最有效的語文學(xué)習(xí)方法，別再說語文不重要！
最有效的語文學(xué)習(xí)方法，別再說語文不重要！
學(xué)語文不是為了應(yīng)試，而是在學(xué)習(xí)一項終身受用的技能。很多家長抱怨越是到高年級孩子成績越是難提高，四處上補習(xí)，卻依然收效甚微。也許，你忽略了影響語文學(xué)習(xí)最簡單、最容易操作的方式。
最有效的語文學(xué)習(xí)方法，居然如此簡單
請孩子大聲朗讀，這是最有效語文學(xué)習(xí)方法
朗讀，是把文字轉(zhuǎn)化為有聲語言的一種創(chuàng)造性活動。是一種出聲的閱讀方式，它是學(xué)生完成閱讀的一項重要的基本功，就語文學(xué)習(xí)而言，朗讀是最重要的。
朗讀是閱讀的起點，是理解文章的重要手段。它有利于發(fā)展智力，獲得思想熏陶。朗讀有助于情感的傳遞。
發(fā)掘特洛伊城遺跡的德國人希泊來，是一位杰出的語言天才。他在短短的時間內(nèi)，學(xué)會了許多國家的語言，用的便是朗讀的方法。他即使閱讀相同的文章，也一遍一遍地大聲朗讀，一直念到深夜。聽說，希泊來數(shù)次被房東趕出門，就是因為這個原因。結(jié)果，每一種外語，他僅用了三到六個月的時間就都學(xué)會了。
我國家朱熹也非常主張朗讀。他說：凡讀書，需要讀得字字響亮，不可誤一字，不可牽強暗記。而且要“逐句玩味”、“反復(fù)精詳”、“誦之宜舒緩不迫，字字分明。”這樣，我們可以深刻領(lǐng)會其材料的意義、氣韻、節(jié)奏，產(chǎn)生一種“立體學(xué)習(xí)”的感覺。
葉圣陶先生說：“閱讀教學(xué)總得讀。”
于永正老師說：“語文教學(xué)的所謂‘亮點’，首先應(yīng)該在朗讀上。”要注重“培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生大聲朗讀課文的能力”《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》。對小學(xué)各年段朗讀的要求都是“能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。”
朗讀是學(xué)生整體語文素質(zhì)的重要組成部分，是學(xué)習(xí)語文行之有效的方法。古人云：“讀書有三到:心到、眼到、口到。”可見，只有三者并用才能達(dá)到良好的讀書效果。而朗讀完全可以達(dá)到這個要求。
朗讀，就是一個將無聲的書面語言轉(zhuǎn)換為有聲語言的過程，是眼、口、耳、腦協(xié)同作用的創(chuàng)造性閱讀活動。
讓你的家里每天都響起孩子的朗讀聲，會有以下奇效：
積累詞匯、
擴(kuò)大知識面、
增強語感、
提高口頭表達(dá)能力、
提升寫作能力
請家長為孩子朗讀，這是最有效的教育秘訣
最有效的教育秘訣是為孩子朗讀，越早開始越好!為孩子朗讀，這是美國教育專家Jim Trelease一直致力于宣揚的，他認(rèn)為這是當(dāng)今最有效的教育秘訣。如果你想孩子更聰明，那就為孩子大聲朗讀吧!
但是，大多數(shù)家長對這一秘訣都抱懷疑態(tài)度。原因是太簡單，且不費什么力氣。既然如此，則會辦法能好到哪里去呢?
Jim Trelease勸告家長，不管多么忙碌也要抽空給孩子朗讀，因為那是除摟抱以外父母能給子女的最好東西。他甚至提出了一個大膽的論點：閱讀已成為今日生活中最重要的社會元素。你花在閱讀上的時間越多，就越聰明;你越聰明，將來就賺錢越多;你賺錢越多，孩子在學(xué)校的表現(xiàn)就會越好。
所以，如果你能幫助孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，你不但是造福于他，也會惠及他的下一代。
Jim Trelease努力推廣朗讀，并不是因為他自己喜歡朗讀，而是因為他曾從朗讀中得益不淺。
他為兩個孩子朗讀的書本數(shù)量，幾乎有孩子吃飯的次數(shù)那么多。他說：“我小時候，爸爸常常讀給我聽。所以，我希望我的孩子也領(lǐng)略到我童年時有過的美好感覺。”
Jim Trelease成長于經(jīng)濟(jì)大蕭條的40年代，那時他家里的生活雖然和拮據(jù)，但他的爸爸卻一直訂閱著幾份雜志和兩份日報，并幾乎一天不隔地為他朗讀一些文章，這些為Jim Trelease日后的成才打下了良好的基礎(chǔ)。
如何為孩子朗讀▲盡早給孩子朗讀。你越早開始，做起來越容易，效果越好。
▲每天至少安排一段固定的讀故事時間，嘗試使之成為一種習(xí)慣。
▲切記：聆聽的習(xí)慣是后天養(yǎng)成的，我們必須逐步教導(dǎo)、培養(yǎng)孩子——聆聽不會在一夕之間學(xué)會。
▲不妨從一頁只有幾行字的繪本開始，再逐步使用文字較多、圖畫較少的童書，逐步進(jìn)展到有章節(jié)的故事書及小說。
▲為了鼓勵參與感，在時機適當(dāng)時，請孩子幫忙翻頁。
▲在開始朗讀前，一定要提一下書名、作者與圖畫作者——不論你已經(jīng)讀過這本書多少次了。
▲在第一次讀一本書時，與孩子討論一下封面上的圖。“你認(rèn)為這張圖在說些什么?”
▲朗讀時，經(jīng)常問孩子：“你認(rèn)為接下來會發(fā)生什么?”以增強孩子的參與感。
▲朗讀要有始有終。一旦開始讀一本書，你就有責(zé)任把它讀完——除非發(fā)現(xiàn)它是一本壞書。別讓孩子在章節(jié)之間等上個三四天，卻還期盼著他們能維持興趣。
▲偶爾讀一些內(nèi)容較艱深的書，挑戰(zhàn)孩子的頭腦。
▲除非孩子的想象力與注意力足夠成熟，否則應(yīng)避免朗讀太長的描述性的句子和段落。
▲如果章節(jié)很長，或者你每天沒有足夠的時間讀完整整一章，那么請在懸疑處打住，讓孩子意猶未盡，眼巴巴盼望下一次朗讀時間，聆聽下回分解。
▲給孩子幾分鐘的時間定下心來，調(diào)整姿勢，準(zhǔn)備好心情，來聆聽故事。如果讀的是一本小說，在開始時問一下昨天講到哪里了。在聆聽中，情緒是重要因素。
▲如果你朗讀的是繪本，要確定孩子可以很容易看到圖畫。在學(xué)校朗讀時，讓小朋友圍成半圓，你要坐得稍微高一些，好讓后排的孩子能看到圖畫，而不會被其他人的腦袋擋住視線。
▲在朗讀一本小說時，要讓自己處在一個你和孩子都感覺很舒服的位置。不要在過亮的窗戶前朗讀或站立，因為強光會刺激孩子的眼睛。
▲記住：即使是六年級的學(xué)生，也會愛上一本好的繪本。
▲在讀完一個故事后，勻出時間與孩子討論。不要把討論變成隨堂測驗，也切不可盤問孩子對故事的解釋。
▲千萬記住，只有極少數(shù)人天生會朗讀，你必須通過練習(xí)，才能輕松自如地朗讀故事。
▲在朗讀時，大量運用表情。如果可能，改變自己的聲調(diào)，來扮演對話的人物。
▲根據(jù)故事情節(jié)調(diào)整語速。在懸疑時，慢下來，降低聲音。適當(dāng)?shù)臅r候壓低聲音，可以讓孩子全神貫注。
▲朗讀最常犯的錯誤是：讀得太快——不論朗讀者是7歲還是40歲，都常犯這個毛病。慢慢念可以讓孩子將聽到的內(nèi)容，在腦海中勾勒出圖像。放慢速度可以讓孩子仔細(xì)觀看書中的圖畫，匆促朗讀會使朗讀者沒時間運用表達(dá)技術(shù)。
▲事先自己要先讀一遍，先記下你希望縮減、刪除或者增強的內(nèi)容。
▲把作家還原成一個活生生的人，就像讓他的故事活靈活現(xiàn)一樣。到圖書館去查作者的背景資料，并且閱讀書中的作者介紹。在朗讀前或朗讀中，向孩子介紹作者的情況。讓他們知道書是人寫出來，不是機器制造的。
▲當(dāng)孩子提出有關(guān)文本的問題時，帶著孩子一起查參考書或工具書，找尋答案。
▲在班級墻壁上，或在家中臥室門后，掛一幅讀物表，讓孩子知道自己讀了幾本書。你也可以掛一幅世界地圖，根據(jù)書中故事的地點，在相應(yīng)的位置上貼上小圖標(biāo)。
▲等孩子能夠明白圖書館的書與自己的書不同時，不妨手中拿著鉛筆閱讀。孩子應(yīng)該與書有所互動，方式之一就是在書上的精彩之處留下漂亮的筆跡。
▲為照顧孩子的長輩或保姆提供許多書，讓長輩或保姆了解“朗讀”是教育的一部分，這比看電視好多了。
▲父親在給孩子朗讀方面應(yīng)該更加努力。因為小學(xué)老師大多是女性，因此小男孩會把閱讀與女人、家庭作業(yè)劃上等號。不幸的是，有許多爸爸寧可帶兒子打棒球，也不愿帶兒子上圖書館。父親在孩子年幼時進(jìn)行親子共讀，可以讓兒子認(rèn)為書與運動同樣重要。
▲每天安排一段時間讓孩子自己閱讀(即使只是翻翻書、看看圖畫也可以)。如果沒有練習(xí)，所有朗讀的苦心都會付諸流水。
▲以身作則。除了朗讀時間外，要讓孩子親眼看到你為了休閑而閱讀，與孩子分享你的閱讀熱情。
▲當(dāng)孩子希望為你讀書時，寧可挑太容易的，也別挑太難的書。就像剛開始學(xué)騎車時，先騎小車，再騎大車。
▲鼓勵大孩子讀書給小孩子聽，但只能偶爾為之，不能完全取代你。切記：大人才是小孩最終的行為榜樣。
語文越來越重要!不知道這些語文學(xué)習(xí)方法的精髓，孩子很吃虧!
很多家長都存在一個誤區(qū)，認(rèn)為小學(xué)語文簡單易學(xué)，英語和數(shù)學(xué)才是重難點，因此對語文不夠重視。
其實不然。語文能力的高低，決定著其他科目的成績。在教育部最新公布的中高考改革細(xì)節(jié)中，我們也不能發(fā)現(xiàn)語文將成為學(xué)校必須重視的科目。
語文學(xué)不學(xué)得好，到底有多重要?
語文學(xué)不好影響其他學(xué)科
學(xué)語文最重要的是培養(yǎng)閱讀能力，閱讀能力對孩子的學(xué)習(xí)和生活有多重要?
一位參加高考閱卷的老師感慨道，當(dāng)前的政治主觀題可以當(dāng)閱讀理解題做了，閱讀能力強的孩子很占優(yōu)勢。
換句話說，閱讀不好的孩子不僅語文拿不了高分，政治、歷史，甚至需要讀懂題意的數(shù)學(xué)等理科科目成績也會受影響。
閱讀能力強的孩子，學(xué)習(xí)更輕松
對閱讀能力強的孩子，只要在關(guān)鍵時候稍加點撥，他的分?jǐn)?shù)就突飛猛進(jìn)，最后考的分?jǐn)?shù)甚至比一直看似勤奮的孩子更高，因為孩子的學(xué)習(xí)能力已經(jīng)很高。
閱讀能力強的孩子，未來更容易脫穎而出
喜歡閱讀的孩子，詞匯量更豐富，擁有更好的解決問題的能力，情商也會更高。
原由很簡單，從心理學(xué)角度講，人是用語言思維的動物，語言越清晰，思維就越清晰;而且喜愛閱讀的人，在分析問題、陳述問題和學(xué)習(xí)知識的時候，往往比從不讀書的人快得多。
如何學(xué)好語文?
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多 讀
古人云：“寫盡八缸水，池塘染墨黑。博采眾家長，使得龍鳳飛”博覽群書是培養(yǎng)孩子語文基本功之一，甚至可以說閱讀是語文學(xué)習(xí)的根本。
學(xué)好語文，僅僅靠熟讀課文是不夠的，還需要長期大量的閱讀。
家長一定要從小就開始培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣。根據(jù)孩子的年齡特點和認(rèn)知水平，為孩子挑選不同類型的書籍。在低年級，可以推薦給他們一些民間故事、童話故事、寓言故事、兒童文學(xué)等來讀;在中高年級，推薦一些雜文隨筆、報刊雜志、科幻漫畫、歷史文學(xué)名著、名人傳記等不同類型、不同內(nèi)容的多種書籍。
但是，父母不能強迫孩子接受大人所認(rèn)為的好書，而是要和孩子交流溝通，了解孩子的興趣愛好，允許孩子根據(jù)自己的興趣和需要選擇不同種類的書籍，并給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
此外，就像給孩子吃東西一樣，選擇圖書也要講究營養(yǎng)的合理搭配。如果只是讓孩子閱讀自己喜歡的書籍，那樣并沒有多大益處。給孩子讀書，就要內(nèi)容多元化，讓孩子的思維變得活躍，視野變得開闊。
-2-
背 誦
背誦經(jīng)典文章、名篇佳句也是培養(yǎng)孩子語言素養(yǎng)基本功之一，小學(xué)畢業(yè)孩子如果能背誦100首古今詩詞，25首白話詩歌，40篇精美的文言散文(每篇三五百字)，5篇精美的現(xiàn)代白話文(每篇800到1000多字)，100多條古今中外格言警句。那么，他的語文基本功就有些本錢啦。
如果在孩子記憶的黃金時間——13歲之前，讓孩子記誦大量的語言精華，那么，這個孩子從小就奠定了堅實的語文根基。
如果不能在孩子們閱讀背誦的“童子功”季節(jié)引導(dǎo)他們走向閱讀的海闊天空，讓他們在書中與歷史對話，與高尚交流，與智慧撞擊，從而打下沉實、厚重的文學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)的基礎(chǔ)，將來孩子就很難成為高尚的、文明的，具有創(chuàng)造性的現(xiàn)代人。
-3-
勤 寫
寫作是需要靈性的，是需要創(chuàng)造力和獨立思考能力的。培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和寫作能力，世界各國的學(xué)校都非常重視，例如美國從小學(xué)開始，寫作就是孩子們的必修課，到博士畢業(yè)都是如此。
那么怎么樣才能寫好作文呢?我們提供建議如下：
1.能說出來就能寫出來。
我手寫我口，我口表我心，引導(dǎo)孩子拿起筆，鼓勵她寫，就能打消孩子對寫作文的距離感和畏懼感。說的時候就是“話”，把它寫在紙上就是“文”，怎么想，就怎么說，怎么說，就怎么寫;大人有大人的想法和說法，孩子有孩子的想法和說法，不同的人都有各自的想法和說法，所以每個人寫出來的文章都不一樣，這也許是寫作的秘訣吧?
2.讓孩子用自己的語言寫。
所謂作文就是讓真摯的思想感情從心靈深處流淌出來。想怎么寫，就怎么寫，不要給與過多的約束和限制，不要給予太多的標(biāo)準(zhǔn)，不能把大人自以為是更有“意義”和“價值”的東西強加在他們頭上，最需要的是寬容。忠實自己的心靈和生活，是打開作文大門的第一把鑰匙。要多用短句子，多用白話，多用具體事例，少用概括性句子，多采用描述性語言。做人要直，作文要曲。
3.多寫多練，多改。
巴金說：“只有寫，才能寫出好文章。”魯迅說：“好文章是修改出來的。”修改是寫作文最后一個步驟，并且非常重要。文學(xué)巨匠托爾斯泰一部《復(fù)活》就改了六次之多。
四、素材積累。
引導(dǎo)和促使孩子通過觀察、調(diào)查、訪談、閱讀、思考等多種途徑，運用各種方法搜集生活中的材料。
生活是寫作的源泉，要讓孩子多體驗生活。寫作成功秘訣在于寫熟悉的事，寫具體的事，寫感動自己的事，寫自己喜歡的事，寫自己體驗嘗試實踐過的事。
閱讀是寫作的基礎(chǔ)。多讀名家之言，多欣賞名篇做積累是根本。作文素材積累途徑概括為以下三點：觀察、閱讀、體驗。
5.多觀察生活，體驗生活。
行萬里路，讀萬卷書。玩中豐富自己的人生實踐證明，會玩的人往往容易取得成功，科學(xué)史上許多重大的發(fā)明，都和玩有關(guān)系哦。愛玩瓶瓶罐罐的愛迪生成了大發(fā)明家，終身玩炸藥的諾貝爾成了大化學(xué)家。而那些文學(xué)家、大詩人呢，似乎個個都是旅行家，游山玩水，寫出了精美的散文、游記。所以，寫好作文的第一秘訣——會玩。玩的豐富多彩一些，自然比閉門造車要好。
豐富自己的情感。立品同白玉，讀書上青云。愛讀書的孩子，沒有壞孩子。所以，寫好作文的第二秘訣——多讀。精讀與泛讀像結(jié)合，深度與廣度相結(jié)合，變他人所知為自己所知，充實自己的頭腦，豐富自己的情感。
激發(fā)創(chuàng)造的靈感。魯迅先生說過：“一味只讀，就變成了書櫥。”這就是孔子警示我們的“學(xué)而不思則罔”。只有在經(jīng)歷了、閱讀了之后深入地思考，才會不斷激發(fā)創(chuàng)作的靈感，使自己文思泉涌。所以，寫好作文的第三秘訣——會思。
表達(dá)自己的情感。“好腦子不如爛筆頭”。清朝唐彪寫過《文章惟多做始能精熟》，穩(wěn)重強調(diào)了多做文章的妙處：“多讀乃藉人之功夫，多做乃切實求己功夫，其益相去遠(yuǎn)矣。”由此可見，多寫，把生活中的點點滴滴記錄下來，才能鍛煉出良好的表達(dá)能力。
寫好作文的最大秘訣——多寫，寫得多，自然熟能生巧，寫出好文章。
行游得、玩耍的、悅讀的、冥想的，如實地記下來，真情的抒發(fā)，生化的改，就成好作文!語文素養(yǎng)與能力的培養(yǎng)，一定要注重培養(yǎng)孩子閱讀理解和寫作能力。
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▍綜合整理：小學(xué)語文
▍編輯：涂涂
標(biāo)簽：家長伴讀 學(xué)習(xí)方法