疊形成嵴
(2)不能 缺少光反應(yīng)提供的ATP和[H]
(3)①乙(線粒體) S2
?、谟醒鹾粑谌A段 二氧化碳濃度
③如圖
【點(diǎn)評(píng)】本題考查光合作用與呼吸作用的相關(guān)知識(shí)，意在考察考生對(duì)圖形的提取信息分析能力，理解所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系綜合運(yùn)用解決問(wèn)題的能力
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