初二上冊歷史第4課甲午中日戰(zhàn)爭試題及答案
在我們的日常學習生活中，我們應(yīng)該多做試題卷，鍛煉我們的做題能力，這樣子才能夠使我們的學習成績有所提升!下面是學習啦小編整理的初二上冊歷史第4課甲午中日戰(zhàn)爭試題以供大家學習參考。
初二上冊歷史第4課甲午中日戰(zhàn)爭試題
一、選擇題
1.1895年，有人寫了一副對聯(lián)：“臺灣今已歸日本，頤和園又 搭天棚?！边@副對聯(lián)從一個側(cè)面揭示了甲午中日戰(zhàn)爭中國失敗的主要原因是( )
A.清政府成為東洋朝廷 B.封建制度腐朽落后
C.日本政治制度先進 D.日本侵華準備充分
2.1893年，中國消費品原料進口占進口總額的13%，到1903年，這一比例上升到22.3%，導(dǎo)致中國近代消費品原料進口額增長的主要原因是( )
A.中英《南京條 約》的影響 B. 中俄《璦琿條約》 的影響
C.中日《馬關(guān)條約》的影響 D.《辛丑條約》的影響
3.今年4月13日，《人民日報》在《從甲午戰(zhàn)爭的廢墟上崛起》一文中指出：“l(fā)20年前的那個甲午，是黑暗的、痛苦的、流血的、沉淪的甲午。”這里主要是指甲午戰(zhàn)后( )
A.簽訂了不平等條約，中國開始淪為半殖民地半封建社會
B.日本發(fā)動了全面侵華戰(zhàn)爭，中華民族面臨著滅亡的危險
C.完全淪為半殖民地半封建社會，清政府成為洋人的朝廷
D.刺激了帝國主義瓜分中國的野心，半殖民地化大大加深
4.《馬關(guān)條約》大大加深了中國半殖民地化程度。該條約中有利于外國人直接利用中國廉價勞動力和原料，剝削中國人民的條款是( )
A.割遼東半島、臺灣、澎湖列島給日本 B.賠償日本軍費白銀二億兩
C.增開通商口岸 D.允許日本在中國通商口岸開設(shè)工廠
5.一次次列強的入侵，一個個屈辱的條約，記錄著近代中國的苦難歲月。下列選項與右圖簽訂條約的內(nèi)容無關(guān)的是( )
A.中國賠償白銀4.5億兩
B.中國割讓遼東半島、臺灣和澎湖灣島給日本
C.清政府保證嚴禁人民參加反帝活動
D.劃定東交民卷為“使館界”，界內(nèi)不許中國人居住
6.右圖反映的是( )
A.第一次鴉片戰(zhàn)爭 B.第二次鴉片戰(zhàn)爭
C.甲午中日戰(zhàn)爭 D.八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭
7.《日本的戰(zhàn)爭賠償責任》—文中寫道：甲午中日戰(zhàn)爭后，中國賠償日本白銀2億兩，這筆巨額賠償相當于當時日本四年的國家預(yù)算額。日本把這把這筆巨款的84.7%用于軍事，其他部分用于皇室費用及教育基金等。以下對這則材料的解讀最為準確的是( )
A、日本利用這筆巨款，開始向歐美國家學習
B、日本利用這筆巨款,建立了一支效忠天的軍隊
C、這筆賠款為日本擴充海陸軍軍備提供了大量資金
D、這筆賠款為日本本對中國進行經(jīng)濟擴張奠定定了基礎(chǔ)
8.右圖反映的史實發(fā)生在( )
A.鴉片戰(zhàn)爭中
B.第二次鴉片戰(zhàn)爭中
C.甲午中日戰(zhàn)爭中
D.八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭中
9.鄧世昌對部下說：“我們從軍衛(wèi)國，生死早已置之度外。我們雖然犧牲了，但可以壯國家的聲威。”該歷史場景出現(xiàn)在( )
A.定海戰(zhàn)役 B.黃海海戰(zhàn)
C.遼東半島戰(zhàn)役 D.威海衛(wèi)戰(zhàn)役
10. “此日漫揮天下淚，有公足壯海軍威”。這副對聯(lián)對聯(lián)贊頌的是甲午戰(zhàn)爭中英勇犧牲的民族英雄( )
A.戚繼光 B.鄭成功 C.左宗棠 D.鄧世昌
二、非選擇題
11.閱讀材料，回答問題。
材料一 1894年7月25日，日軍以偷襲大清帝國運兵艦隊為發(fā)端，不宣而戰(zhàn)，挑起了一場蓄謀已久的大規(guī)模侵華戰(zhàn)爭。從豐島海戰(zhàn)到鴨綠江潰敗，從大連陷落到旅順屠城，從大東溝決戰(zhàn)到威海北洋水師全軍覆沒，再到《馬關(guān)條約》的簽訂，最后以割讓臺灣及其附屬島嶼、賠償2.3億兩白銀而告終。這筆巨大的賠款，相當于清朝年收入的3倍，日本年財政收入的4.5倍!……戰(zhàn)爭的結(jié)局置換了日本和中國在亞洲的地位，日本靠強索中國的巨額賠償完成了資本原始積累，進而脫亞入歐，躋身列強，走向了對外擴張的帝國主義之路。
——2014年1月21日《解放軍報》
(1)材料一所敘述的“戰(zhàn)爭”是指中國近代史上的哪次戰(zhàn)爭?這次戰(zhàn)爭與日本“脫亞入歐”有著怎樣的關(guān)系?
材料二 松岡環(huán)是日本大阪的一名普通小學教師。自1985年后，每年“8?15”她都帶領(lǐng)日本民間團體“銘心會”到南京來悼念南京大屠殺遇難者。今年3月25日，她向侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀念館捐贈了一批重要資料。這是她近年在日本走訪當年參與南京大屠殺的日本老兵的證言及史料，包括日兵從軍日記、戰(zhàn)時圖片、侵略圖、信件等。她說：“日本曾經(jīng)給中國和許多亞洲國家的人民帶來深重災(zāi)難，但現(xiàn)在日本國內(nèi)的教育隱瞞了當年侵略史實，這是不對的。為了正確教育青年人，我要讓大家了解歷史真相?！?/p>
——2005年5月5日新華網(wǎng)
(2)材料二中，松岡環(huán)到南京來悼念南京大屠殺遇難者為什么定在每年“8?15”? “現(xiàn)在日本國內(nèi)的教育隱瞞了當年侵略史實”，請對此談?wù)勀愕目捶?
(3)分析上述兩則材料，可以認識到日本發(fā)動的侵華戰(zhàn)爭具有哪些特點?
初二上冊歷史第4課甲午中日戰(zhàn)爭試題參考答案
一、BCDDB CCCBD
二、11.(1)甲午戰(zhàn)爭。 戰(zhàn)爭的結(jié)局置換了日本和中國在亞洲的地位，日本靠強索中國的巨額賠償完成了資本原始積累，進而脫亞入歐，躋身列強，走向了對外擴張的帝國主義之路。
(2)日本天皇被迫宣布無條件投降。 日本政府應(yīng)教育國民正視歷史，反思歷史;主動承擔戰(zhàn)爭責任，真誠地、公開地向中國人民、亞洲人民道歉;在國際上樹立起一個負責任的國家形象，取信于世界人民。
(3)蓄謀已久、突然襲擊、慘無人道
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