蘇教版三年級(jí)語文下冊第一單元試卷測試題
蘇教版三年級(jí)語文下冊第一單元試卷測試題
小學(xué)階段是語文學(xué)習(xí)的起步階段，掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)是非常必要的。我們應(yīng)該多做試卷，來提升我們的語文水平。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理關(guān)于蘇教版三年級(jí)語文下冊第一單元試卷測試題以供大家參考學(xué)習(xí)。
蘇教版三年級(jí)語文下冊第一單元試卷測試題題目
一、讀拼音，寫詞語。(15分)
jià shǐ chóu dài chuàng zào lián mián qǐ fú
( ) ( ) ( ) ( )
liáo kuò dǎo yǔ hǎi gūi xīng luó qí bù
( ) ( ) ( ) ( )
lǒng zhào zī tài kuàng chǎn biàn huàn wú cháng
( ) ( ) ( ) ( )
二、給劃線的字選擇正確讀音。(8分)
民族(zú zhú) 詩篇(biǎn piān) 貯存(chǔ zhù) 開墾(kěn kěng)
魅力 (mèi mò) 杭州(hán háng) 漂浮(piāo piào) 繽紛(bīn bīng)
三、比一比，組詞。(10)
架( ) 蜒( ) 資( ) 幻( ) 系( )
駕( ) 蜓( ) 姿( ) 幼( ) 緊( )
四、寫出下列句子中劃線詞的反義詞(3分)
1、老師反復(fù)叮囑我們：課間活動(dòng)要注意安全。 ( )
2、太陽給地球帶來了光明。 ( )
3、過去的城隍廟街道十分狹窄，如今可大變樣了啦!( )
五、修改病句(8分)
1、植樹節(jié)那天，興致勃勃地參加了植樹活動(dòng)。
2、我們要勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。
3、汽車在寬闊筆直的公路上奔跑著。
4、他一個(gè)人把教室打掃得整整齊齊。
六、按課文內(nèi)容填空。(18分)
1、天是一片( )，海是一塊翡翠。遠(yuǎn)望( )，翡翠和( )合璧，蔚為( )。俯看( )的海水，龍蝦、燕魚、海龜( )，令人( )。
2、漫步山道，常常會(huì)有一種( )、( )的感覺。
3、長城像巨龍( )在大地，( )，( )。東起( )，( )嘉峪關(guān)，萬里長城( )了( )。
4、我們所在的省是( )，簡稱( )。
七、閱讀理解。(18分)
(一)廬山的云霧(節(jié)選)
廬山的云霧千姿百態(tài)。那些籠罩在山頭的云霧，就像是戴在山頂上的白色絨帽;那些纏繞在半山的云霧，又像是系在山腰間的一條條玉帶。云霧彌漫山谷，它是茫茫的大海;云霧遮擋山峰，它又是巨大的天幕。
1.用橫線劃出這一小節(jié)的中心句。(2分)
2.作者把這些云霧分別比作 、 、 和 。(4分)
(二)巧撈花瓶
這天我們搬家，當(dāng)我們來到新居門口時(shí),奶奶一失手,花瓶掉到了陰溝里。這陰溝很深,滿是淤泥,只露出半邊瓶口。
爸爸見了,微笑著對(duì)我說：“看你能不能想個(gè)辦法撈起它?”
我馬上找來一把火鉗子，可是鉗子太短了，怎么也夠不著。我又弄來一根繩子，可是，搞了半天也套不住瓶子。
我( )擦著頭上的汗，( )想，怎么辦呢?忽然，我想起了平日用來擠水玩的橡皮管子。對(duì)!只要再套上個(gè)氣球……
于是，我找來那根橡皮管子，還找了一個(gè)氣球，再用一根硬塑料管，把橡皮管子和氣球接好，然后，小心地把氣球塞進(jìn)花瓶里。
我用力往里吹氣，估計(jì)氣球漲得差不多了，手捏緊橡皮管子上端，用力一提，管子仿佛像吊車似的一下吊起了花瓶。花瓶終于撈上來了。
我把花瓶沖洗干凈了 這時(shí) 我覺得花瓶更美了 它正在對(duì)我微笑哩 爸爸撫摸著我的頭夸獎(jiǎng)我說 你想的辦法不錯(cuò) 接著爸爸又啟發(fā)我說 今天的事 對(duì)你有什么啟發(fā) 我想了想 回答說：“________________________________________。”
1、用橫線畫出文中的比喻句。(1分)
2、“巧撈花瓶”中的“巧”字的解釋應(yīng)選 。(2分)
A.心思靈敏，技術(shù)高明; B.手、口靈巧：
C.恰好，正遇上某種機(jī)會(huì)： D.虛浮不實(shí)的話：
3、給沒有標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。(5分)
4、在文中的括號(hào)中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。(2分)
5、聯(lián)系上文，把文中畫橫線的地方補(bǔ)充完整。(2分)
七、作文。(20分)
根據(jù)課文《廬山的云霧》第二、三自然段寫法，運(yùn)用先總后分的寫法，寫一處景物。寫時(shí)注意把句子寫通順連貫，不寫錯(cuò)別字。
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