人教版初中歷史《秦嶺—淮河分南北》檢測(cè)試題
在學(xué)生們的復(fù)習(xí)歷史過(guò)程中，要做好哪些測(cè)試卷的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備呢?讓我們來(lái)看看這套試題卷能不能幫助到你!以下是由學(xué)習(xí)啦小編收集整理的人教版初中歷史《秦嶺—淮河分南北》檢測(cè)試題，歡迎閱讀!
人教版初中歷史《秦嶺—淮河分南北》檢測(cè)試題及答案
一、選擇題
(湖北十堰2013中考地理部分4)
下圖中的Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表我國(guó)的四大地理區(qū)域，請(qǐng)仔細(xì)思考并完成第1題。
1.Ⅱ區(qū)和Ⅲ區(qū)的分界線為秦嶺—淮
河一線，有關(guān)其說(shuō)法正確的是( )
?、傥覈?guó)一月平均氣溫0℃等溫線經(jīng)過(guò)的地方
?、跍貛Ъ撅L(fēng)氣候與亞熱帶季風(fēng)氣候的分界線
?、鬯锱c旱地的分界線
④溫帶落葉闊葉林與亞熱帶常綠闊葉林的分界線
?、?00㎜年等降水量線經(jīng)過(guò)的地方
⑥確定
該界線的主導(dǎo)因素是季風(fēng)的影響
A.①②③⑤ B.②③⑤⑥ C.①②③④ D.②③④⑥
【解析】課標(biāo)要求為描述我國(guó)不同地區(qū)的自然條件和人文環(huán)境特征，比較人們社會(huì)生活和風(fēng)土人情等方面的特點(diǎn)。四大地理區(qū)域的范圍和自然環(huán)境特征、人文環(huán)境特征。本題旨在考查學(xué)生對(duì)不同區(qū)域的自然和人文特色的區(qū)分。該知識(shí)點(diǎn)是應(yīng)用的要求，以此不僅要知道分界線，還要能夠從圖中分析出以此為分界線的原因。正確答案是C。
寒假期間，小真乘坐京廣高鐵，從北京到深圳只用了8小時(shí)，窗外不斷變換的景觀給他留下了深刻的印象。結(jié)合右圖，回答2—3題。
(原創(chuàng))2.京廣高鐵穿越了我國(guó)一條重要的地理分界線是( )
A.大興安嶺──陰山──賀蘭山──巴顏喀拉山脈──岡底斯山脈
B.大興安嶺──太行山脈──巫山──雪峰山
C.秦嶺──淮河
D.黑河──騰沖
【解析】課標(biāo)要求為描述我國(guó)不同地區(qū)的自然條件和人文環(huán)境特征，比較人們社會(huì)生活和風(fēng)土人情等方面的特點(diǎn)。南北方的自然地理分界線：秦嶺-淮河一線。本題旨在考查學(xué)生對(duì)不同區(qū)域的自然和人文特色的區(qū)分。正確答案是C。
(原創(chuàng))3.小真乘坐京廣高鐵的8小時(shí)中，依次感受到的景觀是( )
?、?臨河建屋的水鄉(xiāng)城鎮(zhèn) ?、诒趟嗌?，碧波蕩漾
?、蹖m殿、王府書(shū)寫(xiě)的昔日輝煌 ?、苤性泪陨?，氣勢(shì)磅礴
A.①②③④ B.②④①③ C.③④①② D.②①④③
【解析】課標(biāo)要求為描述我國(guó)不同地區(qū)的自然條件和人文環(huán)境特征，比較人們社會(huì)生活和風(fēng)土人情等方面的特點(diǎn)。南北方的經(jīng)濟(jì)、文化、民俗等方面的特點(diǎn)，既展示了我國(guó)豐富多彩的區(qū)域人文特色，又反映了自然環(huán)境對(duì)人們生活的影響。本題旨在考查學(xué)生對(duì)不同區(qū)域的自然和人文特色的區(qū)分。正確答案是C。
下圖是沿北緯45°線地形剖面示意圖。讀圖回答第4題。
(浙江省嘉興市2013年中考卷5)
4.圖中數(shù)字②代表的山脈是我國(guó)某些地理分界線的組成部分，這些分界線有( )
?、俚诙?jí)和第三級(jí)階梯的分界線 ②南方和北方地區(qū)的分界線
③季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)的分界線 ④中緯度和高緯度的分界線
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
【解析】課標(biāo)要求為描述我國(guó)不同地區(qū)的自然條件和人文環(huán)境特征，比較人們社會(huì)生活和風(fēng)土人情等方面的特點(diǎn)。南北方的自然地理分界線：秦嶺-淮河一線。本題旨在考查學(xué)生對(duì)南北方分界線的掌握程度。同時(shí)還考查了學(xué)生的識(shí)圖技能。正確答案是C。
(改編自浙江湖州2013中考卷10)
5.下圖是我國(guó)某生態(tài)安全戰(zhàn)略工程位置示意圖。建設(shè)該工程可減輕▲地區(qū)的旱澇災(zāi)害。( )
?、倌戏健、诒狈健、畚鞑俊、軚|部
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
【解析】課標(biāo)要求為描述我國(guó)不同地區(qū)的自然條件和人文環(huán)境特征，比較人們社會(huì)生活和風(fēng)土人情等方面的特點(diǎn)。四大地理區(qū)域的范圍和自然環(huán)境特征、人文環(huán)境特征。本題旨在考查學(xué)生對(duì)不同區(qū)域的自然和人文特色的區(qū)分。正確答案是C。
(福建漳州2011年中考卷14、15)
下圖中山脈和河流構(gòu)成了我國(guó)重要的地理分界線，讀圖完成6-7題。
6.河流西側(cè)的山脈是( )
A.巫山 B.太行山 C.秦嶺 D.武夷山
【解析】課標(biāo)要求為描述我國(guó)不同地區(qū)的自然條件和人文環(huán)境特征，比較人們社會(huì)生活和風(fēng)土人情等方面的特點(diǎn)。本題是對(duì)南北方分界線的考查。但它一改傳統(tǒng)的命題形式，一簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式呈現(xiàn)材料，減少了考試的枯燥感，提高了學(xué)生的興趣。正確答案是C。
7.關(guān)于甲所在地區(qū)的說(shuō)法，正確的是( )
A.河流冬季結(jié)冰 B.耕地以水田為主
C.傳統(tǒng)交通運(yùn)輸以水運(yùn)為主 D.傳統(tǒng)民居屋頂坡度大，墻體高
【解析】課標(biāo)要求為描述我國(guó)不同地區(qū)的自然條件和人文環(huán)境特征，比較人們社會(huì)生活和風(fēng)土人情等方面的特點(diǎn)。四大地理區(qū)域的范圍和自然環(huán)境特征、人文環(huán)境特征。本題旨在考查學(xué)生對(duì)不同區(qū)域的自然和人文特色的區(qū)分。正確答案是A。
(原創(chuàng))8.關(guān)于北方地區(qū)的敘述，正確的是( )
A.位于我國(guó)地勢(shì)第二階梯上 B.緯度較高，氣候寒冷，適宜發(fā)展農(nóng)業(yè)
C.長(zhǎng)城以南的農(nóng)作物一年二熟 D.指我國(guó)東部秦嶺──淮河以北的地區(qū)
【解析】課標(biāo)要求為描述我國(guó)不同地區(qū)的自然條件和人文環(huán)境特征，比較人們社會(huì)生活和風(fēng)土人情等方面的特點(diǎn)。南北方在經(jīng)濟(jì)、文化、民俗等方面的特點(diǎn)，既展示了我國(guó)豐富多彩的區(qū)域人文特色，又反映了自然環(huán)境對(duì)人們生活的影響。本題旨在考查學(xué)生對(duì)不同區(qū)域的自然和人文特色的區(qū)分。正確答案是D。
(原創(chuàng))9.成語(yǔ)“南橘北枳”中的南和北是依據(jù)▲(河流)劃分的。( )
A.長(zhǎng)江 B.黃河 C.淮河 D.珠江
【解析】課標(biāo)要求為描述我國(guó)不同地區(qū)的自然條件和人文環(huán)境特征，比較人們社會(huì)生活和風(fēng)土人情等方面的特點(diǎn)。本題是以一個(gè)成語(yǔ)典故來(lái)考查學(xué)生對(duì)不同區(qū)域的自然和人文特色的區(qū)分。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境對(duì)人們生活的影響。正確答案是C。
(黑龍江哈爾濱2011中考)10.春節(jié)期間，哈爾濱冰天雪地，廣州卻鮮花盛開(kāi)，影響兩地氣候的主要因素是( )
A.緯度因素 B.海陸因素 C.地形因素 D.人類(lèi)活動(dòng)
【解析】我國(guó)南北方的差異是c級(jí)考查要求，因而學(xué)生不僅要知道我國(guó)南北方的差異，而且還要知道造成南北方差異的原因。本題巧妙地把南北方的差異與我國(guó)南北方的亞熱帶季風(fēng)氣候與溫帶季風(fēng)氣候結(jié)合起來(lái)。正確答案是A。
二、非選擇題
(原創(chuàng))11.(10分)《北緯30°·中國(guó)行》攝制組從浙江舟山群島出發(fā)，沿北緯30°線，自東向西一路行進(jìn)采訪，橫跨9個(gè)省、自治區(qū)、直轄市，最后抵達(dá)西藏阿里地區(qū)。
結(jié)合地圖，回答問(wèn)題。(10分)
(1)攝制組自東向西依次經(jīng)過(guò)我國(guó)哪幾個(gè)地形區(qū)?在這一過(guò)程中，他們能體驗(yàn)到我國(guó)怎樣的地形、地勢(shì)特點(diǎn)?(4分)
(2)請(qǐng)分別指出圖中北緯30°經(jīng)過(guò)的甲、乙的地名和所在的地理區(qū)域。七月平均氣溫乙地比甲地低十多攝氏度，造成兩地氣溫差異顯著的最主要原因是▲。(5分)
A.海陸位置B.緯度位置C.洋流因素D.地形地勢(shì)
(3)攝制組運(yùn)用了什么調(diào)查方法獲取《北緯30°·中國(guó)行》節(jié)目素材?(1分)
【答案】(1)地形區(qū)：長(zhǎng)江中下游平原、巫山山脈、四川盆地、橫斷山脈、青藏高原、喜馬拉雅山。(依次寫(xiě)出二個(gè)即可，自東向西順序?qū)懛床坏梅?;地形復(fù)雜多樣，地勢(shì)西高東低。(4分)
(2)拉薩、杭州;(2分)南方地區(qū)，青藏地區(qū);(2分)D(1分)
(3)實(shí)地考察。(1分)
【解析】課標(biāo)要求為描述二戰(zhàn)后全球格局的變化，認(rèn)識(shí)當(dāng)代中國(guó)所處的發(fā)展階段，在國(guó)際比較中感受我們所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，屬于識(shí)記、理解層次。此題是當(dāng)今國(guó)際形勢(shì)的一個(gè)突出特點(diǎn)。旨在讓學(xué)生了解國(guó)際形勢(shì)、關(guān)注社會(huì)，增強(qiáng)國(guó)際意識(shí)。尤其是關(guān)注中國(guó)在世界發(fā)展進(jìn)程中的地位和影響。試題體現(xiàn)了知識(shí)的綜合性、遷移性、開(kāi)放性與時(shí)政性。同時(shí)，注重對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。
12.(10分)讀“秦嶺南北景觀圖”，回答下列問(wèn)題。
(1)秦嶺以北屬于我國(guó)的( )(1分)
A.北方地區(qū) B.南方地區(qū) C.西北地區(qū) D.青藏地區(qū)
(2)南、北方地區(qū)劃分的主要因素是▲。(2分)
(3)秦嶺以南生長(zhǎng)的水果以▲為主，主要糧食作物是▲。秦嶺以北的耕地類(lèi)型主要是▲，植被類(lèi)型主要是▲。(4分)
(4)下列各項(xiàng)中屬于北方地區(qū)的有▲。(填序號(hào))(3分)
?、俸谕恋亍、谫慅堉邸、蹪娝?jié)?、鼙鶡簟、莞G洞?、尬麟p版納雨林
【答案】(1)A(2)氣候(3)柑橘水稻旱地溫帶落葉闊葉林(4)①④⑤
【解析】課標(biāo)要求為描述我國(guó)不同地區(qū)的自然條件和人文環(huán)境特征，比較人們社會(huì)生活和風(fēng)土人情等方面的特點(diǎn)。秦嶺、淮河一線是我國(guó)東部地區(qū)重要的地理界線，在它的南北兩側(cè)，自然環(huán)境、地理景觀和居民的生產(chǎn)生活習(xí)慣有明顯的差異。秦嶺-淮河線是一月份0℃等溫線通過(guò)的地方，該線以南地區(qū)1月份平均氣溫在0℃以上，屬于亞熱帶;以北地區(qū)1月份平均氣溫在0℃以下，屬于暖溫帶。該線還是我國(guó)800mm等降水線通過(guò)的地方，以南地區(qū)年降水量在800mm以上，屬于濕潤(rùn)地區(qū);以北地區(qū)年降水量在800mm以下，屬于半濕潤(rùn)地區(qū).該線以南地區(qū)以熱帶、亞熱帶水果為主，如柑橘、香蕉、芒果、菠蘿等，以北地區(qū)以溫帶水果為主，如蘋(píng)果、梨、桃、哈密瓜、西瓜等.該線以南耕地以水田為主，以北以旱地為主。
(浙江寧波、舟山2011中考21)
13.閱讀材料，回答問(wèn)題。
材料一：水利工程示意圖
坎兒井剖面圖
南水北調(diào)中線工程示意圖
材料二：2011年中央一號(hào)文件提出要把水利工作擺上黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展更加突出的位置。
(1)寫(xiě)出2011年中央一號(hào)文件的名稱。(1分)
(2)材料一中兩項(xiàng)水利工程最主要的功能分別是什么?這兩項(xiàng)工程的建設(shè)與工程所在地水資源的哪些狀況有關(guān)?(4分)
(3)結(jié)合材料一中的兩項(xiàng)水利工程，說(shuō)說(shuō)國(guó)家加強(qiáng)水利建設(shè)的意義。(3分)
【答案】(1)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加快水利改革發(fā)展的決定》
(2)坎兒井：灌溉(1分);南水北調(diào)：跨區(qū)域調(diào)配(1分)。
坎兒井：降水稀少，但天山冰雪融水豐富(地下水豐富);
南水北調(diào)中線：水資源南多北少(分布不均)。
(3)有利于發(fā)展工農(nóng)業(yè)生產(chǎn);改善生態(tài)環(huán)境;緩解水資源區(qū)域短缺問(wèn)題;可以形成水資源開(kāi)發(fā)、配置、利用的合理布局;對(duì)防洪抗災(zāi)也有重要的作用等。
【解析】本題主要從水資源的角度考查了我國(guó)東西部、南北方之間的差異，坎兒井是因地制宜利用水資源的典范，南水北調(diào)是一項(xiàng)水資源南北方優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的工程。因而這一題既考查了我國(guó)東西部、南北方之間的差異，又考查了“因地制宜，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”原則。
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