三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本第十八課她是我的朋友同步練習(xí)題
三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本第十八課她是我的朋友同步練習(xí)題
三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本第十八課《她是我的朋友》通過(guò)阮恒獻(xiàn)血事的神情、動(dòng)作的描述，生動(dòng)地展現(xiàn)了他為救朋友而無(wú)私奉獻(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本第十八課《她是我的朋友》同步練習(xí)題，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!
三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本第十八課《她是我的朋友》同步練習(xí)題1
知識(shí)積累
一、 拼一拼，寫一寫。
yī yuàn shì fǒu cǎo diàn qīng róu
jiǔ jīng yǎn gài quán tóu zhì zhǐ
二、 考考你的眼力。
血型(xiě xuě) 附近(fǔ fù) 擦拭(chā cā)
嗚咽(yàn yè ) 抽泣(lì qì) 休克(kē kè)
三、 加偏旁組字，再組詞。
_____( ) _____( )
式 交
_____( ) _____( )
_____( ) _____( )
執(zhí) 乍
_____( ) _____( )
四、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
如果……就…… 因?yàn)?hellip;…所以……
只要……就……
1、小姑娘傷得最重，________不立刻搶救， ________會(huì)因?yàn)樾菘撕土餮^(guò)多而死去。
2、________馬上為小姑娘輸血，________可以挽救小姑娘的生命。
3、________小姑娘是阮恒的朋友，________阮恒寧愿自己死去，也要救小姑娘。
五、照樣子把句子寫具體。
例：小男孩躺在草墊上。
小男孩很快地躺在草墊上。
1、一只小手舉起來(lái)。
一只小手—————舉起來(lái)。
2、醫(yī)生安慰他。
醫(yī)生————安慰他。
快樂(lè)閱讀
爺 爺
小時(shí)侯，我很不懂事。爺爺一生病，家里人急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，只有我最開(kāi)心。因?yàn)檫@時(shí)看望爺爺?shù)氖迨?、阿姨?huì)帶來(lái)許多好吃的，而爺爺又總說(shuō)他不愛(ài)吃。于是這些好吃的便自然成了我的。
這一天爺爺又病了，咳得很厲害。姑姑拎著一大袋東西來(lái)了。“準(zhǔn)又有好吃的啦!”我想著，便偷偷得藏在門外看。果然，姑姑掏出一大串鮮荔枝，對(duì)爺爺說(shuō)：“爸，這是您最愛(ài)吃的鮮荔枝!“說(shuō)著便剝開(kāi)一個(gè)潔白晶瑩的荔枝，我讒得直咽口水，可惜這時(shí)媽媽把我叫走了。
一會(huì)兒，姑姑走了。爺爺大聲招呼我：“小琴，來(lái)，爺爺不愛(ài)吃，你拿去吃吧!“我有些奇怪，便問(wèn)：”爺爺，剛才姑姑不是說(shuō)您最愛(ài)吃嗎?“”噢……爺爺以前愛(ài)吃，現(xiàn)在不愛(ài)吃了!“我一聽(tīng)，太棒了!于是我狼吞虎咽地吃起來(lái)，爺爺在一旁默默地笑著看我吃。
當(dāng)荔枝被吃得所剩無(wú)幾時(shí)，媽媽進(jìn)屋來(lái)了，見(jiàn)此情景，她怒不可遏(è)地呵斥 小琴 你怎么把爺爺最愛(ài)吃的荔枝給吃了 說(shuō)著 把剩下的荔枝一把奪了過(guò)去 放在爺爺床邊 爺爺趕緊說(shuō) 沒(méi)關(guān)系 我不愛(ài)吃
我低著頭走出房間，忽然明白了，并不是爺爺真不愛(ài)吃，而是他愛(ài)我勝過(guò)愛(ài)那串鮮荔枝!
積累
1、讀準(zhǔn)下面的詞語(yǔ)，并寫一寫。
所剩無(wú)幾 狼吞虎咽 怒不可遏
___________________________
2、細(xì)心的你會(huì)發(fā)現(xiàn)文中第四自然段沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)，請(qǐng)加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
感悟
3、 第三自然段中“爺爺在一旁默默地笑著看著我吃“這句話的意思是什么?選擇正確的解釋畫”V“
(1)爺爺為自己撒謊成功而高興。 ( )
(2)爺爺看我的樣子好笑 ( )
(3)體現(xiàn)了爺爺對(duì)“我“的 疼愛(ài)。 ( )
4、爺爺為什么總說(shuō)“我不愛(ài)吃?“把你的理解寫下來(lái)。
三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本第十八課《她是我的朋友》同步練習(xí)題2
【課業(yè)設(shè)計(jì)】
一、我會(huì)寫
炸(zàzhà)型(xíngxín)輸(sūshū)
二、我會(huì)比
炸()酒()輸()掌()咬()
昨()灑()偷()拳()狡()
三、根據(jù)課文內(nèi)容選詞填空
啜泣抽泣哭泣
1、他的眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止()。
2、過(guò)了一會(huì)兒，他突然()了一下，全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉。
3、他持續(xù)不斷地低聲()。
【能力遷移】
過(guò)了一會(huì)兒，他突然啜泣了一下，全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉。“疼嗎?阮恒?”醫(yī)生問(wèn)道。阮恒搖搖頭。但過(guò)了一會(huì)兒，他又開(kāi)始嗚咽，并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。醫(yī)生又問(wèn)是不是針刺疼了他，他又搖了搖頭。
接著，他那不時(shí)的啜泣變成持續(xù)不斷的低聲哭泣。他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。
1、詞語(yǔ)積累
這兩段話中有關(guān)“哭”這一意思的詞語(yǔ)有_______________________。我還知道一些與“哭”有關(guān)的詞____________________________________。
2、阮恒試圖用手掩蓋他的痛苦，他有什么痛苦呢?
______________________________________________________。
3、仔細(xì)體會(huì)阮恒在獻(xiàn)血過(guò)程中的神情、動(dòng)作的變化，我發(fā)現(xiàn)阮恒內(nèi)心的痛苦是越來(lái)越__________。既然獻(xiàn)血如此痛苦，阮恒仍然堅(jiān)持，從中看出他是一個(gè)____________的孩子。
【挑戰(zhàn)奧賽】
課文中描寫阮恒獻(xiàn)血時(shí)的神情，動(dòng)作的變化多生動(dòng)呀!你也能試著用一段話來(lái)描寫一下人物的神情與動(dòng)作嗎?
三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本第十八課《她是我的朋友》課文知識(shí)點(diǎn)
這篇精讀課文寫的是戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的一個(gè)故事。孤兒院的孤兒阮恒，誤以為獻(xiàn)血會(huì)死，但為了搶救受了重傷的同伴，還是毅然獻(xiàn)出了自己的鮮血。當(dāng)問(wèn)他為什么要獻(xiàn)血時(shí)，他只是說(shuō)“她是我的朋友”。課文通過(guò)對(duì)阮恒獻(xiàn)血時(shí)神情、動(dòng)作的細(xì)致描述，生動(dòng)地展現(xiàn)了他為救朋友而無(wú)私奉獻(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)。
課文先寫一名孤兒在炮彈爆炸中受了重傷，急需輸血;接著具體寫了阮恒獻(xiàn)血的過(guò)程，課文生動(dòng)地描寫了阮恒獻(xiàn)血時(shí)的神情、動(dòng)作，真切地反映了這個(gè)小男孩獻(xiàn)血時(shí)的復(fù)雜心情，同時(shí)設(shè)下了懸念;最后點(diǎn)明阮恒內(nèi)心矛盾、痛苦的緣由和堅(jiān)持獻(xiàn)血的原因。體會(huì)描寫阮恒獻(xiàn)血時(shí)動(dòng)作、神情的語(yǔ)句，了解他當(dāng)時(shí)復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)，是教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。
選編這篇課文的意圖是，讓學(xué)生在學(xué)課文的過(guò)程中，受到感染和教育，感受朋友之間真摯的友誼，樹(shù)立正確的友情觀;體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用，感受作品中生動(dòng)的形象。
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