人教版語(yǔ)文九下第12課人生
初三語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，同學(xué)們一定要多花時(shí)間和功夫，一點(diǎn)一滴積累，牢固掌握所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，讓自己不斷進(jìn)步，語(yǔ)文成績(jī)更上一個(gè)臺(tái)階。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的初三語(yǔ)文課文的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，供大家學(xué)習(xí)參考。抽時(shí)間溫習(xí)鞏固，語(yǔ)文成績(jī)一定會(huì)不斷提升。
《人生》課文原文
這里有一座高塔，是所有的人都必須去攀登的。它至多不過(guò)有一百來(lái)級(jí)。這座高塔是中空的。如果一個(gè)人一旦達(dá)到它的頂端，就會(huì)掉下來(lái)摔得粉身碎骨。但是任何人都很難從那樣的高度摔下來(lái)。這是每一個(gè)人的命運(yùn)：如果他達(dá)到注定的某一級(jí)，預(yù)先他并不知道是哪一級(jí)，階梯就從他的腳下消失，好像它是陷阱的蓋板，而他也就消失了。只是他并不知道那是第二十級(jí)或是第六十三級(jí)，或是另外的哪一級(jí);他所確實(shí)知道的是，階梯中的某一級(jí)肯定會(huì)從他的腳下消失。
最初的攀登是容易的，不過(guò)很慢。攀登本身沒(méi)有任何困難，而在每一級(jí)土，從塔上的嘹望孔望見(jiàn)的景致都足夠賞心悅目。每一件事物都是新的。無(wú)論近處或遠(yuǎn)處的事物都會(huì)使你目光依戀流連，而且瞻望前景還有那么多的事物。越往上走，攀登越困難了，而且目光已不大能區(qū)別事物，它們看起來(lái)似乎都是相同的。每一級(jí)上似乎也難以再有任何值得留戀的東西。這時(shí)也許應(yīng)該走得更快一些，或者一次連續(xù)登上幾級(jí)，然而這是不可能做到的。
通常是一個(gè)人一年登上一級(jí)，他的旅伴祝愿他快樂(lè)，因?yàn)樗€沒(méi)有摔下去。當(dāng)他走完十級(jí)登上一個(gè)新的平臺(tái)后，對(duì)他的祝賀也就更熱烈些。每一次人們都希望他能長(zhǎng)久地攀登下去，這希望也就顯露出更多的矛盾。這個(gè)攀登的人一般是深受感動(dòng)，但忘記了留在他身后的很少有值得自滿的東西，并且忘記了什么樣的災(zāi)難正隱藏在前面。
這樣，大多數(shù)被稱(chēng)作正常人的一生就如此過(guò)去了，從精神上來(lái)說(shuō)，他們是停留在同一個(gè)地方。
然而這里還有一個(gè)地洞，那些走進(jìn)去的人都渴望自己挖掘坑道，以便深入到地下。而且，還有一些人渴望去探索許多世紀(jì)以來(lái)前人所挖掘的坑道。年復(fù)一年，這些人越來(lái)越深入地下，走到那些埋藏礦物的地方。他們熟悉那地下的世界，在迷宮般的坑道中探索道路，指導(dǎo)或是了解或是參與地下深處的工作，并樂(lè)此不疲，甚至忘記了歲月是怎樣逝去的。
⑥這就是他們的一生，他們從事向思想深處發(fā)掘的勞動(dòng)和探索，忘記了現(xiàn)時(shí)的各種事件。他們?yōu)樗麄兯x擇的安靜的職業(yè)而忙碌，經(jīng)受著歲月帶來(lái)的損失和憂傷，以及歲月悄悄帶走的歡愉。當(dāng)死神臨近時(shí)，他們會(huì)像阿基米德在臨死前那樣提出請(qǐng)求：“不要弄亂我畫(huà)的圓圈?！?/p>
在人們眼前，還有一個(gè)無(wú)窮無(wú)盡地延伸開(kāi)去的廣闊領(lǐng)域，就像撒旦在高山上向救世主所顯示的那些王國(guó)。對(duì)于那些在一生中永遠(yuǎn)感到饑渴的人，渴望著征服的人，人生就是這樣：專(zhuān)注于攫取更多的領(lǐng)地，得到更寬闊的視野，更充分的經(jīng)驗(yàn)，更多地控制人和事物。軍事遠(yuǎn)征誘惑著他們，而權(quán)力就是他們的樂(lè)趣。他們永恒的愿望就是使他們能更多地占據(jù)男人的頭腦和女人的心。他們是不知足的，不可測(cè)的，強(qiáng)有力的。他們利用歲月，因而歲月并不使他們厭倦。他們保持著青年的全部特征：愛(ài)冒險(xiǎn)，愛(ài)生活，愛(ài)爭(zhēng)斗，精力充沛，頭腦活躍，無(wú)論他們多么年老，到死也是年輕的。好像鮭魚(yú)迎著激流，他們天賦的本性就是迎向歲月的激流。
然而還有這樣一種工場(chǎng)──勞動(dòng)者在這個(gè)工場(chǎng)中是如此自在，終其一生，他們就在那里工作，每天都能得到增益。在不知不覺(jué)中他們變老了。的確，對(duì)于他們，只需。要不多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)就夠了。然而還是有許多他們做得最好的事情，是他們了解最深、見(jiàn)得最多的。在這個(gè)工場(chǎng)里生活變了形，變得美好，過(guò)得舒適。因而那開(kāi)始工作的人知道他們是否能成為熟練的大師只能依靠自己。一個(gè)大師知道，經(jīng)過(guò)若干年之后，在鉆研和精通技藝上停滯不前是最愚蠢的。他們告訴自己：一種經(jīng)驗(yàn)(無(wú)論那可能是多么痛苦的經(jīng)驗(yàn))，一個(gè)微不足道的觀察，一次徹底的調(diào)查，歡樂(lè)和憂傷，失敗和勝利，以及夢(mèng)想、臆測(cè)、幻想，無(wú)不以這種或那種方式給他們的工作帶來(lái)益處。因而隨著年事漸長(zhǎng)，他們的工作也更重要更豐富。他們依靠天賦的才能，用冷靜的頭腦信任自己的才能，相信它會(huì)使他們走上正路，因?yàn)樘熨x的才能是屬于他們自己的。他們相信在工場(chǎng)中，他們能夠做出有益的事情。
他們的工場(chǎng)不大，但對(duì)他們來(lái)說(shuō)已夠大了。它的空間已足以使他們?cè)谄渲袆?chuàng)造形象和表達(dá)思想。他們是夠忙碌的，因而沒(méi)有時(shí)間去察看放在角落里的計(jì)時(shí)沙漏計(jì)，沙子總是在那兒向下漏著。當(dāng)一些親切的思想給他以饋贈(zèng)，他是知道的，那像是一只可愛(ài)的手在轉(zhuǎn)動(dòng)沙漏計(jì)，從而延緩了它的轉(zhuǎn)動(dòng)。
《人生》教案
關(guān)于本文作者
勃蘭兌斯(1842-1927)，丹麥文學(xué)批評(píng)家、文學(xué)史家。出生于猶太血統(tǒng)的商人家庭。大學(xué)畢業(yè)后，到歐洲各地旅行。1871年回國(guó)在哥本哈根大學(xué)任教，講授《十九世紀(jì)文學(xué)主流》。1890年出版此書(shū)，轟動(dòng)了丹麥思想界。重要著作還有1888年發(fā)表的《波蘭印象記》和《俄國(guó)印象記》等。
一、掌握如下字詞。
1、為下列加紅的字注音。
瞭望( )攫取( )鮭魚(yú)( )停滯( )
2、解釋下列詞語(yǔ)的含義。
攫?。郝訆Z
臆測(cè)：主觀的推測(cè)
饋贈(zèng)：贈(zèng)送
3、詞語(yǔ)積累。
陷阱 臆測(cè) 樂(lè)此不疲 粉身碎骨
二、課文內(nèi)容分析。
1、本文的主要內(nèi)容是什么?
作者在文章中以"高塔""地洞""廣闊領(lǐng)域"和"工場(chǎng)"為喻，從不同的角度、視野，描述了人的生命旅程的不同境況，表達(dá)了作者對(duì)人的生命本質(zhì)、對(duì)人類(lèi)社會(huì)生活的深刻題解，也表達(dá)了他對(duì)生命的珍愛(ài)，以及讓人生過(guò)得更有意義的信念和志向。
2、如何劃分本文的層次結(jié)構(gòu)。
本文可以分為四個(gè)部分。
第一部分(1-4段)，描述人類(lèi)攀登高塔的情景，說(shuō)明人類(lèi)生命的表現(xiàn)形式雖然千差萬(wàn)別，但是也有共同性和必然性。
第二部分(5-6段)，描述一些人深入地挖掘、探尋地下坑道的情景，表現(xiàn)他們不屈不撓、頑強(qiáng)奮斗的精神。
第三部分(7段)，描述一些人在廣闊的領(lǐng)域開(kāi)拓進(jìn)取，他們攫取更多的土地，征服更多的人。
第四部分(8-9段)，描述一些在一種工場(chǎng)中勞動(dòng)的人們，表現(xiàn)他們的刻苦勤奮、吃苦耐勞的精神品質(zhì)。
3、在課文第二段中有這樣一句話"越往上走，攀登越困難了，而且目光已不大能區(qū)別事物，它們看起來(lái)似乎都是相同的。"如何理解"它們看起來(lái)似乎都是相同的"?
往上走，意味著年齡的增長(zhǎng)，年齡越大，經(jīng)歷的事情就會(huì)越多，后來(lái)發(fā)生的事情和已前的事情看起來(lái)"似曾相識(shí)"。
4、課文第四段說(shuō)"從精神上來(lái)說(shuō)，他們是停留在同一個(gè)地方。"如何理解這一句話?
隨著年齡的增長(zhǎng)，人的很多方面都會(huì)改變，但是性格、志趣和品質(zhì)總是很難或者很少改變的。這里的精神應(yīng)該指性格一類(lèi)的東西。
5、挖掘坑道、征服廣闊領(lǐng)域、在工場(chǎng)勞作的三種人各是什么樣的人?同學(xué)們希望自己成為哪一類(lèi)人呢?
挖掘坑道的人是指從事研究工作，進(jìn)行較為抽象的腦力勞動(dòng)的人。
征服廣闊領(lǐng)域的人是指軍事家和政治家等。
在工場(chǎng)勞作的人是指技術(shù)工人、設(shè)計(jì)師和發(fā)明家等。
同學(xué)們不管自己成為哪一類(lèi)人，關(guān)鍵要使自己的人生有價(jià)值，有意義。
三、問(wèn)題思考。
1、作者在文章中把人生比作攀登高塔，冰心在《談生命》一文中，把生命比作一江春水，一棵小樹(shù)，同學(xué)們認(rèn)為人生像什么呢?請(qǐng)談?wù)勛约旱母邢耄?a href='http://regraff.com/meng/xiaqita/' target='_blank'>其它同學(xué)交流一下。
中 考 解 析
(北京市崇文區(qū))閱讀說(shuō)明文，完成文后問(wèn)題。
飛向太空的"長(zhǎng)征"
①建國(guó)以后，我國(guó)航天事業(yè)取得的輝煌成就之一，是研制并成功發(fā)射了"長(zhǎng)征"系列運(yùn)載火箭。
②"長(zhǎng)征一號(hào)"運(yùn)載火箭，是在中遠(yuǎn)程導(dǎo)彈上加一個(gè)固體火箭發(fā)動(dòng)機(jī)制成的，1971年把"東方紅一號(hào)"衛(wèi)星送上天;"長(zhǎng)征二號(hào)"，是把洲際導(dǎo)彈彈頭換成衛(wèi)星制成的;"長(zhǎng)征三號(hào)"是發(fā)射定點(diǎn)通信衛(wèi)星的，具有二次啟動(dòng)能力，成功地發(fā)射了多顆定點(diǎn)通信衛(wèi)星;"長(zhǎng)征四號(hào)"是三級(jí)火箭，第三級(jí)使用常規(guī)推進(jìn)劑，曾發(fā)射了"風(fēng)云一號(hào)"氣象衛(wèi)星。"長(zhǎng)征"系列運(yùn)載火箭使世界認(rèn)識(shí)并重視了中國(guó)的航天運(yùn)載能力。
③類(lèi)似"長(zhǎng)征二?quot;的"風(fēng)暴一號(hào)"運(yùn)載火箭，是上海生產(chǎn)的。1981年9月20日，"風(fēng)暴一號(hào)"，一次將三顆空間物理探測(cè)衛(wèi)星送入環(huán)繞地球的運(yùn)行軌道，創(chuàng)造了"一箭三星"的奇跡。這一新成就，使我國(guó)成為繼美、蘇、法之后第四個(gè)掌握"
一箭多星"發(fā)射技術(shù)的國(guó)家。
④1985年，中國(guó)的"長(zhǎng)征"系列運(yùn)載火箭投入國(guó)際商業(yè)發(fā)射服務(wù)市場(chǎng)，到1996年，11年中，研制出8種型號(hào);1997年9月，又研制并成功發(fā)射了"長(zhǎng)征二號(hào)丙"改進(jìn)型運(yùn)載火箭。至此，我國(guó)的火箭發(fā)射范圍覆蓋了低軌道、中高軌道、高軌道等太空軌道。低軌道運(yùn)載能力從3.5噸到9.2噸，高軌道運(yùn)載能力從1.5噸到4噸。"長(zhǎng)征3號(hào)乙"火箭發(fā)射成功后，高軌道運(yùn)載能力達(dá)到5噸。"長(zhǎng)征"火箭，已經(jīng)可以發(fā)射世界主要衛(wèi)星廠商生產(chǎn)的不同軌道、不同重量的衛(wèi)星，成功地為國(guó)外用戶(hù)發(fā)射了十余顆衛(wèi)星，與用戶(hù)建立了廣泛的聯(lián)系。
⑤1997年9月1日22時(shí)，"長(zhǎng)征2號(hào)丙"改進(jìn)型火箭，將美國(guó)摩托羅拉公司制造的"銥星"模擬衛(wèi)星送入預(yù)定軌道。這種火箭共有3級(jí)，全長(zhǎng)約40米，直徑3.35米，起飛質(zhì)量為213噸。它是在"長(zhǎng)二丙"火箭的基礎(chǔ)上增加了一級(jí)分配器。改進(jìn)后的火箭運(yùn)載能力增大，結(jié)構(gòu)和性能實(shí)施了調(diào)整，并成功地運(yùn)用了"長(zhǎng)征三號(hào)甲"運(yùn)載火箭的衛(wèi)星整流罩技術(shù)。
⑥"長(zhǎng)征"系列運(yùn)載火箭技術(shù)先進(jìn)，發(fā)射成功率高，入軌程度高，具有極高的信譽(yù)。因此在強(qiáng)手如林的國(guó)際商業(yè)發(fā)射服務(wù)市場(chǎng)上占據(jù)了一席之地。
1.第二段說(shuō)明了四種"長(zhǎng)征"系列運(yùn)載火箭的________和______，其巨大影響是______________________________________
2."風(fēng)暴一號(hào)"運(yùn)載火箭發(fā)射成功的意義是什么?
答:__________________________________________________________________________
3.第二至五段采用的說(shuō)明順序是________________。
4.第四段中加紅的"此"指代的是_______________________。
5.第四段中加紅的句子說(shuō)明了____________________________。
6.對(duì)本文說(shuō)明內(nèi)容概括最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A我國(guó)航天事業(yè)取得的輝煌成就之一是研制并成功發(fā)射了"長(zhǎng)征"系列運(yùn)載火箭。
B"長(zhǎng)征"系列運(yùn)載火箭的種類(lèi)、特點(diǎn)、用途、性能、發(fā)展過(guò)程和取得的成就。
C"長(zhǎng)征"系列運(yùn)載火箭在強(qiáng)手如林的國(guó)際商業(yè)發(fā)射服務(wù)市場(chǎng)上占據(jù)了一席之地。
D"長(zhǎng)征"系列運(yùn)載火箭技術(shù)先進(jìn)，發(fā)射成功率高，入軌程度高，具有極高的信譽(yù)。
【考點(diǎn)】：閱讀說(shuō)明文的綜合能力
【分析】：
1.本題考查被說(shuō)明事物的特征。第二段說(shuō)明了四種"長(zhǎng)征"系列運(yùn)載火箭的特點(diǎn)和作用(或"用途")，其巨大影響是"長(zhǎng)征"系列運(yùn)載火箭使世界認(rèn)識(shí)并重視了中國(guó)的航天運(yùn)載能力。
2.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解及概括能力。"風(fēng)暴一號(hào)"運(yùn)載火箭發(fā)射成功的意義有：①創(chuàng)造了"一箭三星"的奇跡。②這一新成就，就使我國(guó)成為繼美、蘇、法之后第四個(gè)掌握"一箭多星"發(fā)射技術(shù)的國(guó)家。
3.本題考查對(duì)說(shuō)明順序的判定。第二至五段采用的說(shuō)明順序是時(shí)間順序。
4.本題考查對(duì)代詞指代對(duì)象的分析。第四段中"此"
指代的是1997年9月，又研制并成功發(fā)射了"長(zhǎng)征二號(hào)丙"改進(jìn)型運(yùn)載火箭。
5.本題考查對(duì)說(shuō)明內(nèi)容的理解。第四段中畫(huà)線的句子運(yùn)用了列數(shù)字等說(shuō)明方法說(shuō)明了：①"長(zhǎng)征"系列運(yùn)載火箭發(fā)射范圍廣②運(yùn)載能力提高了。
6.本題考查對(duì)全文說(shuō)明內(nèi)容的整體理解。文章用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹了我國(guó)航天事業(yè)取得的輝煌成就之一--研制并成功發(fā)射了"長(zhǎng)征"系列運(yùn)載火箭。用事實(shí)和數(shù)據(jù)說(shuō)明我國(guó)運(yùn)載火箭研究事業(yè)的發(fā)展速度快、質(zhì)量高，并"在強(qiáng)手如林的國(guó)際商業(yè)發(fā)射服務(wù)市場(chǎng)上占據(jù)了一席之地"。應(yīng)該選擇B項(xiàng)。
和人生有關(guān)的名人名言
孔丘：三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。
墨翟：志不強(qiáng)者智不達(dá)。
陳涉：燕雀安知鴻鵠之志哉!
諸葛亮：志當(dāng)存高遠(yuǎn)。
曹操：老驥伏櫪，志在千里;烈士暮年，壯心不已。
曹植：燕雀戲藩柴，安識(shí)鴻鵠游。
王勃：窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。
李白：大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里。
蘇軾：古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。
李清照：生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄，至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。
陸游：壯心未與年俱老，死去猶能作鬼雄。
王陽(yáng)明：故立志者，為學(xué)之心也;為學(xué)者，立志之事也。
呂坤：貧不足羞，可羞是貧而無(wú)志。
契訶夫：我們以人們的目的來(lái)判斷人的活動(dòng)。目的偉大，活動(dòng)才可以說(shuō)是偉大的。
培根：毫無(wú)理想而又優(yōu)柔寡斷是一種可悲的心理。
張聞天：生活的理想，就是為了理想的生活。
丁玲：人，只要有一種信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環(huán)境也都能適應(yīng)。
黑格爾：理想的人物不僅要在物質(zhì)需要的滿足上，還要在精神旨趣的滿足上得到表現(xiàn)。
巴爾扎克：一個(gè)能思想的人，才真是一個(gè)力量無(wú)邊的人。
車(chē)爾尼雪夫斯基：一個(gè)沒(méi)有受到獻(xiàn)身的熱情所鼓舞的人，永遠(yuǎn)不會(huì)做出什么偉大的事情來(lái)。
奧斯特洛夫斯基：共同的事業(yè)，共同的斗爭(zhēng)，可以使人們產(chǎn)生忍受一切的力量。
愛(ài)因斯坦：我從來(lái)不把安逸和快樂(lè)看作是生活目的本身---這種倫理基礎(chǔ)，我叫它豬欄的理想。
雪萊：冬天已經(jīng)到來(lái)，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?
雪萊：過(guò)去屬于死神，未來(lái)屬于你自己。
羅丹：世間的活動(dòng)，缺點(diǎn)雖多，但仍是美好的。
布萊克：辛勤的蜜蜂永沒(méi)有時(shí)間悲哀。
普希金：希望是厄運(yùn)的忠實(shí)的姐妹。
朗費(fèi)羅：當(dāng)你的希望一個(gè)個(gè)落空，你也要堅(jiān)定，要沉著!
屠格涅夫：先相信你自己，然后別人才會(huì)相信你。
高爾基：不要慨嘆生活底痛苦!慨嘆是弱者……
羅曼·羅蘭：宿命論是那些缺乏意志力的弱者的借口。
拉羅什?？疲何覀兾ㄒ徊粫?huì)改正的缺點(diǎn)是軟弱。
林逋：私心勝者，可以滅公。
劉鶚：人人好公，則天下太平;人人營(yíng)私，則天下大亂。
呂坤：自私自利之心，是立人達(dá)人之障。
陶鑄：如煙往事俱忘卻，心底無(wú)私天地寬。
謝覺(jué)哉：常求有利別人，不求有利自己。
列夫·托爾斯泰：一切利己的生活，都是非理性的，動(dòng)物的生活。
海涅：人的理性粉碎了迷信，而人的感情也將摧毀利己主義。
布萊希特：無(wú)私是稀有的道德，因?yàn)閺乃砩鲜菬o(wú)利可圖的。
孔丘：君子喻于義，小人喻于利。
陶淵明：不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。
程顥：富貴不淫貧賤樂(lè)，男兒到此是豪雄。
__：清貧，潔白樸素的生活，正是我們革命者能夠戰(zhàn)勝許多困難的地方!
蕭楚女：人生應(yīng)該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。
徐瑋：人生的價(jià)值，即以其人對(duì)于當(dāng)代所做的工作為尺度。
吉鴻昌：路是腳踏出來(lái)的，歷史是人寫(xiě)出來(lái)的。人的每一步行動(dòng)都在書(shū)寫(xiě)自己的歷史。
吳玉章：春蠶到死絲方盡，人至期頤亦不休。一息尚存須努力，留作青年好范疇。
郭小川：但愿每次回憶，對(duì)生活都不感到負(fù)疚。
奧斯特洛夫斯基：人的一生可能燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃燒起來(lái)!
歌德：你若要喜愛(ài)你自己的價(jià)值，你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值。
易卜生：社會(huì)猶如一條船，每個(gè)人都要有掌舵的準(zhǔn)備。
列夫·托爾斯泰：人生不是一種享樂(lè)，而是一樁十分沉重的工作。
列夫·托爾斯泰：人生的價(jià)值，并不是用時(shí)間，而是用深度去衡量的。
車(chē)爾尼雪夫斯基：生活只有在平淡無(wú)味的人看來(lái)才是空虛而平淡無(wú)味的。
愛(ài)因斯坦：一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)該看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得什么。
愛(ài)因斯坦：人只有獻(xiàn)身于社會(huì)，才能找出那短暫而有風(fēng)險(xiǎn)的生命的意義。
秋瑾：蕓蕓眾生，孰不愛(ài)生?愛(ài)生之極，進(jìn)而愛(ài)群。
郭小川：生活真象這杯濃酒，不經(jīng)三番五次的提煉呵，就不會(huì)這樣可口!
赫胥黎：充滿著歡樂(lè)與斗爭(zhēng)精神的人們，永遠(yuǎn)帶著歡樂(lè)，歡迎雷霆與陽(yáng)光。
柯羅連科：生活就是戰(zhàn)斗。
羅丹：為了生活中努力發(fā)揮自己的作用，熱愛(ài)人生吧。
魯迅：希望是附麗于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。
郭小川：沉沉的黑夜都是白天的前奏。
馮學(xué)峰：當(dāng)一個(gè)人用工作去迎接光明，光明很快就會(huì)來(lái)照耀著他。