人教九年級上冊語文第1單試卷集
成績的提高是同學(xué)們提高總體學(xué)習(xí)成績的重要途徑，大家一定要在平時的練習(xí)中不斷積累，接下來是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于人教九年級上冊語文第1單試卷集，希望會給大家?guī)韼椭?/p>
人教九年級上冊語文第1單試卷集(一)
一、基礎(chǔ)知識積累(22分)
1.下列加點字注音有誤的一項是(
A.稍遜(xùn) 分外(fèn) 風(fēng)騷(sāo) 濟慈(cí)
B.喑啞(ān) 絲縷(1ǚ) 襁褓(qiáng bǎo) 折腰(zhé)
C.閃爍(shuò) 顫抖(chàn) 凝望(níng) 留滯(zhì)
D.靜謐(mì) 遐想(xiá) 棲息(qī) 角落(jiǎo)
2.多音字注音組詞。(3分)
3.對下列詞語解釋有誤的一項是( )(2分)
A.虔誠：恭敬而信任的意思。 B.風(fēng)流人物：指建功立業(yè)的英雄人物。
C.留滯：即滯留，停留不流通。 D.喑啞：嗓子干澀發(fā)不出聲音或發(fā)音低而不清楚。
4.指出下列句子運用的修辭。(4分)
(1)山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。( ) ( )
(2)惜秦皇漢武，略輸文采;唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。( ) ( )
5.下列句子中沒有語病的一項是( )(2分)
A.我們沒有理由不珍惜今天的幸福生活。
B.增加質(zhì)量是語文教學(xué)改革的當(dāng)務(wù)之急。
C.能否刻苦鉆研是提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵。
D.當(dāng)外國友人來到長沙時，受到了長沙人民的熱烈歡迎。
6.從上下文連貫的角度看，下面句子的橫線處應(yīng)填人的一項是( )(2分)
我快樂，是因為喜歡幻想。所有的石頭上都開滿了花朵， ，幻想已如此豐茂，我有什么理由感到沉重和悲哀呢?
A.荒蕪都長滿了無數(shù)的植物 B.無數(shù)的植物都長滿在荒蕪處
C.植物都長滿在所有的荒蕪處 D.所有的荒蕪處都長滿了植物
7.下列表述錯誤的一項是( )(2分)
A.《沁園春雪》通過對北國雪景的描繪，表達了詩人對祖國大好河山的熱愛以及對歷代封建統(tǒng)治者的批判和對他們?nèi)鄙傥牟傻耐锵н@一主題思想。
B.《雨說》用“為生活在中國大地上的兒童而歌”為副標(biāo)題，表明這是詩人為生活在中國大地上兒童唱出的一曲愛之歌。
C.《星星變奏曲》表達了經(jīng)歷過心靈劫難的人，對精神自由和安寧生活的執(zhí)著追求。
D.《蟈蟈與蛐蛐》是英國浪漫主義詩人濟慈的詩，詩人捕捉了兩種極為平常的昆蟲的叫聲，發(fā)出“大地的詩歌從來不會死亡”的感嘆。
8.填空題。(5分)
(1)唐代詩人杜甫描寫春雨的名句是 .
(2)請你再寫出兩句描寫春雨的詩句 .
(3)《雨說》一詩的作者是臺灣詩人 ，本詩采用 的修辭方法。
(4)寫出《雨說》中你最欣賞的幾句詩： 。。
(5)《沁園春雪》作者 ，沁園春是 ，雪是 。
二、閱讀理解運用(48分)
(一) (28分)
雨說：我來了，我來的地方很遙遠
那兒山峰聳立，白云滿天
我也曾是孩子和你們一樣地愛玩
可是，我是幸運的
我是在 笑著長大的
第一樣事，我要教你們勇敢地笑啊
君不見，柳條兒見了我笑 了腰啊
石獅子見了我 了淚啊
小燕子見了我笑 了翅膀啊
第二樣事，我還要教你們勇敢地笑
那旗子見了我笑得嘩啦啦地響
只要旗子笑，春天的聲音就有了
只要你們笑，大地的希望就有了
雨說，我來了，我來了就不再回去
當(dāng)你們自由地笑了，我就快樂地安息
有一天，你們吃著蘋果擦著嘴
要記著，你們嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意
1.根據(jù)原詩的內(nèi)容，在詩節(jié)中填空。(4分)
2.分別寫出這四節(jié)詩所寫的大概內(nèi)容。
第一節(jié)：
第二節(jié)：
第三節(jié)：
第四節(jié)：
3.從這四節(jié)詩中，我們能領(lǐng)悟到“春雨”怎樣的精神品質(zhì)?(2分)
4.“第一件事;和”第二件事“所指的內(nèi)容是相同的，都是“我要教你們勇敢地笑”，這樣寫不重復(fù)嗎?為什么?(3分)
5.根據(jù)下面句的結(jié)構(gòu)特點和內(nèi)容的深入，仿寫一個句子。(2分)
只要旗子笑，春天的聲音就有了。只要你們笑，大地的希望就有了。
只要 笑， 就有了。
6.舉例說明這四節(jié)詩使用的修辭手法，并結(jié)合語境，逐一說說它們的作用。(4分)
7.“第二樣事，我還要教你們勇敢地笑”，這是一個祈使句。祈使句可用“。”和“!”這兩種點號，你認為此句更適合使用哪一種?為什么?(5分)
(二) 秋雨聲聲 (傅天琳) (6分)
窗外的雨聲，
淅淅瀝瀝地說個不停。
窗內(nèi)的語聲，
嘰嘰咕咕地說個不停。
窗外的說些什么?
問那樹，那花，那小溪;
窗內(nèi)的說些什么?
問這笑，這吻，這眼睛。
窗外和窗內(nèi)都說了一夜，
雨聲和語聲融合著夢境。
天邊的霞光喲臉上的紅暈，
化一朵神女峰前飄飄的云……
1.對這首詩的解說，不恰當(dāng)?shù)囊豁検? )(3分)
A.第一節(jié)把窗外雨聲和窗內(nèi)語聲加以對照，以此籠罩全篇，統(tǒng)率全詩。
B.第二節(jié)中，沒明寫說話的具體內(nèi)容，實暗寫說話內(nèi)容。
C.第一節(jié)寫雨聲、語聲的熱鬧，目的是以動襯靜，以寫出夜半恬靜的氣氛。
D.本詩的目的是寫人與人之問的融洽感情。
2.對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検? )(3分)
A.詩題“秋雨聲聲”讓人聯(lián)想到秋雨中的人語，以秋雨的細膩連綿寫出窗內(nèi)人的甜蜜的情感。
B.第二節(jié)中，作者雖沒有正面回答說些什么，但從樹、花受到雨水的滋潤中，可見笑、吻給對方心靈的慰藉。
C.詩句“天邊的……飄飄的云”把人和大自然融合在一起寫，用大自然的美襯托人的美。
D.雨聲和語聲融合的夢境即指第二節(jié)中表示親密感情的笑、吻、眼睛。
(三)一片槐樹葉 (紀弦) (14分)
這是全世界最美的一片，
最珍奇、最可寶貴的一片，
而又是最使人傷心，最使人流淚的一片，
薄薄的、干的、淺灰黃色的槐樹葉。
忘了是在江南、江北
是在哪一個城市，哪一個園子里撿來的了，
被夾在一冊古老的詩集里，
多年來，競沒有些微損壞。
蟬翼般輕輕滑落的槐樹葉。
細看時，還沾著些故國的泥土哪。
故國喲，呵呵，要到何年何月何日
才能讓我再回到你的懷抱里
去享受一個世界上最愉快的
飄著淡淡的槐花香的季節(jié)?……
1. 從全詩看，詩人為什么說這片槐樹葉是“最美的”、“最珍貴、最可寶貴的”?為什么又說它是“最使人傷心，最使人流淚的”?(3分)
2.對詩的第一節(jié)賞析不當(dāng)?shù)囊豁検? )(2分)
A.開頭兩行落筆見情：贊美之情，欣喜之情，溢于言表，并以三個“最”字疊用，層層推進，增加了感情的強度和濃度。
B.第三行由“而”字急轉(zhuǎn)，情感的流程由贊嘆變?yōu)閭?，由欣喜變?yōu)楸?。為了表現(xiàn)這種樂中之苦、喜極之悲，詩人以兩個“最”字重疊加以強化，構(gòu)成了全詩情感的基調(diào)。
C.第四行“薄薄的、干的、淺灰黃色的槐樹葉”，初步展示全詩的中心意象，點明詩人感情的觸發(fā)物，并由此引出下一節(jié)所要表達的更深情感。
D.這四句采用白描手法，從外形和意蘊兩方面對“一片槐樹葉”作了集中的描繪，突出了全詩的中心意象，加強了感情渲染。
3.“忘了是在江南、江北/是在哪一個城市，哪一個園子里撿來的了”兩句，即是實寫又是虛寫，這樣寫有什么好處?(3分)
4.對第三節(jié)詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検? )(2分)
A.第一句再次點明“槐樹葉”，它“蟬翼般輕輕滑落”，既表現(xiàn)槐樹葉輕而且薄，也抒寫了主人公小心翼翼、倍加愛護的心態(tài)。
B.“沾著些故國泥的土”的槐樹葉，使詩人感情激蕩，禁不住用了“故國喲”的呼告語，再以 “呵呵”的嘆詞強調(diào)，從而把全詩的感情推向了高潮。
C.結(jié)尾一句和首句呼應(yīng)，從視覺再一次寫槐樹葉，加強了詩的感染力，完成了全詩中心意象和整體構(gòu)造，意味深長，給讀者留下了充分的想像余地。
D.這一節(jié)，一個長句分四行來寫，即是為了詩的外在形式的需要，也是為了表達主人公思鄉(xiāng)之情的悠遠深長。
5.在下面空格處填上恰當(dāng)?shù)脑~語，分別從時問和詩人心理變化的角度概括全詩的思路。(4分)
時間： □□――□□――□□
心理： □□――□□――□□
三、作文(30分)
生活中，人人需要掌聲。取得成績和榮譽，掌聲會給人以褒獎，給人以激勵，給人以再創(chuàng)造的力;面對困難和考驗，掌聲會給人以信心，給人以奮進的動力。應(yīng)該說，掌聲就是一種肯定，是一鼓勵，也是一種尊重。因此，我們要學(xué)會鼓掌：為別人鼓掌，為自己鼓掌，為豐富多彩的人生而鼓掌。
請圍繞“掌聲”這個話題，自選角度，寫一篇文章，題目自擬，不少于500字。
人教九年級上冊語文第1單試卷集答案：
一、1.B 2.略 3.A 4.(1)比喻夸張(2)對偶借代 5.A 6.A 7.A 8.略
二、(一)1.(略)
2.春雨是怎樣形成的春雨滋潤著萬物春雨是春天的使者，是大地的希望春雨孕育了秋天的收獲
3.樂觀的精神、無私奉獻的品質(zhì)。
4.不重復(fù)這樣反復(fù)地寫，意在強調(diào)“我要教你們勇敢地笑”這件事，更加激勵人們?nèi)ビ赂业孛鎸Α⑷ヅぷ鳌?/p>
5.大地人們的幸福
6.擬人：“雨說……不再回去。”賦予雨以人的情感，既寫出雨落下后不能回去的情景，又贊美了雨的奉獻精神。排比：“柳條兒……翅膀啊”。春雨潤澤萬物，強調(diào)春雨的作用，又增強了詩的節(jié)律感。
7.應(yīng)該使用“!”，因為“第二樣事”還是“我要教你們勇敢地笑”這件事，顯然是強調(diào)。
(二)1.c 點撥：詩中并未點明“夜半”時間，也沒 有寫出“恬靜”的目的和要求。
2.D 點撥：人們用笑、吻、眼睛來表達感情，“夢境”應(yīng)指詩中沒寫出的對幸福的追求、憧憬等。
(三)1.因為這片槐樹葉來自“故國”，沾著故國的“泥土”，所以它是“最可寶貴”的一片;又因為離開了哺育它的“泥土”，離開了生長它的枝干，所以它又是“最使人傷心”的一片。
2.D 只有第四行是自描手法。
3.虛實相生，大大拓展了思鄉(xiāng)的幅度——大陸的每一個城市、每一個鄉(xiāng)村、每一寸土地，都是值得懷念的。
4.c 詩的第一節(jié)寫的是視覺意象，而結(jié)尾“淡淡的槐花香”則是清香逸遠的嗅覺意象、視嗅交感加強了詩的感染力。
5.現(xiàn)在過去將來;傷感回憶企望
三、略