六年級(jí)如何提高語(yǔ)文成績(jī)

六年級(jí)如何提高語(yǔ)文成績(jī)

　　語(yǔ)文能力是人們相互交流思想等的工具，因此對(duì)于即將應(yīng)戰(zhàn)小考的六年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何提高語(yǔ)文成績(jī)至關(guān)重要，下面是學(xué)習(xí)啦小編為六年級(jí)的同學(xué)們準(zhǔn)備的如何提高語(yǔ)文成績(jī)的方法，希望對(duì)六年級(jí)的準(zhǔn)畢業(yè)生們?cè)谔岣哒Z(yǔ)文成績(jī)上有幫助。

　　六年級(jí)如何提高語(yǔ)文成績(jī)方法之一：注重書(shū)寫(xiě)，落實(shí)基礎(chǔ)

　　接班上課，如何保證六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)?cè)谠瓉?lái)的基礎(chǔ)不下滑甚至有所提升。最根本的要注重書(shū)寫(xiě)，落實(shí)基礎(chǔ)。一年的時(shí)間，你要將原來(lái)書(shū)寫(xiě)較差的學(xué)生糾正過(guò)來(lái)，必須要設(shè)法在完成新的教學(xué)任務(wù)的同時(shí)抽一部分時(shí)間。每天堅(jiān)持抄到少一頁(yè)的字，用田字格規(guī)范他們的書(shū)寫(xiě)，直到他們的書(shū)寫(xiě)基本趕上班里中等的學(xué)生為止。這樣，一年下來(lái)，班級(jí)中就不會(huì)有書(shū)寫(xiě)影響分?jǐn)?shù)的學(xué)生，到畢業(yè)統(tǒng)測(cè)集體閱卷時(shí)不會(huì)吃虧。然后要落實(shí)基礎(chǔ)，六年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)是參差不齊的，但教師要設(shè)法補(bǔ)上原先落下的基礎(chǔ)。先摸清學(xué)生的基礎(chǔ)。接著就是要開(kāi)始補(bǔ)一些基礎(chǔ)知識(shí)，在上新課的同時(shí)，每天整理一至二個(gè)知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)習(xí)委員抄在黑板上，每個(gè)學(xué)生都用一本專(zhuān)門(mén)的筆記本抄一些基礎(chǔ)的知識(shí)。從漢語(yǔ)拼音中的聲母、韻母到修辭、句式、體裁，一些經(jīng)典的病句、標(biāo)點(diǎn)、多音字、形近字、近反意詞，要求學(xué)生抄下來(lái)后抽時(shí)間讀、記，積少成多，一年下來(lái)，基本上基礎(chǔ)的東西已經(jīng)整理齊全了。學(xué)生也在不知不覺(jué)中就積累下來(lái)，就算有些記不清楚，在畢業(yè)復(fù)習(xí)時(shí)作些強(qiáng)化也就記住了。

　　六年級(jí)如何提高語(yǔ)文成績(jī)方法之二：提高閱讀技能，拿下閱讀題

　　在語(yǔ)文試卷中閱讀題的分值比較高，而學(xué)生做起來(lái)多數(shù)都比較吃力，丟分較多，針對(duì)該情況，一年內(nèi)如何提高閱讀題的正確率?首先要培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣，讓他們愛(ài)讀會(huì)讀。從課文入手，無(wú)論讀什么都要知道它的主要內(nèi)容，能說(shuō)多少說(shuō)多少，教師要多激勵(lì)。其次注重口語(yǔ)交際，要培養(yǎng)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己愿望的能力，要在說(shuō)清楚的基礎(chǔ)上再要求講得流利、通順只至精采的描述某種場(chǎng)面、事件，人物特點(diǎn)等。最后把這些技能運(yùn)用在解決問(wèn)題的過(guò)程中，教師在教學(xué)過(guò)程中，教師在教學(xué)過(guò)程盡可能的把解決課文問(wèn)題設(shè)計(jì)成做閱讀題的方式，讓學(xué)生天天有訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，從不會(huì)到會(huì)，從會(huì)到好，教師的要求也要一步步的提高，爭(zhēng)取到年末全班大多數(shù)學(xué)生都能比較切題的解答閱讀題里所提的問(wèn)題和要求。

　　六年級(jí)如何提高語(yǔ)文成績(jī)方法之三：精益求精，寫(xiě)好作文

　　六年級(jí)作文多數(shù)都能做到結(jié)構(gòu)完整，敘述清楚，但多數(shù)時(shí)候都會(huì)感覺(jué)作文說(shuō)毛病也難找，說(shuō)寫(xiě)得好又達(dá)不到，不溫不火的。針對(duì)這種現(xiàn)象，教師要再次從選題、審題到選材，布局謀篇作反復(fù)的訓(xùn)練，因?yàn)閷?duì)這些環(huán)節(jié)學(xué)生都已熟悉，教師要從小的細(xì)節(jié)比如作文題目的新穎性，獨(dú)創(chuàng)性，引人性入手，培養(yǎng)他們?nèi)绾斡妙}目吸引讀者的眼球，即寫(xiě)好題目。其次是作文的開(kāi)頭，好的開(kāi)頭能引人入勝，能制造懸念，能激發(fā)讀者往下讀興趣。開(kāi)頭要簡(jiǎn)練，不要拖泥帶水，半天不見(jiàn)過(guò)程。好的開(kāi)頭之后要有精彩的過(guò)程，過(guò)程要精彩，選材是關(guān)鍵，就如房子要好，材料必須好是同樣的道理。有了好的材料，也要有優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師才能蓋出實(shí)用漂亮的房子，而作者就是整篇作文的設(shè)計(jì)師，要設(shè)計(jì)好哪些材料先寫(xiě)，哪些后寫(xiě)，這樣才會(huì)有實(shí)在耐讀的過(guò)程。過(guò)程設(shè)計(jì)要盡可能的做到起伏跌宕，不要平鋪直敘。最后就是作文的結(jié)尾，結(jié)尾是一篇文章的閉幕式，要有精彩過(guò)程后的完美結(jié)局，讓讀者或喜或悲，或愛(ài)或憎，或有所感悟，能夠有明確的感受，這樣一篇作文基本上算成功了。

　　作文水平要提高，還有個(gè)主要因素就是要勤寫(xiě)，從課文后的小練筆或某些特定場(chǎng)景的描寫(xiě)，基本上都要求學(xué)生寫(xiě)，話不在多少，貴在發(fā)自?xún)?nèi)心，久而久之，學(xué)生就養(yǎng)成了勤思好寫(xiě)的習(xí)慣，對(duì)作文也就產(chǎn)生了興趣。

　　語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，如果做到基礎(chǔ)牢固，積累豐富，能讀懂別人寫(xiě)的文章，又能寫(xiě)出別人喜歡讀的句、段、篇，相信成績(jī)是不可能太差的，也就實(shí)現(xiàn)了提高教學(xué)質(zhì)量的初衷。