西師大版三年級下冊語文第三十二課當炸彈在身邊響起
西師大版三年級語文下冊第32課《當炸彈在身邊響起》是讓學生了解當時形勢的危急。學習啦小編為三年級師生整理了西師大版語文《當炸彈在身邊響起》課文資料，希望大家有所收獲!
西師大版三年級下冊語文第三十二課《當炸彈在身邊響起》課文
1947年3月，敵人進攻延安，50架飛機輪番對延安進行狂轟濫炸。
一天下午，毛澤東正在窯洞里緊張地研究作戰(zhàn)方案。突然，一顆重磅炸彈在窯洞門口爆炸了，頃刻硝煙彌漫，遍地是彈片和燒黑的石頭。
警衛(wèi)員們急壞了，連忙推開毛澤東的窯洞門，一看屋里的情景，不由得驚呆了。只見毛澤東左手穩(wěn)穩(wěn)地端著茶杯，連一星半點水也沒有灑落，右手的那支筆仍在地圖上移動，畫的線一點兒也沒打折，好像剛才什么都沒發(fā)生似的。
“客人走了吧?”毛澤東看著地圖問。
“誰?誰來過了?”警衛(wèi)員納悶了。
毛澤東頭也不抬地用筆朝上指了指：“飛機呀，真討厭!”
大家一聽都松了口氣，笑了。
這時，有人拾起一塊落在門前的彈片給毛澤東看。毛澤東用手掂了掂，一本正經(jīng)地說：“嗯，這東西能打兩把菜刀呢。”接著，他對警衛(wèi)排長說：“去，你們趕緊去查查群眾受到些什么損失!”
第二天一早，毛澤東在窯洞里和周恩來、彭德懷談話，正說著：“群眾發(fā)動起來了，其勢如暴風驟雨……”
話音未落，轟隆隆一陣巨響，兩顆重磅炸彈，在門外不遠的地方爆炸了。門窗玻璃全被震碎，氣浪像臺風一樣沖進來，一時間，天昏地暗。
片刻，煙霧散去，窯洞內(nèi)恢復了光明。只見毛澤東輕輕撣去身上的灰塵，笑道：“他們的風不行，連我一個人也吹不動。我們的風刮起來就不得了，要將他們連根拔哩!”
周恩來和彭德懷聽后放聲大笑起來。
西師大版三年級下冊語文第三十二課《當炸彈在身邊響起》教材分析
教學目標：
1、用自己喜歡的方式學會本課生字，理解“狂轟濫炸”“頃刻”“硝煙彌漫”“暴風驟雨”等詞語的意思。
2、抓住描寫毛澤東神態(tài)、語言和動作的詞句，體會毛澤東在炸彈響起時，仍然鎮(zhèn)定自若、幽默風趣、談笑風生的大無畏精神。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能用自己的話講述這個故事。
教學重點難點：
1、有感情地朗讀課文，抓住重點詞句體會毛澤東在炸彈響起時，仍然鎮(zhèn)定自若，幽默風趣、談笑風生的大無畏精神。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能用自己的話講述這個故事。
西師大版三年級下冊語文第三十二課《當炸彈在身邊響起》教學設計
【教學目標】
1.認真學習并掌握本課生字。
2.自主閱讀課文，學會抓住重點詞句和聯(lián)系上下文理解重點句子意思。
3.了解當時形勢的危急，體驗革命前輩以苦為樂的精神和毛澤東英勇、鎮(zhèn)定、關心群眾的精神。
【教學重、難點】
1.通過反復朗讀，體驗、感受當時形勢的危急。
2.體會毛澤東的精神品質。
【教學準備】
生詞卡片、小黑板。
【教學安排】：兩課時。
【教學過程】
第一課時
一、粗讀課文，了解故事發(fā)生的時間、背景。
二、認讀生字、新詞。
三、再讀課文，本課主要講了一件什么事?
第二課時
一、從題著手，激趣導入
1.教師講解背景，導入新課。
1947年3月，國民黨不甘心在前方戰(zhàn)場上的節(jié)節(jié)敗退，調集了14萬兵力，50架飛機輪番對延安進行狂轟濫炸。當時，一枚枚重磅炸彈在延安人民和中央領導人身邊響起，情況十分危急。
今天，我們一起來學習《當炸彈在身邊響起》。
2.齊讀課題，想象一下，假如炸彈在身邊響起時，你會怎么做?
(逃走、躲避、慌亂……)
可是，有一位偉人的表現(xiàn)和你們說的完全不一樣，打開書，到課文中去了解吧!
二、初讀感知，自主識字
1.用你喜歡的方式讀課文，把不認識的字，不理解的詞勾出來，查字典借助拼音認識它們。
2.說說你讀懂了什么?誰再來概括一下，課文主要講了一件什么事?
3.同學們都讀得非常認真，真是一群會讀書的孩子，老師想考考你們生字詞會認了嗎?
(1)抽讀(2)齊讀生字卡片
三、讀悟結合，體會品質
1.迅速默讀課文，炸彈幾次在毛澤東身邊響起?
2.找出描寫第一次和第二次炸彈爆炸場面的句子，勾出來，讀一讀。
小黑板出示：[突然，一顆重磅炸彈在窯洞門口爆炸了，頃刻硝煙彌漫，遍地是彈片和燒黑的石頭。]
*“頃刻”是什么意思?以前我們學過意思相近的詞：瞬間、剎那。
*讀了這句話，你體會到了什么?你從哪些詞語體會到的?
*帶著你的獨特的理解，再讀這句話，注意讀出緊張危急的語氣。
小結學法：剛才我們用抓重點詞語的方法來體會句子的意思。
3.用相同的方法學習第二次炸彈爆炸場面，比較一下和第一次爆炸有什么不同。(地點不同、威力不同、時間不同)
再來讀讀這兩句話，一邊讀一邊想象當時危急的情景。
師：(過渡)炸彈時時在身邊響起，隨時都有死亡的威脅。
4.在如此危急的情況下，毛澤東怎樣面對這一切的呢?
快速閱讀課文，勾出毛澤東是怎么說的?怎么做的?你從中體會到了什么?在旁邊批下來。四人小組互相交流。
[只見毛澤東左手穩(wěn)穩(wěn)地端著茶杯，(連一星半點水也沒有灑落)，右手的那支筆仍在地圖上移動，(畫的線一點兒也沒有打折)，好像剛才什么都沒發(fā)生。]
*這一句話抓住了毛澤東的什么來寫?(板書：動作)
*你從中體會到了什么?(沉著、冷靜、樂觀)
5.還有哪些描寫毛澤東動作、語言的句子?
“客人走了吧!”“飛機呀，真討厭!”“嗯，這東西可以打兩把菜刀呢!去，你趕緊去查查群眾受到些什么損失?”
從中你體會到了主席怎樣的精神呢?這主要抓住毛澤東的什么來寫?(板書：語言)
6.第二次炸彈在身邊響起時，毛澤東是怎么面對的?
[只見毛澤東輕輕撣去身上的灰塵，笑道：“他們的風不行，連我一個人也吹不動，我們的風刮起來就不得了，要將他們連根拔哩!”]
*“撣”指輕輕地掃或拍打。
*“他們的風”指什么?
*“我們的風”指什么?
*“連根拔”是什么意思?這主要抓住毛澤東的動作和神態(tài)來寫。
小結學法：我們不但要抓住重點詞語來體會句子意思，還要聯(lián)系上下文來理解句子。
7.自由、有感情地朗讀課文，體會毛主席臨危不懼，樂觀幽默的品質。
四、總結
今天，我們不但學會了抓住人物的動作、語言、神態(tài)體會人物的思想品質的方法，還領略了一代偉人毛澤東的風采。毛澤東不但是新中國的主要締造者，也是一位著名的戰(zhàn)略家、理論家，還是一位杰出的詩人和書法家。想更多了解他嗎?課后搜集一下資料，下節(jié)課我們一起交流交流。
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