北師大版三年級語文下冊第18課和氏獻(xiàn)璧
小學(xué)語文的課文學(xué)習(xí)非常重要，廣大小學(xué)生朋友們一定要科學(xué)掌握語文的學(xué)習(xí)方法，提高語文成績。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家提供的北師大版三年級語文下冊課文的學(xué)習(xí)，供大家復(fù)習(xí)時參考學(xué)習(xí)!
《和氏獻(xiàn)璧》原文
楚國有個名叫卞和的人,在楚山得到一塊含有珍貴玉石的石頭,便去獻(xiàn)給楚厲王。厲王命令玉匠鑒別。玉匠看了看,說:“這是一塊普通的石頭。”厲王認(rèn)為卞和犯了欺君之罪,大怒,就下令砍了卞和的左腳。
待到厲王死去,武王登位,卞和又把那塊石頭獻(xiàn)給武王。武王又讓玉匠鑒別,玉匠又說:“這不過是塊石頭。”武王也認(rèn)為卞和是故意欺騙,又下令砍去了他的右腳。
后來,武王死去,文王登位了。卞和捧著那塊石頭,在楚山腳下一連痛哭了三天三夜,直哭得眼淚流盡,血都流了出來。
文王聽到這件事后,派人前去查詢。那人問卞和:“天下被砍去腳的人很多,為什么獨(dú)有你哭得這么悲傷呢?”卞和回答:“我并非為失去雙腳悲傷,而是痛心有人把寶石看成石頭,把堅貞之士當(dāng)做騙子,這才是我悲傷的原因啊!”
文王聽到回報,便叫玉匠整治那塊石頭。玉匠仔細(xì)研究了石頭紋理,確認(rèn)那是塊璞。經(jīng)過仔細(xì)打磨,果然得到一塊價值連城的美玉,隨即命名為“和氏壁”。
《和氏獻(xiàn)璧》教學(xué)反思
1、鼓勵學(xué)生以主人翁的態(tài)度對待學(xué)習(xí)，努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。有些環(huán)節(jié)也較新穎，如“學(xué)了課文，你準(zhǔn)備給和氏打幾分?”讓學(xué)生對教材中的人物進(jìn)行正確地繼承與批叛，達(dá)到揚(yáng)長避短的教育作用。在課文內(nèi)容的理解中，老師抓住三次獻(xiàn)璧的不同，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，自主感受，通過比較第三次獻(xiàn)璧和前兩次獻(xiàn)璧的不同、找出描寫卞和動作、語言的詞語，達(dá)到積累語言，體會文章思想感情的目的。同時對于一些難以理解的詞語，注重學(xué)法的指導(dǎo)，如“獻(xiàn)”字的解釋。
2、在教學(xué)中，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在民主、平等、和諧、活躍的氣氛中學(xué)習(xí)。教師對學(xué)生的發(fā)言能給予及時的肯定和表揚(yáng)，如“你很棒，提了個重點(diǎn)問題。”，“你提的問題很有個性。”，“你能通過對比，提出問題，這很好。”……
3、教師具有敏感的課程資源意識，課前立足課本，放眼課外，讓學(xué)生廣泛涉獵相關(guān)資料，增加感性認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生對課文的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)對課文的理解，使學(xué)生由封閉的課堂走向廣闊的世界，溝通了課內(nèi)與課外，拓展了學(xué)習(xí)的領(lǐng)域。老師先向?qū)W生介紹了和氏璧本屬楚國，后來又是怎樣流落趙國的有關(guān)資料。還有學(xué)生交流了自己收集的資料，如生1說：“我在課外書中了解了另一個有關(guān)和氏璧的故事《完璧歸趙》……”又如生2：我上網(wǎng)查找了有關(guān)“玉”的成語資料，如玉石俱焚、冰清玉潔、拋磚引玉、金玉滿堂、如花似玉……這個環(huán)節(jié)讓學(xué)生匯報課前搜集的有關(guān)資料，并且說明搜集渠道，培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息的能力。體現(xiàn)了語文學(xué)習(xí)的資源無處不在，無時不有。
《和氏獻(xiàn)璧》同步練習(xí)
一、積累·運(yùn)用
1、下列加點(diǎn)字注音有誤的一項是( )
A、萬仞rn 冀州 j 豫南 y 山北之塞 s
B、魁父ku 渤海 b 叩石ku 孀妻弱子 shuāng
C、匱乏ku 始齔chĭ 箕畚běn 一厝朔東cu
D、隴斷1ŏng 智叟sŏu 荷擔(dān)h 出入之迂yū
2、補(bǔ)出下列名句的上句或下句。(2006年安徽省中考題)
(1)日月之行，若出其中;_______，______。(曹操《觀滄?！?
(2)萬里赴戎機(jī)，_________。(北朝民歌《木蘭詩》)
(3)_______，長河落日圓。(王維《使至塞上》)
(4)_______，江入大荒流。(李白《渡荊門送別》)
(5)沉舟側(cè)畔千帆過，________。(劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》)
(6)但愿人長久，_______。(蘇軾《水調(diào)歌頭》)
(7)_____，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。(趙翼《論詩》)
(8)子曰：“敏而好學(xué)，______，是以謂之‘文’也。”(《論語•公冶長》)
3、按提示默寫詩文名句。
我國傳統(tǒng)文化博大精深，能給我們豐厚的精神滋養(yǎng)。請寫出兩句表現(xiàn)奉獻(xiàn)精神的名句：____，_____。
再寫出兩句表現(xiàn)愛國精神的名句：______，_____。(課內(nèi)外均可)
4、填空完成下列成語，然后指出它們各出自哪一篇課文。
一()作氣出自《________》
門()若市出自《________》
()公移山出自《________》
5、下列各組中加點(diǎn)的詞，意義相同的一組是()
A、忌不自信犧牲玉帛，弗敢加也，必以信
B、數(shù)月之后，時時而間進(jìn)中間力拉崩倒之聲
C、能面刺寡人之過者北山愚公者，年且九十，面山而居
D、太行、王屋二山，方七百里今齊地方千里，百二十城
6、閱讀下面一首詩，回答問題。
滁州西澗韋應(yīng)物
獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。
春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。
(1)結(jié)合詩題，展開合理想像，用優(yōu)美流暢的語言，把詩后句所呈現(xiàn)的畫面具體描述出來。
_____________________________________
(2)結(jié)合詩的意境，分析首句和末句的詩眼是什么。
_____________________________________
二、閱讀理解
《和氏獻(xiàn)璧》
楚人和氏得玉璞楚山中，奉而獻(xiàn)之厲王，厲王使玉人相之，玉人曰：“石也。”王以和為誑，而刖其左足。厲王薨，武王即位，和又奉其璞而獻(xiàn)之武王。武王使玉人相之，又曰：“石也。”王又以和為誑，而刖其右足，武王薨，文王即位，和乃抱其璞而哭于楚山之下，三日三夜，泣盡而繼之以血。王聞之，使人問其故，曰：“天下之刖者多矣，子奚哭之悲也?”和曰：“吾非悲刖也，悲夫?qū)氂穸}之以石，貞士而名之以誑，此吾所以悲也。”王乃使玉人理其璞而得寶焉，遂命曰：“和氏之璧。”
1、給下面句子中的粗體字注音。
(1)楚人和氏得玉璞楚山中( )
(2)奉而獻(xiàn)之厲王( )
(3)王以和為誑( )
(4)而刖其左足( )
(5)厲王薨( )
2、解釋下列句子中粗體詞的意義。
(1)武王使玉人相之( )
(2)王又以和為誑( )
(3)悲夫?qū)氂穸}之以石( )
(4)王乃使玉人理其璞而得寶焉( )
(5)遂命曰( )
3、指出下列句子中粗體詞的用法，并解釋它們的意義。
(1)泣盡而繼之以血( )
(2)吾非悲刖也( )
(3)貞士而名之以誑( )
(4)王乃使玉人理其璞而得寶焉( )
以上就是學(xué)習(xí)啦小編給大家分享的語文課文學(xué)習(xí)的全部內(nèi)容，希望對你有所幫助。