人教版小學(xué)三年級(jí)語文下冊(cè)期中試卷分析
試卷分析是教學(xué)過程中一個(gè)必要環(huán)節(jié),對(duì)于準(zhǔn)確提供教學(xué)反饋信息,及時(shí)改進(jìn)教學(xué)工作,提高教學(xué)質(zhì)量有著重要的指導(dǎo)作用。今天學(xué)習(xí)啦小編就與大家分享：人教版小學(xué)三年級(jí)語文下冊(cè)期中試卷分析，希望對(duì)大家有幫助!
人教版小學(xué)三年級(jí)語文下冊(cè)期中試卷分析(一)
一、試卷整體情況分析
本次測(cè)試題內(nèi)容全面，題量適當(dāng)，題型活。試題的設(shè)計(jì)從全體學(xué)生考慮，題型結(jié)構(gòu)合理，難易恰當(dāng)。這次的試題能充分的測(cè)試學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況。
二、試卷內(nèi)容及考核目的分析
本次測(cè)試卷共有十一道大題。一、看拼音寫詞語。要把字正確規(guī)范地寫在田字格里。二讀句子，給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。三、在括號(hào)里填上合適得詞。
四、選詞填空。五，把下面得詞語和句子補(bǔ)充完整。六、用所給的詞組成通順得句子，并加上標(biāo)點(diǎn)。七、照樣子，給下面的句子換個(gè)說法。八、根據(jù)課文內(nèi)容，判斷下列說法，對(duì)的畫“/”，錯(cuò)的打“×”。九、根據(jù)《一個(gè)小村莊的故事》的情景寫話。十、閱讀短文，回答問題。十一，習(xí)作。
從題型上看，第一·二題測(cè)試題注重學(xué)生的拼讀情況的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的書寫規(guī)范性。還注重多音字的正確使用。第三，四，五題則測(cè)試了學(xué)生對(duì)詞的積累和應(yīng)用。第六、七題是句子訓(xùn)練。這個(gè)環(huán)節(jié)從不同形式測(cè)試學(xué)生的說寫句子訓(xùn)練。第八，九題則是對(duì)課文的理解，并加以體會(huì)。從試題的安排上看，試題安排是科學(xué)的，從字、詞、句、段、篇循序漸進(jìn)的科學(xué)安排，由易到難。這部分正是考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解及鞏固情況。第十題，課外閱讀，課文閱讀全面的對(duì)學(xué)生進(jìn)行考查。包括詞、句、理解文意。第十一題，習(xí)作。一件讓你 感動(dòng)的事。寫一篇習(xí)作，這也是一篇沒有束縛的文體。它能讓學(xué)生盡可能發(fā)揮自己的寫作能力。寫自己愿意寫的內(nèi)容。激發(fā)學(xué)生對(duì)習(xí)作的興趣。
三、考試結(jié)果及分析
1、總體情況分析
本次測(cè)試，從整體看學(xué)生發(fā)揮的不夠理想，有部分學(xué)生因?yàn)椴粔蚣?xì)心，造成了不該丟分，反而丟分。
從數(shù)據(jù)分析，我班有34人參加考試，最高分94.5分，最底分13.5分，平均分61.97分，21人及格，13人不及格。及格率為61.76%
2、具體情況分析
(1)、基礎(chǔ)知識(shí)
這個(gè)環(huán)節(jié)，不及格的學(xué)生丟分都在于讀拼音寫詞語。主要的原因是基礎(chǔ)太差。除此之外，在句子部分有不少學(xué)生沒能細(xì)心審題而造成丟分。整理句子最為嚴(yán)重。
(2)、閱讀部分
從學(xué)生的答題情況來看，大部分學(xué)生還不能認(rèn)真讀短文內(nèi)容。沒能理解短文。這些都是丟分的注要原因。
(3)、習(xí)作
對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生而言，這次作文沒有任何的束縛，有不少學(xué)生能通過自己的筆反映自己的心聲。但也有少部分學(xué)生沒能把自己的內(nèi)心表達(dá)出來。不懂如何表達(dá)是關(guān)鍵。
對(duì)以上的不足，是今后教學(xué)有待努力的地方。
人教版小學(xué)三年級(jí)語文下冊(cè)期中試卷分析(二)
本次期中考試試卷內(nèi)容是圍繞教材出題，體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求，具有較強(qiáng)的生活性，能夠啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新和想象力。現(xiàn)將本次考試做如下分析;
一、本次書面試卷的特點(diǎn)分析：
本次試卷由三部分組成：基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀理解和習(xí)作。全卷各部分比例適當(dāng)，知識(shí)覆蓋面廣，題型多樣，內(nèi)容豐富，沒有偏題、怪題，難易度適中。
1、重視基礎(chǔ)知識(shí)的積累。作為語文學(xué)科而言，積累非常重要，只有厚積才能薄發(fā)，本試題注重考查學(xué)生的積累情況，如：第一題音，第二題考察多音字，第三題考察生字，第六七題考察近反義詞，其他形近字、近義詞比較、關(guān)聯(lián)詞語等。除了基礎(chǔ)知識(shí)，還考察了這學(xué)期新學(xué)習(xí)的知識(shí)：名言詩句、修辭方法、句式轉(zhuǎn)換、古詩知識(shí)等，對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握情況做了全面的考察，較能全面地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
2、重視學(xué)生能力的發(fā)展。閱讀題比較簡(jiǎn)單，主要考察學(xué)生閱讀文章的扎實(shí)程度，第二小題主要考察學(xué)生的標(biāo)點(diǎn)和，這對(duì)學(xué)生來說也是比較簡(jiǎn)單的;第三小題是開放性題目，只要學(xué)生能從文章中挑選出自己
3本次作文是自己命題。這給了學(xué)生充分的自主發(fā)揮空間。作文題都貼近學(xué)生的生活，讓孩子有話可說，樂于表達(dá)，再加上這篇作文涉及的題材是平時(shí)練習(xí)過的，所以大多數(shù)學(xué)生能夠正確理解題目要求，正確選材進(jìn)行寫作，并能根據(jù)自己的選材，圍繞一個(gè)中心，把過程寫完整，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。
二、學(xué)生得分情況分析:80-89分：6人 70-79分：9人 優(yōu)秀率：20% 合格率：80%
總體上看，這次考試成績比以前，這充分說明師生在平時(shí)的教學(xué)過程中找對(duì)了方向、找準(zhǔn)了關(guān)鍵，較好地完成了教與學(xué)的任務(wù)。
三、存在的問題及原因分析：
1、補(bǔ)充帶點(diǎn)字的拼音，出錯(cuò)最多的三個(gè)字：痕、均、勻。學(xué)生對(duì)聲母掌握還是不是很好，這說明學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)還得加強(qiáng)學(xué)習(xí)鞏固。
2、給帶點(diǎn)字選擇正確讀音，錯(cuò)誤最多的是“不可計(jì)數(shù)”中數(shù)的讀音。這個(gè)知識(shí)點(diǎn)我講課的時(shí)候沒重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，導(dǎo)致學(xué)生錯(cuò)誤較多。在將試卷講評(píng)時(shí)我重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了，學(xué)生掌握情況良好。
3、看拼音寫漢字。錯(cuò)誤較多的有三個(gè)字：添、痕、遭。“添”字，學(xué)生的寫字筆畫不規(guī)范，右邊第一筆寫成了撇;“痕”字多了一個(gè)點(diǎn)。這是由于平時(shí)寫字的要求不夠嚴(yán)格出現(xiàn)的錯(cuò)誤。
6、第十題，考察方法，這一點(diǎn)我在平時(shí)講課的時(shí)候可能由于我沒有系統(tǒng)的講解修辭方法，導(dǎo)致學(xué)生出錯(cuò)較多，思維比較混亂。 7、8、閱讀題，雖然閱讀題以前做過，但是學(xué)生做的還是不夠理想，找河馬的特點(diǎn)找不夠完整，過渡句大部分的學(xué)生能找出來，作用也能寫出來，但是寫錯(cuò)字的情況較多，第三小題開放性題，學(xué)生答得比較好。
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