小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)我家跨上了信息高速路

　　《我家跨上了“信息高速路”》描寫(xiě)了“我”的一次上網(wǎng)經(jīng)歷，讓我們?cè)陬I(lǐng)略網(wǎng)絡(luò)魅力的同時(shí)，了解網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)和作用，真切感受現(xiàn)代科技帶給人們的便利。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《我家跨上了"信息高速路"》課文，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!

　　小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《我家跨上了"信息高速路"》-原文

　　“太好啦!大好啦!”聽(tīng)媽媽說(shuō)，我家的電腦跨上了信息高速路，我情不自禁地歡呼起來(lái)。電腦網(wǎng)絡(luò)這個(gè)新鮮玩意兒到底是什么呢?爸爸告訴我：“它就像一個(gè)遍布全球的巨大蜘蛛網(wǎng)，把每一個(gè)國(guó)家、每一個(gè)城市甚至每一個(gè)家庭連接到一起。在互聯(lián)網(wǎng)里，可以查閱信息，便捷地了解周?chē)氖澜?可以用自己的電子信箱和全世界的小朋友建立聯(lián)系;還可以參加網(wǎng)絡(luò)上購(gòu)物、拍賣(mài)等各種活動(dòng)。有了網(wǎng)絡(luò)，咱們的地球就變成了一個(gè)小村莊，五洲四海的人們可以隨時(shí)進(jìn)行交流。”

　　網(wǎng)絡(luò)真的這么神奇?我?guī)е闷嫘?，迫不及待地叫媽媽打開(kāi)電腦，進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)。不一會(huì)兒，米老鼠的形象就出現(xiàn)在電腦屏幕上。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著屏幕，唐老鴨、孫悟空、花木蘭......這些早就認(rèn)識(shí)的卡通人物都笑瞇瞇地看著我，還伴隨著音樂(lè)做出各種有趣的動(dòng)作。“真神了!”我不由得贊嘆起來(lái)。

　　媽媽帶我訪問(wèn)了許多網(wǎng)站，里面的內(nèi)容非常豐富，有時(shí)事新聞，有卡通漫畫(huà)，有科學(xué)知識(shí)，還有課程輔導(dǎo)一真是應(yīng)有盡有。我感到地球一下子變小了，知識(shí)的大門(mén)一下子敞開(kāi)了。

　　媽媽又教我發(fā)電子郵件。我試著給遠(yuǎn)在國(guó)外的表姐發(fā)了一封我自己用電腦畫(huà)的賀卡。爸爸看著我，羨慕地說(shuō)：你們這一代真是大幸福了。我們小時(shí)候哪有什么電子郵件，有事只能靠寄信?，F(xiàn)在可方便多了，僅僅幾秒鐘，就可以向國(guó)外發(fā)一封電子郵件，而且那么便宜?？茖W(xué)技術(shù)發(fā)展得多快呀!”媽媽說(shuō)：“是呀，發(fā)電子賀卡還能節(jié)約紙張、保護(hù)地球環(huán)境呢”!

　　我戀戀不舍地下了網(wǎng)，愣愣地看著爸爸媽媽，心思還在那種奇的網(wǎng)絡(luò)世界里呢!爸爸說(shuō)：“今天用到的，只是網(wǎng)絡(luò)功能的一部分，網(wǎng)絡(luò)的用處還有很多很多呢!”我聽(tīng)了，更加喜歡網(wǎng)絡(luò)這個(gè)新朋友了。我盼望著再次進(jìn)入奇妙的網(wǎng)絡(luò)世界。

　　小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《我家跨上了"信息高速路"》-同步練習(xí)

　　【實(shí)踐支點(diǎn)】

　　一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)

　　wǎng luò gòu wù fǔ dǎo xiào mī mī

　　( )( )( )( )

　　chǎng kāi hè kǎ pián yi píng mù

　　( )( )( )( )

　　二、比一比，組詞

　　絡(luò)( )捷( )釣( )幕( )

　　落( )睫( )購(gòu)( )慕( )

　　輔( )賀( )腦( )瞇( )

　　鋪( )架( )惱( )咪( )

　　三、給下面多音字選擇正確的讀音

　　便宜：pián( )音樂(lè)：yuè( )聯(lián)系：jì( )

　　biàn( )lè( )xì( )

　　情不自禁：jīn( )應(yīng)有盡有：yīng jìn( )

　　jìn( )yìng jìn( )

　　【目標(biāo)導(dǎo)航】

　　一、用上關(guān)聯(lián)詞把兩句話連起來(lái)

　　發(fā)電子賀卡能節(jié)約紙張。發(fā)電子賀卡能保護(hù)地球環(huán)境。

　　答：__________________________________________________

　　二、讀課文，填空

　　1、信息高速路指的是__________?？缟狭诵畔⒏咚俾分傅腳________。

　　2、電腦網(wǎng)絡(luò)就像___________________________，把每一個(gè)國(guó)家，每一個(gè)城市甚至每一個(gè)家庭連接到一起。

　　3、在互聯(lián)網(wǎng)里，可以__________________;可以__________________;還可以_________________________________。

　　4、網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)容非常豐富，有_______，有_______，有_______________，還有_____________________……真是應(yīng)有盡有。

　　三、讀句子，填空

　　1、有了網(wǎng)絡(luò)，咱們的地球就變成了一個(gè)小村莊。

　　地球很大，村莊很小。作者說(shuō)地球變成小村莊主要是為了說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)______________________。

　　2、僅僅幾秒鐘，就可以向國(guó)外發(fā)一封電子郵件，而且那么便宜。

　　這句話突出了發(fā)電子郵件的兩大優(yōu)點(diǎn)，一是_____________，二是_________________。

　　【創(chuàng)新臺(tái)階】

　　我愛(ài)閱讀 閱讀短文，完成作業(yè)

　　電腦聰明嗎?

　　電腦就是電子計(jì)算機(jī)，你可以用它寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、玩游戲等。有的電腦還會(huì)下棋呢，居然戰(zhàn)勝過(guò)世界上最好的國(guó)際象棋大師。你說(shuō)它厲害不?看來(lái)，電腦確實(shí)比人“聰明”?？晌乙钦f(shuō)出來(lái)，你肯定大吃一驚。電腦并不如我們想像中那么聰明，它除了認(rèn)識(shí)0和1，別的什么也不懂。

　　1、電腦又稱_________，它的用途有______、_________、_________等。

　　2、電腦系統(tǒng)默認(rèn)的數(shù)字只有_________和_________。

　　3、文章講述了電腦的_________，采用了______說(shuō)明的方法。

　　4、你見(jiàn)過(guò)電腦嗎?使用過(guò)它嗎?它能給你帶來(lái)哪些好處?

　　答：________________________________________________。

　　【參考答案】

　　〖目標(biāo)導(dǎo)航〗

　　一、用上關(guān)聯(lián)詞把兩句話連起來(lái)

　　用“不但……而且……”或“既……又……”

　　三、讀句子，填空

　　1、可以使五湖四海的人隨時(shí)進(jìn)行交流

　　2、快 便宜

　　〖創(chuàng)新臺(tái)階〗

　　1、電子計(jì)算機(jī) 寫(xiě)字 畫(huà)畫(huà) 玩游戲

　　2、0 1 3、用途 舉例

　　小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《我家跨上了"信息高速路"》-說(shuō)課稿

　　一說(shuō)教材

　　《我家跨上信息高速公路》是人教版小學(xué)語(yǔ)文第八冊(cè)的一篇獨(dú)立閱讀課文，也是一篇信息技術(shù)與語(yǔ)文整合的典型課例。文章結(jié)構(gòu)清晰，通過(guò)作者的感情變化來(lái)讓學(xué)生逐步了解電腦網(wǎng)絡(luò)，領(lǐng)略網(wǎng)絡(luò)的神奇，與作者形成感情上的共鳴。按照語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，本節(jié)課的設(shè)計(jì)我把握住語(yǔ)文內(nèi)涵，以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力為目標(biāo)，將信息技術(shù)手段融入其中。確立了以下教學(xué)目標(biāo)：

　　認(rèn)知目標(biāo)：

　　1 學(xué)會(huì)課文11個(gè)生字，利用多種方法理解詞語(yǔ)的意思。

　　2 能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解網(wǎng)絡(luò)的神奇用處，以及給人們帶來(lái)的好處。

　　3 理解什么叫做“信息高速公路”。

　　情感目標(biāo)：

　　1 通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，體會(huì)網(wǎng)絡(luò)的神奇，激發(fā)學(xué)生探索未知世界的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

　　2 面對(duì)網(wǎng)絡(luò)上形形色色的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的信息素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)道德。

　　能力目標(biāo)：

　　1 通過(guò)課外預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀、搜集、處理信息的能力。

　　2 通過(guò)課堂合作、探討、實(shí)踐學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1 圍繞線索一“網(wǎng)絡(luò)真的這么神奇?”，線索二“我”的情感變化兩條主線來(lái)理解網(wǎng)絡(luò)的神奇作用。

　　2 理解什么叫“信息高速公路”。

　　二說(shuō)教法

　　1.課外預(yù)習(xí)為提高課堂效率服務(wù)。本篇課文在預(yù)習(xí)要求中提出了：……讀讀課文，再查查資料或者請(qǐng)教別人，想想信息高速公路指的是什么。在不明白的地方做上記號(hào)，課上與大家討論。按照信息技術(shù)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)要求，四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了鍵盤(pán)輸入、查找網(wǎng)站、收發(fā)郵件等信息技術(shù)技能。而新課標(biāo)中也提出了要重視學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生積極地為解決問(wèn)題去搜集信息和整理資料，根據(jù)占有的課內(nèi)外材料，形成自己的假設(shè)和觀點(diǎn)，將語(yǔ)文知識(shí)和能力綜合運(yùn)用。因此，我特意設(shè)計(jì)了課前的預(yù)習(xí)作業(yè)：

　　課前預(yù)習(xí)作業(yè)：(學(xué)生)

　　(1)讀課文，想想、查查、問(wèn)問(wèn)、記記。信息高速路指的是什么。不明白的地方做上記號(hào)。

　　(2)說(shuō)說(shuō)信息高速公路給我們的生活、學(xué)習(xí)和工作帶來(lái)什么影響。

　　(3)你知道的網(wǎng)絡(luò)的用處還有哪些，用文字輸入電腦。

　　2.創(chuàng)設(shè)媒體情境為解決課文重、難點(diǎn)服務(wù)。根據(jù)教材內(nèi)容，充分合理利用媒體的輔助來(lái)幫助學(xué)生理解網(wǎng)絡(luò)的神奇作用，了解什么是信息高速公路。激發(fā)學(xué)生探索網(wǎng)絡(luò)世界的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

　　3.以讀帶講為感悟課文、語(yǔ)言訓(xùn)練服務(wù)。給學(xué)生預(yù)留一定的空間，讓學(xué)生主動(dòng)參與，自主閱讀，合作探究。在體驗(yàn)、感悟網(wǎng)絡(luò)神奇作用的同時(shí)，扎實(shí)地進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。

　　三說(shuō)學(xué)法

　　教師的教是為了不教，作為教師重要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，教與學(xué)是不可截然分開(kāi)的，教師的教法實(shí)際上是對(duì)學(xué)生學(xué)法的滲透與指導(dǎo)。

　　1.“讀讀看看練練想想說(shuō)說(shuō)”的學(xué)習(xí)方法貫穿始終，讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼，把學(xué)習(xí)的自主權(quán)交還給學(xué)生。學(xué)生的朗讀、理解水平隨著對(duì)課文理解的深入逐步提高，學(xué)生的語(yǔ)文能力在“感知、感悟、闡發(fā)”的遞進(jìn)性活動(dòng)中得到提升。

　　2.采用自主合作、探究學(xué)習(xí)的方法。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、獨(dú)立或合作解決問(wèn)題，既達(dá)到了本課教學(xué)目標(biāo)，又實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的自主構(gòu)建。

　　3.通過(guò)學(xué)生在課外的想想、讀讀、查查、問(wèn)問(wèn)、記記的方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究的能力，增強(qiáng)學(xué)生搜集、整理信息的能力。為課堂教學(xué)做好鋪墊，打下基礎(chǔ)，節(jié)省時(shí)間。

　　四說(shuō)教學(xué)流程

　　(一)激趣媒體引入

　　在板書(shū)課題后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)通過(guò)預(yù)習(xí)知道課題中的信息高速路指的是什么?(板書(shū)網(wǎng)絡(luò))并讓學(xué)生用一個(gè)詞來(lái)形容網(wǎng)絡(luò)。(板書(shū)神奇)通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生的預(yù)習(xí)效果，有意識(shí)地了解學(xué)生目前學(xué)習(xí)狀況。

　　然后通過(guò)播放神州五號(hào)上天的媒體錄象讓學(xué)生了解這就是信息高速路給我們提供的便捷，讓學(xué)生上課伊始就體會(huì)到網(wǎng)絡(luò)的神奇，產(chǎn)生濃厚的興趣，提高了他們學(xué)習(xí)的積極性，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，產(chǎn)生想看、想知、想學(xué)的愿望，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。

　　(二)初讀整體感知

　　學(xué)生通過(guò)課外的預(yù)習(xí)，已經(jīng)朗讀過(guò)課文，對(duì)課文有了自己初步的認(rèn)識(shí)與體會(huì)，課文中的字詞也已初步熟悉。我通過(guò)演示要求，讓學(xué)生分組自學(xué)生字詞的讀音、含義。或是通過(guò)工具書(shū)幫助學(xué)習(xí)，或是交流討論自己學(xué)習(xí)的成果。使小組內(nèi)學(xué)校能力較強(qiáng)的學(xué)生能帶動(dòng)學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生共同進(jìn)步。解決字詞的讀音、意思后再讀課文，學(xué)生就能正確、流利地朗讀課文，并能初步掌握課文的主要內(nèi)容了。

　　(三)精讀分層感悟

　　我緊緊圍繞著課文的兩條主線：線索一“網(wǎng)絡(luò)真的這么神奇?”，線索二“我”的情感變化來(lái)理解網(wǎng)絡(luò)的神奇作用，進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。

　　首先，運(yùn)用媒體顯示課文第一自然段爸爸說(shuō)的一段話來(lái)指導(dǎo)朗讀理解，并配合媒體演示由廣州發(fā)散出去的線條說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)象個(gè)巨大的蜘蛛網(wǎng)，將世界聯(lián)系起來(lái)。抓住排比句式“可以……可以……還可以……”以及比喻句“它就像一個(gè)遍布全球的巨大蜘蛛網(wǎng)，把每一個(gè)國(guó)家、每一個(gè)城市甚至每一個(gè)家庭連接到一起。”來(lái)了解網(wǎng)絡(luò)的用途。(板書(shū)巨大便捷)并讓學(xué)生運(yùn)用“可以……可以……還可以……”來(lái)進(jìn)行句式訓(xùn)練，說(shuō)說(shuō)你知道的網(wǎng)絡(luò)的其他用途。

　　接著，媒體顯示“網(wǎng)絡(luò)真的這么神奇嗎?”這句話，以此為中心問(wèn)句，以學(xué)生的預(yù)習(xí)成果為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生自讀2、3、4自然段，分組合作點(diǎn)擊進(jìn)入2-4自然段的學(xué)習(xí)并交流預(yù)習(xí)題。結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)，我加以指導(dǎo)：

　　第二自然段：讓學(xué)生點(diǎn)擊進(jìn)入迪斯尼網(wǎng)站欣賞迪斯尼動(dòng)畫(huà)。語(yǔ)言訓(xùn)練則是抓住我“迫不及待、目不轉(zhuǎn)睛、贊嘆”情感變化的詞語(yǔ)，以及“……”這一標(biāo)點(diǎn)來(lái)指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀、欣賞體會(huì)到網(wǎng)絡(luò)的神奇。

　　第三自然段：讓學(xué)生點(diǎn)擊“時(shí)事新聞、卡通漫畫(huà)、科學(xué)知識(shí)、課程輔導(dǎo)”后進(jìn)入新浪新聞網(wǎng)、平江星星網(wǎng)、迪斯尼動(dòng)畫(huà)網(wǎng)、遠(yuǎn)程教育網(wǎng)的鏈接瀏覽，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生明確平時(shí)瀏覽網(wǎng)站應(yīng)有的道德素養(yǎng)。媒體演示：有( )有( )有( )還有( )進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，朗讀好“……”“應(yīng)有盡有”(板書(shū)：地球變小了)來(lái)體會(huì)網(wǎng)絡(luò)中內(nèi)容的豐富與網(wǎng)絡(luò)的神奇。

　　第四自然段：通過(guò)教師演示和遠(yuǎn)方的朋友收發(fā)一封電子郵件引入學(xué)習(xí)。分角色指導(dǎo)朗讀好對(duì)話。抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)“僅僅幾秒種便宜節(jié)約紙張保護(hù)環(huán)境”，以讀代講，積累語(yǔ)言，來(lái)體會(huì)網(wǎng)絡(luò)給我們帶來(lái)的便捷與神奇。(板書(shū)：僅僅幾秒鐘)

　　第五自然段：抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)“很多很多”，我的情感變化的詞語(yǔ)“戀戀不舍喜歡盼望”，來(lái)指導(dǎo)朗讀，通過(guò)學(xué)生交流預(yù)習(xí)題3(板書(shū)：……)來(lái)體會(huì)網(wǎng)絡(luò)作用的舉不勝舉。

　　(四)拓展能力延伸

　　通過(guò)2-4自然段的學(xué)習(xí)，使學(xué)生深入地閱讀了課文內(nèi)容，每個(gè)人都參與到了朗讀、欣賞、合作、探究與感悟的學(xué)習(xí)過(guò)程中去，還使他們能夠運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)把自己的理解表達(dá)出來(lái)，這時(shí)重回朗讀爸爸的一段話，再次體會(huì)感悟。這樣，學(xué)生對(duì)于“什么是信息高速公路，網(wǎng)絡(luò)到底神奇在哪兒”這兩個(gè)難點(diǎn)就迎刃而解了。再請(qǐng)學(xué)生在課外把輸入好的網(wǎng)絡(luò)的用處用郵件發(fā)給老師。在課外實(shí)際中繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的興趣與能力，將能力的培養(yǎng)從課內(nèi)延伸到課外。