九年級(jí)下語(yǔ)文期中課外閱讀復(fù)習(xí)指導(dǎo)
九年級(jí)下語(yǔ)文期中課外閱讀復(fù)習(xí)指導(dǎo)
初三語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，需要多下時(shí)間和功夫，牢固掌握知識(shí)點(diǎn)，才能讓自己不斷進(jìn)步，語(yǔ)文成績(jī)更上一個(gè)臺(tái)階。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的初三語(yǔ)文期中課外閱讀復(fù)習(xí)指導(dǎo)，供大家學(xué)習(xí)參考。
九年級(jí)下語(yǔ)文期中課外閱讀復(fù)習(xí)指導(dǎo)
課外拓展閱讀
(一)
月亮上來(lái)了.
是一輪燦爛的滿月.它像一面光輝四射的__________,從那平靜的大海里涌 了出來(lái).大海里,閃爍著一片__________銀波.沙灘上,也突然明亮起來(lái)了,一片片坐著,臥著,走著的人影,看得清清楚楚了.呵!海灘上,居然有這么多的人在乘涼.說(shuō)話聲,歡笑聲,唱歌聲,嘻鬧聲,響遍了整個(gè)海灘.
月亮升得很高了.它是那么皎潔,那么[ ].
夜已經(jīng)深了.
沙灘上的人,有的躺在那軟綿綿的沙灘上睡著了.有的還在談笑.涼爽的風(fēng)輕輕地[ ]著,皎潔的月光[ ]著.讓這些英雄的人們,在這自由的天幕下,干凈的沙灘上,海闊天空地盡情談笑吧,酣暢地休憩吧.
1.畫(huà)橫線處應(yīng)填入一個(gè)恰當(dāng)?shù)谋扔?從下列各項(xiàng)中選出兩項(xiàng)分別填入(只填序號(hào)).
A.火球似的 B.皺紗似的 C.銀盤(pán)似的 D.魚(yú)鱗似的
E.金盤(pán)似的 F.魚(yú)皮似的 G.銅盆似的 H.雞皮似的
2.從列舉的各項(xiàng)中選出三項(xiàng)分別填入[ ](只填序號(hào)).
A.閃亮 B.晶瑩 C.明亮
D.吹打 E.勁吹 F.吹拂
G.照耀 H.照射 I.輻射
3.這幾段文字可分為三層,能標(biāo)明層次的語(yǔ)句是
A__________
B__________
C__________
4.這段文字的中心句是什么,下邊選擇中正確的一項(xiàng)是 ( )
A.月亮是那么皎潔,那么明亮.
B.說(shuō)話聲,歡笑聲,唱歌聲,嘻鬧聲,響遍了整個(gè)海灘.
C.海灘上,居然有那么多的人在乘涼.
D.讓這些英雄的人們,在這自由的天幕下,干凈的沙灘上,海闊天空地盡情談笑吧,酣暢地 休憩吧.
5.這段文字描寫(xiě)順序的特點(diǎn)是什么
【參考答案】
1.C D
2.C,F,G
3.A 月亮上來(lái)了 B.月亮開(kāi)得很高了 C.夜已經(jīng)深了
4.D
5. 隨著時(shí)間推移,景色畫(huà)面不斷發(fā)生變化,寓情于景之中.
(二)搬谷人的歌謠
難道我們能夠整天
搬運(yùn)大麥和小麥嗎
倉(cāng)庫(kù)已經(jīng)裝得滿滿,
一把把谷子流出了邊沿;
大船上已經(jīng)裝得滿滿,
谷子也都滾到了外面,
好像我們的心是青銅鑄成!
1."難道我們能夠整天搬運(yùn)大麥和小麥嗎 "一句是什么問(wèn)句 它在詩(shī)中有什么表達(dá)作用
2.劃線詩(shī)句的深層含義是:( )
A.財(cái)主老爺們積累的財(cái)富已經(jīng)太多了.
B.豐收了,財(cái)主老爺們收獲的糧食太多了.
C.豐收了,財(cái)主老爺們收獲的糧食多得沒(méi)法運(yùn)了.
D.財(cái)主老爺存的糧食太多了.
3.按照表達(dá)方式,這首詩(shī)是__________詩(shī).
4.這首詩(shī)抒發(fā)了搬谷人( )
A.對(duì)財(cái)主老爺們的不滿.
B.對(duì)受屈辱,受壓迫的強(qiáng)烈怨憤.
C.對(duì)他們的工作不滿.
D.對(duì)叫他們不停地干活不滿.
【參考答案】
1.反問(wèn).強(qiáng)調(diào)了搬谷人多年積怨,憤怒的感情,增強(qiáng)了這種怨憤的語(yǔ)言氣勢(shì) ,使感情更加強(qiáng)烈.
2.A.
3.抒情.
4.B.
(三)《地震中的父與子》
?、?989年發(fā)生在美國(guó)洛杉磯一帶的大地震,在不到4分鐘的時(shí)間里,使30萬(wàn)人受到傷害.
②在混亂和廢墟中,一個(gè)年輕的父親安頓好受傷的妻子,便沖向他7歲的兒子上學(xué)的學(xué)校. 他眼前,那個(gè)昔日充滿孩子們歡聲笑語(yǔ)的漂亮的三層教學(xué)樓,已變成一片廢墟.
?、鬯D時(shí)感到眼前一片漆黑,大喊:"阿曼達(dá),我的兒子!"跪在地上大哭了一陣之后,他猛地想起自己常對(duì)兒子說(shuō)的一句話:"不論發(fā)生什么,我總會(huì)跟你在一起!"他堅(jiān)定地站起身,向那片廢墟走去.
?、芩纼鹤拥慕淌以跇堑囊粚幼蠛蠼翘?他疾步走到那里,開(kāi)始動(dòng)手.
⑤在他清理挖掘時(shí),不斷地有孩子父母急匆匆地趕來(lái),看到這片廢墟,他們痛哭并大喊:"我的兒子!""我的女兒!"哭喊過(guò)后,他們絕望地離開(kāi)了.有些人上來(lái)拉住這位父親說(shuō):"太晚了,他們已經(jīng)死了."這位父親雙眼直直地看著這些好心人,問(wèn)道:"誰(shuí)愿意來(lái)幫助我 "沒(méi)人給他肯定的回答,他便埋頭挖著挖著.
?、蘧然痍?duì)長(zhǎng)擋住他:"太危險(xiǎn)了,隨時(shí)可能起火爆炸,請(qǐng)你離開(kāi)."
?、哌@位父親問(wèn):"你是不是來(lái)幫助我 "
?、嗑熳哌^(guò)來(lái):"你很難過(guò),難以控制自己,可這樣不但不利于你自己,對(duì)他人也有危險(xiǎn),馬上回家去吧."
?、?quot;你是否來(lái)幫助我 "
?、馊藗兌紦u頭嘆息著走開(kāi)了,都認(rèn)為這位父親因失去孩子而精神失常了. ⑾這位父親心中只有一個(gè)念頭:"兒子在等著我."
?、兴诹?小時(shí),12小時(shí),24小時(shí),36小時(shí),沒(méi)人再來(lái)阻擋他.他滿臉灰塵,雙眼布滿血絲,渾身上下破爛不堪,到處是血跡.到第38小時(shí),他突然聽(tīng)見(jiàn)底下傳出孩子的聲音:"爸爸,是你嗎 "
?、咽莾鹤拥穆曇?父親大喊:"阿曼達(dá)!我的兒子!"
⒁"爸爸,真的是你嗎 "
?、邮俏?是爸爸!我的兒子!"
?、?quot;我告訴同學(xué)們不要害怕,說(shuō)只要我爸爸活著就一定來(lái)救我,也就能救出大家.因?yàn)槟阏f(shuō)過(guò)不論發(fā)生什么,你總會(huì)和我在一起!"
?、?quot;你現(xiàn)在怎么樣 有幾個(gè)孩子活著 "
?、?quot;我們這里有14個(gè)同學(xué),都活著,我們都在教室的墻角,房頂蹋下來(lái)架了個(gè)大三角形,我們沒(méi)被砸著."
?、赘赣H大聲向四周呼喊:"這里有14個(gè)孩子,都活著!快來(lái)人!"
⒇過(guò)路的幾個(gè)人趕緊上前來(lái)幫忙.
(21)50分鐘后,一個(gè)安全的小出口開(kāi)辟出來(lái).
(22)父親聲音顫抖地說(shuō):"出來(lái)吧!阿曼達(dá)."
(23)"不!爸爸.先讓別的同學(xué)出去吧!我知道你會(huì)跟我在一起,我不怕.不論發(fā)生了什么,我知道你總會(huì)跟我在一起."
(24)這對(duì)了不起的父與子在經(jīng)歷了巨大的災(zāi)難的磨難后,無(wú)比幸福地緊緊擁抱在一起.
1.在地震災(zāi)害面前年輕的父親想到的是什么又是怎樣做的
2.在寫(xiě)父親在廢墟前清理挖掘時(shí),作者寫(xiě)到救火隊(duì)長(zhǎng)的阻攔,警察的勸阻,以及其他人的勸阻,絕望的表現(xiàn),寫(xiě)這些人在文中的作用是什么
3.文中第12段寫(xiě)"他挖了8小時(shí),12小時(shí),24小時(shí),36小時(shí)",為什么不直接寫(xiě)"他挖 了36小時(shí)"
4.用文中的語(yǔ)句回答年輕父親為了救兒子所經(jīng)受的巨大犧牲.這樣寫(xiě)有什么作用
5."不論發(fā)生什么,我總會(huì)跟你在一起!"這句話在文中起什么作用
6.第23段中兒子的話說(shuō)明了什么
7.你從這對(duì)了不起的父子身上學(xué)到了什么
【參考答案】
1.救助自己的兒子,要履行自己的諾言.他獨(dú)自堅(jiān)持38小時(shí)挖掘找人.
2.用別人的表現(xiàn)襯托出父親的執(zhí)著,頑強(qiáng)的精神.
3.用時(shí)間的變化,突出挖掘時(shí)間之長(zhǎng),體現(xiàn)了父親堅(jiān)強(qiáng)的意志和對(duì)兒子的摯愛(ài).
4.他滿臉灰塵,雙眼布滿血絲,渾身上下破爛不堪,到處是血跡. 通過(guò)這樣的肖像描寫(xiě),反映了父親為救兒子戰(zhàn)勝了巨大的困難.
5.作線索.
6.說(shuō)明兒子在父親的精神鼓舞下,更加堅(jiān)定了信心.
7.父親:堅(jiān)強(qiáng)的意志,對(duì)兒子的真摯感情.兒子 :在危難面前不恐懼,對(duì)父親信任,在走出危險(xiǎn)境地時(shí),對(duì)同學(xué)有深厚的友情.