六年級(jí)語文下冊第四課頂碗少年教學(xué)建議(2)
六年級(jí)語文下冊第四課頂碗少年教學(xué)建議
六年級(jí)語文下冊第四課《頂碗少年》教學(xué)設(shè)計(jì)
【學(xué)生分析】
學(xué)生在生活中有過一定的失敗體驗(yàn)，課前又做過相關(guān)調(diào)查，掌握了有關(guān)資料，很可能與頂碗少年在某些地方產(chǎn)生共鳴，容易激發(fā)起學(xué)生向頂碗少年學(xué)習(xí)百折不撓的精神的熱情。
【教學(xué)理念】
1、通過自主合作探究的學(xué)習(xí)模式，充分放手讓學(xué)生自主探究。
2、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，進(jìn)行激。
3、抓住人物語言，進(jìn)行積累。
【教學(xué)目的】
1、讀懂課文內(nèi)容，能回答課后問題。懂得不論遇到多少艱難曲折，也不要退縮，只要堅(jiān)持下去，就能取得成功。
2、結(jié)合課文內(nèi)容以及收集到的資料信息，理解課文最后一句話的含義。
3、有感情的朗讀課文。背誦第6、7自然段。
【教學(xué)重點(diǎn)】
讀懂課文內(nèi)容，能回答課后問題。懂得不論遇到多少艱難曲折，也不要退縮，只要堅(jiān)持下去，就能取得成功。
【教學(xué)難點(diǎn)】
結(jié)合課文內(nèi)容以及收集到的資料信息理解課文最后一句話的含義。
【教學(xué)過程】
一、課前談話導(dǎo)入
一位普通的頂碗少年，給作者留下了深刻的印象，以至過去了二十多年仍記憶猶新。我想，這位少年同樣給大家留下了深刻的印象。讓我們一同回到上海大世界的露天劇場，去感受那激動(dòng)人心的一幕。
二、指導(dǎo)深入理解
1、默讀課文，想一想：頂碗少年給你留下了怎樣的印象?
(再次對課文進(jìn)行整體感知，并對上節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行回顧。)
可用以下問題進(jìn)行啟發(fā)：
少年兩次失敗，當(dāng)時(shí)情況如何?觀眾反映怎樣?
少年表現(xiàn)有何變化?你從中體會(huì)到什么?
2、學(xué)生用自己喜歡的方法自學(xué)課文：
可以自己學(xué)，也可以小組學(xué)習(xí)探究，也可先自學(xué)，再小組合作。
用學(xué)生喜歡的方法促使學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作解決問題的能力。
教師在新的學(xué)期面對新的學(xué)生要教一些合作學(xué)習(xí)的方法。
強(qiáng)調(diào)不必把問題一一思考解答，可選擇感興趣的去品讀思考。]
3、集體交流：
小組合作進(jìn)行匯報(bào)，要注意小組組員之間的合作關(guān)系，避免成為“一言堂”。發(fā)言的人要能夠代表本小組的不同意見，要逐步培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理的本領(lǐng)，并要養(yǎng)成傾聽別人發(fā)言的習(xí)慣。
學(xué)生結(jié)合自己找的重點(diǎn)句談想法，并注意“推己及人”想象頂碗少年兩次失敗時(shí)的想法，并探討他能夠取得最后成功的原因。
可通過以下兩題進(jìn)行讀中想象：
⑴如果你是這位少年，面對兩次表演失敗會(huì)想些什么?
?、评险呖赡軙?huì)對我說些什么?
4、有選擇的朗讀：
抓住印象最深的場面，反復(fù)朗讀，想象當(dāng)時(shí)的情景，和同學(xué)交流感受。
三、通讀深入探究
1、思考：假如你在現(xiàn)場，你會(huì)想什么?說什么?
(引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中只要堅(jiān)持下去，不屈不撓就一定會(huì)取得成功!)
2、重點(diǎn)理解結(jié)尾句。體會(huì)文章表達(dá)的感情：
?、抛宰x思考作者有哪些想法?。
?、埔龑?dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際來談體會(huì)：
人生會(huì)有許多挫折，即使在最困難的時(shí)候，也不要喪失信心，不要退卻。要看到光明，要以極大的韌性去戰(zhàn)勝困難，堅(jiān)持到底，就是勝利。
⑶背誦第6、7自然段：
?、倮首x第6、7自然段，想主要寫了什么?
第6自然段有兩個(gè)意思：
A、深信當(dāng)年那位頂碗少年已成為一名稱職的雜技藝術(shù)家。
B、那一夜頂碗少年的演出給我留下了極為深刻的印象。
第7自然段用文學(xué)語言表達(dá)出自己的深切感受。
?、谶x擇自己喜愛的方法背誦。
?、弁瑢W(xué)互背。
?、芸凑l背得又多又對。
四、有感情通讀全文，進(jìn)一步體會(huì)課文表達(dá)的思想感情
五、課外延伸
1、學(xué)習(xí)了這篇課文，對你今后做事有哪些啟發(fā)?想一想用一兩句話說一說。
2、你還了解哪些不怕困難，勇于拼搏的人物和事跡，給大家講一講。
六、布置作業(yè)
1、有感情朗讀課文。積累詞句。
2、選做：寫一寫讀后的感想。
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