中考政治逆反心理二輪復(fù)習(xí)題(2)
中考政治逆反心理二輪復(fù)習(xí)題答案：
1.B
【解析】
試題分析： “有時(shí)還會(huì)采取故意作對(duì)的方式，讓父母很不高興”體現(xiàn)了進(jìn)入青春期后容易出現(xiàn)逆反心理，影響自己與父母的交流、溝通，給自己帶來不良的后果，故B選項(xiàng)正確，且符合題意。A選項(xiàng)觀點(diǎn)錯(cuò)誤，逆反心理是正常現(xiàn)象，但要想辦法加以解決。C、D選項(xiàng)不符合題意。所以答案選B。
考點(diǎn)：本題考查逆反心理的影響的相關(guān)知識(shí)。
2.C
【解析】
試題分析：叫他向東，他偏向西，叫他這樣，他偏那樣，這是明顯的逆反心里，所以C是正確的，其他均不正確，排除，故選C。
考點(diǎn)：本題考查逆反 心理的表現(xiàn)。
3.C
4.A
【解析】
3.有時(shí)父母要她這樣，她偏要那樣，父母說這個(gè)好，她非說那個(gè)好，這是逆反心理的表現(xiàn)，如果不能克服逆反心理，最終受傷害的是可能是自己和父母，所以C是正確的，AB的說法是錯(cuò)誤的，這是不正常的表現(xiàn)，D是錯(cuò)誤的，不需要去醫(yī)院治療，可以自我調(diào)解或請(qǐng)求親人、老師的幫助，排除，故選C。
4.從子女的角度看，產(chǎn)生逆反心理的原因是不能控制自己的情緒，為了維護(hù)自己良好的形象和自尊，獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，有自己的興趣和愛好，所以①②③是正確的，④是錯(cuò)誤的，父母的做法不一定是錯(cuò)誤的，這種說法太絕對(duì)了，排除，故選A。
考點(diǎn)：本題考查逆反心理的表現(xiàn)及原因。
5.A
【解析】
試題分析：此題旨在考查學(xué)生對(duì)逆反心理的消極作用的認(rèn)識(shí)。根據(jù)教材知識(shí)，對(duì)于組合式選擇題，可以用排除法，其中③④是逆反心理的積極作用，所以正確答案選A
考點(diǎn)：逆反心理的消極作用
6.A
【解析】
試題分析：此題旨在考查學(xué)生對(duì)父母子女之間產(chǎn)生代溝的原因的認(rèn)識(shí)。根據(jù)教材知識(shí)，其中⑤的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，不符合題意，所以正確答案選A
考點(diǎn)：產(chǎn)生代溝的原因
7.B
【解析】
試題分析：逆反心理的特點(diǎn)是，讓“我”干這，“我”偏要干那，對(duì)著干，所以克服逆反心理，需要換位思考，冷靜客觀的分析，做到互相理解和寬容。因此選項(xiàng)B.善于傾聽，理智溝通，有助于克服逆反心理，所以答案選B。其它選項(xiàng)ACD說法都不利于青少年的健康成長(zhǎng)。
考點(diǎn)：本題主要考查克服逆反心理的做法。
8.D
【解析】
試題分析：逆反心理的產(chǎn)生，不是一方面的原因，父母和子女雙方都有責(zé)任，缺乏平等溝通，溝通是雙方的事，作為子女，要走近父母，架起溝通的橋梁，AB均是強(qiáng)調(diào)一方的責(zé)任，是不正確的，C的說法把逆反心理產(chǎn)生原因歸結(jié)為青春期和更年期，是不正確的，排除，只有D是正確的，故選D。
考點(diǎn)：本題考查逆反心理產(chǎn)生的原因。
9.B
【解析】
試題分析：本題考查的是正確處理子女與父母的溝通問題。影響子女與父母的溝通的因素很多，心理方面是其中的一點(diǎn)。對(duì)于父母的批評(píng)和勸導(dǎo)往往產(chǎn)生的是抵觸情緒，是屬于逆反心理。對(duì)于閉鎖心理，從眾心理，逆反心理要正確的認(rèn)識(shí)和理解。
考點(diǎn)：影響子女與父母溝通的因素。
10.C
【解析】
試題分析：此題旨在考查學(xué)生對(duì)逆反心理和逆反行為的認(rèn)識(shí)。根據(jù)教材知識(shí)，對(duì)于逆反心理和逆反行為，要具體分析，不能一概說是錯(cuò)誤的，有的反抗不無道理。我們的父母也不是圣人，他們的觀念有時(shí)滯后;在家庭教育方面，他們難免有誤區(qū)、與父母平等交往，有助于父母更新觀念，走出家教的誤區(qū)，也有助于我們作出正確選擇，如果以強(qiáng)硬的態(tài)度對(duì)待與父母的沖突，其結(jié)果既傷害了自己，也傷害了父母。所以正確答案選C
考點(diǎn):逆反心理和逆反行為
11.C
【解析】
試題分析：題文中父母不了解我的需求，不清楚我的困惑。感覺到我和他們之間有隔閡，說明自己與父母產(chǎn)生了逆反心理，自己進(jìn)入了青春期。所以答案選C。①說法與題文不符，是逆反心理。②說法本身錯(cuò)誤，年輕人可以與長(zhǎng)輩溝通。
考點(diǎn)：本題主要考查正確處理青春期的逆反心理。
12.C
【解析】
試題分析：小強(qiáng)對(duì)于老師的批評(píng)，很不服氣，這是錯(cuò)誤的，要正確對(duì)待老師的批 評(píng)，而且他還與媽媽頂嘴，說明他沒有正確對(duì)待父母的教育，要克服逆反心理，他不應(yīng)該與同學(xué)打架，要學(xué)會(huì)尊重他人，平等待人，所以①③④是正確的，②是錯(cuò)誤的，老師和家長(zhǎng)也有犯錯(cuò)的時(shí)候，不能言聽計(jì)從，排除，故選C。
考點(diǎn)：本題考查嚴(yán)也是一種愛、老師伴我成長(zhǎng)。
13.C
【解析】
試題分析：青少年進(jìn)入青春期后，往往會(huì)產(chǎn)生逆反心理，這種心理會(huì)傷害自己，也會(huì)傷害別人，所以要學(xué)會(huì)克服逆反心理，題干中的大熊就產(chǎn)生了逆反心理，所以他要學(xué)會(huì)走出逆反困境，C是正確的，A是錯(cuò)誤的，這是青春期正常的心理現(xiàn)象，不是病，B是錯(cuò)誤的，逆反心理具有一定的危害性，不能任其發(fā)展，D是錯(cuò)誤的，父母有教育子女的義務(wù)，不能聽之任之，否則會(huì)造成嚴(yán)重后果。故選C。
考點(diǎn)：本題考查克服逆反心理。
14.B
【解析】青春期被稱為第二逆反期，在此期間出現(xiàn)的逆反現(xiàn)象，這是正常的，但我們要學(xué)會(huì)正確處理，如果處理不好，會(huì)影響我們的身心健康，成為我們發(fā)展的阻力，而不應(yīng)順其自然，也不可不與人交往，這是一種逃避。故選B。
15.A
【解析】對(duì)于父母子女之間的矛盾沖突,既不能漠視,也不能夸大,要走近父母、積極溝通,A項(xiàng)正確,C、D兩項(xiàng)錯(cuò)誤。父母的觀念有時(shí)滯后,在家庭教育方面難免有誤區(qū)。這時(shí)候我們要敢于說“不”,與父母平等溝通,幫助父母更新觀念,走出家教的誤區(qū),B項(xiàng)中認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤。故本題選A項(xiàng)。
16.A
【解析】本題考查逆反心理的表現(xiàn)。青少年這一傾向表現(xiàn)為情緒偏激、語言頂撞、行為越軌、消極冷漠;這種頂撞、敵視的心理狀態(tài)就是逆反心理。
17.D
【解析】在家庭生活中,父母與我們之間會(huì)產(chǎn)生矛盾和代溝。對(duì)此我們既不能否認(rèn)、漠視,也不能夸大,積極的做法是從現(xiàn)實(shí)中架起溝通的橋梁。本題選D項(xiàng)。
18.D
【解析】
試題分析：逆反心理的表現(xiàn)為：要我這樣，我偏要那樣，你說這個(gè)好，我非說那個(gè)好，讓我相信這個(gè)，我非相信那個(gè)。因此題干中的表現(xiàn)正是逆反心理在作怪，故選D，其他均不符合題意。
考點(diǎn)：本題考查嚴(yán)也是一種愛。
19.A
20.B
【解析】
19.試題分析：本題是圖表題，觀察上圖，與父母溝通的調(diào)查內(nèi)容中，無論男生或者女生，所占的比例都超過三分之一，尤其是不喜歡與父母溝通、不把自己的秘密告訴父母都占很大的比例，這是普遍現(xiàn)實(shí)的問題，就是不會(huì)或者不愿父母溝通，其它選項(xiàng)不符合題意，故選A。
20.試題分析：初中生與父母溝通的基本要領(lǐng)是彼此了解，尊重理解，換位思考，求同存異等，故選B。
考點(diǎn)： 本題考查子女與父母有效溝通的基本要領(lǐng);子女與父母溝通。
21.D
【解析】
試題分析：我們與父母的年齡差距是產(chǎn)生代溝的直接原因，代溝的實(shí)質(zhì)是反映在年齡差異背后的多重代際差異。由于我們與父母在知識(shí)水平、思想觀念、行為方式等方面存在差異，因此對(duì)同一個(gè)問題的看法，態(tài)度不一定相同，這是雙方產(chǎn)生矛盾的重要原因。 這時(shí)，我們與父母的正確溝通、平等交流就顯得尤為重要了，故D項(xiàng) 符合題意，可以入選;此時(shí)，若我們以執(zhí)拗的、對(duì)立的、反抗的態(tài)度對(duì)待父母會(huì)加劇了我們與父母之間的矛盾和沖突，故A項(xiàng)不能入選;B、C兩項(xiàng)中的措施也不利于跨越代溝，故不能入選。因此，答案是D項(xiàng)。
考點(diǎn)：本題考查跨越代溝的正確方法。
22.A
【解析】
試題分析：B項(xiàng)中“子女觀點(diǎn)都太片面”的表述是錯(cuò)誤的，故不能入選;C項(xiàng)中“誰對(duì)誰錯(cuò)弄不清楚”的表述是錯(cuò)誤的，不能入選;D項(xiàng)中的觀點(diǎn)只是從父母角度去分析，是片面的，亦不能入選;A項(xiàng)是孩子產(chǎn)生逆反心理的正確表述，符合題意，可以入選。因此，答案是A項(xiàng)。
考點(diǎn)：本題考查孩子產(chǎn)生逆反心理的原因。
23.C
【解析】
試題分析：處于“心理斷乳期”的青少年，處于青春期，雖然成人感增強(qiáng)，但是畢竟還是孩子，還不能擺脫對(duì)大人的依賴，還應(yīng)該具有青春期的各種特征，所以排除①②，答案選C。
考點(diǎn)：本題主要考查對(duì)待青春斷乳期的做法。
24.B
【解析】
試題分析：代溝，往往導(dǎo)致兩代人在某些問題上產(chǎn)生分歧，消除分歧的最好方式是加強(qiáng)溝通，如果冷淡處理，分歧還會(huì)存在，不利于家庭和諧，如果各行其是，只能越走越遠(yuǎn)，親情會(huì)淡漠，如果堅(jiān)決抗?fàn)?，造成兩敗俱傷，所以冷靜下來，溝通是最好的辦法，故選B。
考點(diǎn)：本題考查如何消除代溝。
25.D
【解析】
試題分析：本題屬于逆向選擇題，學(xué)生在做題時(shí)一細(xì)心讀題。D選項(xiàng)中，青春期我們身體的變化是我們每個(gè)同學(xué)都經(jīng)歷的，應(yīng)該敞開自己的心靈世界，多與父母、老師和同學(xué)交流與溝通，而不是絕不能談?wù)摗９蚀鸢高xD。
考點(diǎn)：如何正確認(rèn)識(shí)青春期的變化。
26.B
27.A
28.A
29.B
30.B
31.A
32.A
33.A
34.B
35.A
【解析】
26.
試題分析：好習(xí)慣有利于我們身心的發(fā)展，而壞習(xí)慣則會(huì)妨礙我們的健康成長(zhǎng)。人的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就會(huì)成為一種潛移默化的力量，習(xí)慣影響著人的身體健康，影響著人的思維發(fā)展,影響著人們的行為。因而此說法是錯(cuò)誤的。
考點(diǎn)：考查習(xí)慣的影響
點(diǎn)評(píng)：本題的說法中前半句是正確的，但后半句是錯(cuò)誤的，沒有看到壞習(xí)慣帶來的不良影響。本題有利于引導(dǎo)學(xué)生自覺培養(yǎng)良好習(xí)慣。
27.
試題分析：學(xué)會(huì)生活自理是提高自身生存能力、競(jìng)爭(zhēng)能力和自我發(fā)展能力的基礎(chǔ)。把自己的命運(yùn)寄托在他人身上，時(shí)時(shí)處處靠別人指點(diǎn)，生活樣樣由別人操心代勞，是懶惰與無能的表現(xiàn)。因而這種說法是正確的。
考點(diǎn)：考查自理的重要性
點(diǎn)評(píng)：本題考查學(xué)生對(duì)學(xué)會(huì)生活處理的重要性的理解，有利于引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)教材相關(guān)知識(shí)，在生活中真正學(xué)會(huì)自理，體現(xiàn)了試題的正面教育功能。
28.
試題分析：面對(duì)同樣的情況，人們的態(tài)度是不同的。有人善于從中發(fā)現(xiàn)積極的一面，保持樂觀的心態(tài);有人則從中發(fā)現(xiàn)消極的一面，而變得悲觀失望。因而這句話是正確的。
考點(diǎn)：考查對(duì)生活態(tài)度的理解
點(diǎn)評(píng)：本題考查教材中的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，有利于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)辯證地看待問題，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
29.
試題分析：千百年來，人們之所以傳頌“愚公移山”，注重的并不是移山行為的本身，而是在這一過程中呈現(xiàn)出的堅(jiān)持不懈的精神，即堅(jiān)強(qiáng)的意志。因而這句話的說法是錯(cuò)誤的。
考點(diǎn)：考查對(duì)堅(jiān)強(qiáng)意志的理解
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合學(xué)生熟悉的成語故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)堅(jiān)強(qiáng)意志的重要性，幫助學(xué)生透過現(xiàn)象看到本質(zhì)，自覺培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志。
30.
試題分析：磨煉意志的好方法包括：從小事做起，持之以恒;主動(dòng)迎接挑戰(zhàn)，在實(shí)踐中鍛煉意志品質(zhì);做自己不感興趣卻有長(zhǎng)遠(yuǎn)意義的事;制訂明確的目標(biāo)和計(jì)劃等。題目中的說法比較片面，忽略了磨煉意志的其他方法。
考點(diǎn)：考查磨煉意志的方法
點(diǎn)評(píng)：任何一種良好的心理品質(zhì)都不是天生的，堅(jiān)強(qiáng)意志更需要在生活中磨煉。磨煉意志的方法有很多，學(xué)生應(yīng)從多個(gè)角度全面認(rèn)識(shí)。
31.
試題分析：父母賦予我們生命，我們是父母生命的延續(xù)，這就使我們與父母之間結(jié)成了世界上最親密的關(guān)系，這種關(guān)系不僅表現(xiàn)在日常的親情中，還表現(xiàn)為我們自己不可能選擇生身父母。我們不能選擇出身，但可以選擇自己的未來。因而這句話是正確的。
考點(diǎn)：考查父母與子女關(guān)系的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)
點(diǎn)評(píng)：本題引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到人都是父母所生，我們不能選擇父母，也不應(yīng)該挑剔父母，要有感恩之心，感謝父母，從而達(dá)到思想品德的教育目標(biāo)。
32.
試題分析：孝敬父母是社會(huì)主義道德規(guī)范的重要組成部分。一個(gè)人只有愛自己的父母，才會(huì)愛別人、愛社會(huì)、愛國(guó)家。因而這句話是正確的。
考點(diǎn)：考查孝敬父母的重要性
點(diǎn)評(píng)：本題從道德角度強(qiáng)調(diào)孝敬父母的重要性，一個(gè)孝敬父母的人才會(huì)有對(duì)他人、社會(huì)和國(guó)家的責(zé)任感，從而引導(dǎo)學(xué)生從小事做起，從孝敬父母做起，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人。
33.
試題分析：所謂逆反心理，是指人們?cè)诮邮芙逃^程中產(chǎn)生的一種內(nèi)發(fā)的反向力量，我們把這種不接受教育或“反教育”的心理，叫做逆反心理。逆反心理人人都有，但表現(xiàn)在中學(xué)生身上比較突出。因而這種說法是正確的。
考點(diǎn)：考查對(duì)逆反心理的認(rèn)識(shí)
點(diǎn)評(píng)：本題客觀分析了逆反心理，每個(gè)個(gè)體都可能產(chǎn)生逆反心理，只是由于外部和內(nèi)部各種因素，這種心理在中學(xué)生身上表現(xiàn)比較突出。這種客觀的分析有利于學(xué)生正確認(rèn)識(shí)逆反心理，進(jìn)而學(xué)會(huì)用合適的方法克服逆反心理。
34.
試題分析：在與父母交往中，我們難免和父母產(chǎn)生一些分歧和矛盾，我們應(yīng)當(dāng)理解、體諒父母的一片苦心，但并不意味著我們要事事順從父母，因?yàn)楦改覆皇鞘ト?，他們也難免有誤區(qū)，我們應(yīng)與父母平等交往，不能盲從。
考點(diǎn)：考查如何與父母交往
點(diǎn)評(píng)：本題貼近學(xué)生生活實(shí)際，體現(xiàn)了思想品德的生活化特征，有利于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與父母交往，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
35.
試題分析：教師承載了國(guó)家、社會(huì)以及千千萬萬家庭太多的希望和責(zé)任;教師是知識(shí)的重要傳遞者和創(chuàng)造者，連接著人類文明的歷史、現(xiàn)在和未來。因而這種說法是正確的。
考點(diǎn)：考查對(duì)教師勞動(dòng)性質(zhì)的認(rèn)識(shí)
點(diǎn)評(píng)：本題引導(dǎo)學(xué)生走近老師，了解老師勞動(dòng)的性質(zhì)，進(jìn)而在現(xiàn)實(shí)生活中自覺尊重老師的勞動(dòng)、尊重老師的人格，達(dá)到思想品德的教育目標(biāo)。
36.錯(cuò)
【解析】
試題分析：逆反心理幾乎人人都有，在中學(xué)生身上表現(xiàn)得較為明顯。在中學(xué)生的自我意識(shí)發(fā)展過程中，對(duì)于不理解的信息或者事物多問幾個(gè)為什么，是很正常的，也是應(yīng)該提倡的，但如果發(fā)展到對(duì)人對(duì)事多疑、偏執(zhí)、冷漠、則會(huì)導(dǎo)致不合群、意志衰退、學(xué)習(xí)被動(dòng)、工作消極等后果，甚至還可能產(chǎn)生病態(tài)心理或犯罪心理。
考點(diǎn)：本題考查逆反心理
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于此類試題，學(xué)生應(yīng)把握逆反心理在中學(xué)生身上表現(xiàn)得較為明顯。是由于中學(xué)生自身的特點(diǎn)決定的。
37.錯(cuò)
【解析】產(chǎn)生這種逆反心理的原因表現(xiàn)在兩個(gè)方面：主觀上，是青少年正處于“過渡期”，其獨(dú)立意識(shí)和自我意識(shí)日益增強(qiáng)，迫切希望擺脫成人的監(jiān)護(hù)。他們反對(duì)成人把自己當(dāng)“小孩”，要求以成人自居。為了表現(xiàn)自己的“非凡”，就對(duì)任何事物傾向于持 批判態(tài)度。正是由于他們感到或擔(dān)心外界無視自己的獨(dú)立存在，才產(chǎn)生了用各種手段、方法來確立“自我”與外界對(duì)立的情感?？陀^方面，教育者的可信任度、教育手段、方法、地點(diǎn)的不適當(dāng)，往往也會(huì)導(dǎo)致逆反心理。
38.(1)①父母對(duì)我們的高期待，嚴(yán)要求，父母還不習(xí)慣我們的“長(zhǎng)大”，不適應(yīng)我們追求獨(dú)立自主的愿望和行為;②我們覺得自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，應(yīng)該擁有獨(dú)立自主的權(quán)利，這些矛盾處理不好，難免會(huì)發(fā)生沖突。2分
(2)解決與父母間沖突的辦法有：①認(rèn)真傾聽，善于體諒;②主動(dòng)交流，理解父母的良苦用心;③體諒父母的工作難處和壓力;④主動(dòng)道歉，控制情緒;⑤承擔(dān)責(zé)任，做了錯(cuò)事主動(dòng)檢討等4分
只要言之有理，均可酌情給分。
【解析】
試題分析：(1)此題旨在考查學(xué)生對(duì)父母子女關(guān)系的認(rèn)識(shí)。注意認(rèn)真審題，芳芳與父母產(chǎn)生沖突的原因，是雙方面的，分別從父母與芳芳兩個(gè)角度回答，注意用教材知識(shí)，言之有理即可。
(2)此題旨在考查學(xué)生如何正確處理與父母之間的矛盾，可以做個(gè)題型轉(zhuǎn)換，化解矛盾，即怎樣進(jìn)行有效溝通，根據(jù)教材知識(shí)回答即可。
考點(diǎn)：父母子女關(guān)系
39.(1)逆反心理。(1分)(2)①培養(yǎng)多項(xiàng)思維;②設(shè)身處地的分析;③控制情緒，聯(lián)想不良后果;④學(xué)會(huì)傾聽，凡事多溝通，多商量等。
【解析】
試題分析：(1)該題需要學(xué)生準(zhǔn)確概括材料內(nèi)容，根據(jù)對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握和理解判斷小敏的心理是逆反心理。
(2)如何走出逆反心理，是對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用，要回答走出逆反心理的正確做法，可以從逆反心理的形成原因上考慮，多角度回答。
考點(diǎn)：本題考查逆反心理及如何走出逆反心理。
40.這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。
外國(guó)文化有其自身的民族特色，我們可以吸取借鑒，但不能盲目崇拜。多元文化的世界開闊了我們的視野，豐富了我們的生活，但在走向社會(huì)的同時(shí)，我們也不能迷失自己，不能失去自身的獨(dú)特性，而要珍愛自己的精神家園。對(duì)于外來文化，要取其精華，取其糟粕，批判的繼承。
41.此觀點(diǎn)錯(cuò)誤。
我們對(duì)待逆反心理和逆反行為要具體分析具體對(duì)待，不能一概而論，人無完人，孰能無過。
【解析】
試題分析：
40.是對(duì)外來文化和傳統(tǒng)文化的一種錯(cuò)誤理解，應(yīng)認(rèn)識(shí)到各種文化都有其長(zhǎng)處和短處，客觀地面對(duì)外來文化和中華文化，結(jié)合教材相關(guān)知識(shí)靈活組織答案。
41.對(duì)于逆反心理和逆反行為要客觀看待，如果不能正確對(duì)待逆反心理和逆反行為會(huì)帶來危害，因而本觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。
考點(diǎn)：考查文化與逆反心理的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)
點(diǎn)評(píng)：本題屬于傳統(tǒng)的辨析題，答題中要遵循一定的思路，即判斷，然后結(jié)合教材知識(shí)進(jìn)行分析觀點(diǎn)為什么對(duì)或?yàn)槭裁村e(cuò)，經(jīng)常練習(xí)此類試題，有利于鍛煉學(xué)生的分析能力。
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2.中考政治學(xué)會(huì)選擇復(fù)習(xí)題