初三下冊語文期末試卷
初三下冊語文期末試卷
初三期末考試時要看清題目要求,不要答非所問，在期末考試到來之前也要多做一些期末試卷，接下來是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于初三下冊語文期末試卷，希望會給大家?guī)韼椭?/p>
初三下冊語文期末試卷：
一、語文基礎(chǔ)知識及運用(22分)
1.下面加點字的音、形都正確的一項是：( )。(2分)
A.戲謔(nuè)撰文(zhuàn)冗長(rǒng)陶冶(yě)
B.剽悍(piāo)疑眸(níng)棲息(qī)蹂躪(yóu)
C.尷尬(gān)安謐(mì)皸裂(jūn)熟稔(rěn)
D.潸然(shān)狡黠(jié)嗤笑(chī)醴酪(lǐ)
2.下列句子中加點成語運用有誤的一項是：( )。(2分)
A.其中有一批被窮苦的村民扣留了，他怒不可遏。
B.他踽踽獨行，走了一程又一程，涉過了冷水灘，又趟過了冰凌湖。
C.鄧稼先作為一個在國內(nèi)外嶄露頭角的優(yōu)秀青年物理學(xué)家，在公開場合便銷聲匿跡了。
D.走在上學(xué)的路上，我經(jīng)常萍水相逢一些老朋友。
3.給下面一段話空格處標(biāo)點，正確的一項是：( )。(2分)
?、倌悻F(xiàn)在就去把它要回來② ③ 媽媽堅定地說④ “那么貴重的東西怎么能隨便送人呢?要不我和你一起去!”
A.①“② !③ ”④ ， B.①“ ② ”③ !④，
C.①“② !③ ”④ ： D.①“ ② ”③ !④：
4.下列句子沒有語病的一項是：( )。(2 分)
A.學(xué)校開展了以“八榮八恥”為主題的演講。
B.團(tuán)結(jié)一致是能否搞好工作的關(guān)鍵。
C.通過開展“紅色之旅”活動，使百色有了更高的知名度。
D.我在留學(xué)的時候，只在雜志上登過幾篇不好的文章。
5.下列文學(xué)常識搭配有誤的一項是：( )。(2分)
A.陶淵明——《桃花源記》——東晉
B.茅盾——《白楊禮贊》——現(xiàn)代
C.普希金——《假如生活欺騙了你》——蘇聯(lián)
D.泰戈爾——《紙船》——印度
6.古詩文名句默寫(任選6題)。(6分)
① ，天涯若比鄰。(王勃《送杜少府之任蜀州》)
② 山重水復(fù)疑無路， 。(陸游《游山西村》)
?、?春潮帶雨晚來急， 。(韋應(yīng)物《滁州西澗》)
?、?人生自古誰無死， 。(文天祥《過零丁洋》)
?、?，長河落日圓。(王維《使至塞上》)
?、揲L風(fēng)破浪會有時， 。(李白《行路難》)
?、呃畎住堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》中“托月送友”的詩句是：
?、唷墩撜Z》中，孔子提出學(xué)習(xí)與思考的辯證關(guān)系的句子是：
7.綜合能力考查。(6分)
老師組織全班同學(xué)就語文課和文學(xué)的興趣問題對全年級408名同學(xué)進(jìn)行了調(diào)查。
(1)請你按順序列出調(diào)查活動過程中不可少的三個步驟。(2分)
(2)在活動中，王芳根據(jù)調(diào)查得來的數(shù)據(jù)制成下表：
興趣
程度
對象 感興趣 一般 不感興趣
人數(shù) 比例% 人數(shù) 比例% 人數(shù) 比例%
對文學(xué) 296 72.55 88 21.57 24 5.88
對語文課 64 15.69 156 38.24 188 47.08
a.從表中你發(fā)現(xiàn)了什么問題?(2分)
b.你認(rèn)為應(yīng)如何解決這個問題?(2分)
二、現(xiàn)代文閱讀(30分)
(一)閱讀鄭俊甫的《名師》，回答8—11題。(11分)
學(xué)校請了一位名師給我們班上一節(jié)課。第二天早上8點整，名師準(zhǔn)時出現(xiàn)在教室里。他三十來歲，人長得清清瘦瘦，個子也不高，完全不是我們想象中的高大英俊的形象。
開課后，名師先來了一段開場白：“同學(xué)們，大家好。今天，很高興能和大家一起學(xué)習(xí)。等會兒，我講課的時候，如果我講得不對的地方，只管提，我這個人臉皮厚，大家不要擔(dān)心我找不到地縫去鉆。有什么問題想提問，可以隨時舉手，我的話也不是金口玉言，打斷了也不用賠錢。如果你覺得我講得不夠好，可以看點兒閑書，也可以打瞌睡。不過我要提醒大家，盡量不要交頭接耳，以免吵醒那些打瞌睡的同學(xué)。廢話完了，言歸正傳……”
我在心中給這位名師的亮相打起了分，但分?jǐn)?shù)不高。老師在學(xué)生面前就該樹立起師威，怎么能這樣嘻嘻哈哈呢?
名師沒有帶教案，手里只捏著一支粉筆，卻把課講得言辭活潑，生動有趣，章法分明。講課間隙，還不時地穿插些互動游戲，讓我們自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。課堂氣氛極為活躍，始終沒有出現(xiàn)看閑書和睡覺的現(xiàn)象。
臨近下課的時候，名師又別出心裁點了幾名學(xué)生，讓他們談?wù)勥@節(jié)課的收獲。被點的學(xué)生都很興奮，先報自己的名字，再講收獲的一二三。點到王旃的時候，出了一點兒意外。王旃沒有老老實實報自己的名字，而是兀自走上講臺，在黑板上寫下了“王旃”兩個字，然后一臉壞壞的笑望著名師，說：“老師，這就是我的名字。”
王旃是班上最調(diào)皮的學(xué)生，也不知道他的爸爸從漢語大詞典的哪個旮旯里翻出了這么一個字，有好幾次王旃就是用這種辦法，讓不少初上講臺的老師下不了臺。這道難題我們的班主任也碰過，不過他沒讓王旃得逞，因為這一損招，班主任讓他在教室后面站了整整一堂課。
現(xiàn)在輪到這位倒霉的名師了。名師看看黑板上的字，又看看王旃，溫和地說：“比腦筋急轉(zhuǎn)彎還難呢。不過我也要行使一下我的權(quán)利，哪位同學(xué)愿意幫我念一下?”
沒有人搭腔，大家都屏息靜氣。
“好……”名師轉(zhuǎn)向王旃說，“這位同學(xué)，你的名字起得不錯。不過老師很慚愧，這個字我也不認(rèn)識，你能告訴我嗎?”
名師的回答讓王旃一愣，也讓班上的同學(xué)和聽課的老師一愣。遲疑了一下，王旃回答：“王旃(zhān)。旃的意思是紅色的曲柄旗。”
“嗯，寓意不錯。”名師伸出了拇指，“謝謝你今天教了我一個字，你便是我的一字之師了。”說完，名師低下頭向王旃鞠了一躬。
這大大出乎王旃的意料，也出乎我們的意料。片刻的寧靜之后，教室里響起了潮水般的掌聲。(選自《小小說》選刊2006年第12期，文字有改動)
8.下面對文章理解分析錯誤的一項是：( )。(2分)
A.本文采用了先抑后揚的寫法。
B.對于王旃的惡作劇，“名師”沒有訓(xùn)斥，反而拜他為一字之師，體現(xiàn)了“名師”謙遜為懷的做人態(tài)度。
C.潮水般的掌聲是對“名師”課堂教學(xué)成功的充分肯定。
D.不認(rèn)得“旃”字是“名師”這節(jié)課的敗筆。
9.當(dāng)“名師”請同學(xué)念一下“旃”字時，結(jié)果是“沒有人搭腔，大家都屏息靜氣”。作者這樣寫有什么作用?(3分)
10.你覺得文中這位“名師”是怎樣的一位老師?(3分)
11.文中“名師”這種對待學(xué)問的態(tài)度對你有什么啟發(fā)?(3分)
(二)閱讀下面文段，回答12—14題。(8分)
銀河系的巨星
銀河系中比太陽大幾千倍的星球是稀有的。2006年1月，亞利桑那洛惠爾天文臺宣稱，他們探測到四個最大的星球(KW人馬座、V354仙王座、KY天鵝座和MA仙王座)。測量了他們的亮度和溫度，根據(jù)理論模型計算了它們的尺度，結(jié)果是太陽直徑的1500倍。這些星球約有1000萬歲，它們可能在百萬年內(nèi)自己炸成碎片。
這四顆星的質(zhì)量皆為太陽的25倍，但絕對不是本星系中最重的星球。本星系中最重的星球是太陽的150倍。我們比較了解的一顆是Eta船底座，為太陽的120倍。它內(nèi)部核反應(yīng)所產(chǎn)生的輻射十分強(qiáng)烈，其外向壓力足可把近旁星體推開。因此，它也極度不穩(wěn)定，其亮度在幾年或十幾年內(nèi)就有激烈變化。19世紀(jì)，天文學(xué)家曾目擊了它的爆炸，但不知什么原因它仍活著。不過用不了多久，也許在10萬年內(nèi)，它將炸得粉身碎骨。
總的說來，巨星都是短命的。
(選自2006年NO.05《飛碟探索•銀河系的主宰》)
12.下面對文段內(nèi)容的理解錯誤的一項是：( )。(2分)
A.銀河系中比太陽大幾千倍的星球有KW人馬座、V354仙王座、KY天鵝座、MA仙王座和Eta船底座。
B.銀河系的巨星都是短命的。
C.巨星的質(zhì)量皆比太陽重，銀河系的巨星中最重的星球是太陽的150倍。
D.19世紀(jì)，Eta船底座曾爆炸過，但不知什么原因它仍活著。不過也許在10萬年內(nèi)，它將炸得粉身碎骨。
13.本文段所采用的說明方法有： (3分)
14.文段劃線句子中的“也許”一詞是否可以刪除?為什么?(3分)
(三) 閱讀梁啟超的《最苦與最樂》(節(jié)選)回答15—18題(11分)
人生什么事最苦呢?貧嗎?不是。失意嗎?不是。老嗎?死嗎?都不是。我說人生最苦的事，莫若身上背著一種未了的責(zé)任。人若能知足，雖貧不苦;若能安分(不多作分外希望)，雖失意不苦;老、死乃是人生難免的事，達(dá)觀的人看得很平常，也不算什么苦。獨是凡人生在世間一天，便有應(yīng)該做的事。該做的事沒有做完，便像是有幾千斤重?fù)?dān)壓在肩頭，再苦是沒有的了。為什么呢?因為受那良心責(zé)備不過，要逃躲也沒處逃躲呀!
答應(yīng)人做一件事沒有辦，欠了人家的錢沒有還，受了人家的恩惠沒有報答，得罪了人沒有賠禮，這就連這個人的面也幾乎不敢見他;縱然不見他的面，睡在夢里，都像有他的影子來纏著我。為什么呢?因為覺得對不住他呀!因為自已對他的責(zé)任，還沒有解除呀!不獨是對于一個人如此，就是對于家庭、對于社會、對于國家，乃至對于自己，都是如此。凡屬我受過他好處的人，我對于他便有了責(zé)任。凡屬我應(yīng)該做的事，而且力量能夠做得到的，我對于這件事便有了責(zé)任。凡屬我自己打主意要做一件事，便是現(xiàn)在的自己和將來的自己立了一種契約，便是自己對于自己加一層責(zé)任，有了這責(zé)任，那良心便時時刻刻監(jiān)督在后頭。一日應(yīng)盡的責(zé)任沒有盡，到夜里頭便是過的苦痛日子;一生應(yīng)盡的責(zé)任沒有盡，便死也帶著苦痛往墳?zāi)估锶?。這種苦痛卻比不得普通的貧困老死，可以達(dá)觀排解得來。所以我說人生沒有苦痛便罷了;若有苦痛，當(dāng)然沒有比這個更重的了。
15.下面對文段中心論點把握正確的一項是：( )。(2分)
A.人若能知足，雖貧不苦。
B.人若能安貧，雖失意不苦。
C.人生最苦的事，莫若身上背著一種未了的責(zé)任。
D.該做的事沒有做完，便像是有幾千斤重?fù)?dān)壓在肩頭，再苦是沒有的了。
16.文段運用了哪些事例來證明中心論點呢?(3分)
17.第一自然段用了哪種論證方法來證明中心論點的?(3分)
18.你贊同作者文中所提出的觀點嗎?請結(jié)合實際談?wù)勀愕目捶ā?3分)
三、古詩文閱讀(18分)
(一)閱讀杜甫的《望岳》，回答19—20題。(5分)
岱宗夫如何?齊魯青未了。
造化鐘神秀，陰陽割昏曉。
蕩胸生層云，決眥入歸鳥。
會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。
19.下面是對詩的理解分析，錯誤的一項是：( )。(2分)
A.這首詩是現(xiàn)存杜詩中年代最早的一首，字里行間洋溢著杜甫蓬蓬勃勃的朝氣。
B.全詩沒有一個“望”字，但句句寫向岳而望。
C.頷聯(lián)寫近望所見泰山的神奇秀麗和巍峨高大的形象。
D.詩的前六句在“望”字上下功夫，后兩句是詩人登上泰山后的感受。
20.“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”體現(xiàn)了青年杜甫英姿勃發(fā)的情懷，讀了這千古名句之后，你有什么感受?(3分)
(二)閱讀吳均《與朱元思書》，回答21—25題。(13分)
風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。
水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。
夾岸高山，皆生寒樹。負(fù)勢競上，互相軒邈;爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響;好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏;疏條交映，有時見日。
21.下面加點的詞解釋錯誤的一項是：( )。(2分)
A.窺谷忘反(通“返”) B.在晝猶昏(夜晚)
C.負(fù)勢競上(向上) D.從流飄蕩(隨著)
22.作者用“奇山異水，天下獨絕”概括富春江的景色。請說說富春江的山“奇”在哪里?水“異”在哪里?(2分)
23.本文兼從視覺和聽覺兩方面寫景，這樣寫有什么表達(dá)效果?(2分)
24.翻譯下列句子。(4分)
?、偌蓖纳跫屠巳舯?。
?、谙s則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。
25.看到富春江的奇山異水，作者發(fā)出了怎樣的感慨?你怎么理解他發(fā)出的這些感慨?(3分)
四、作文(50分)
26、在家里,我們受到父母的呵護(hù)、親戚的關(guān)心;在學(xué)校，我們得到老師、同學(xué)的厚愛與鼓勵;在社會，我們也會得到人們的真誠幫助;就是在大自然，我們同樣享受到它的恩澤……對此，我們應(yīng)當(dāng)心存感激，并知恩圖報。
請以“感恩 ”為題寫一篇文章。
要求：①在題目橫線上填上適當(dāng)?shù)脑~語(如父親、母親、同學(xué)、朋友、大自然等)使題目完整，并將題目抄在正文的第一行。②文體不限，文字不少于600字。③題目和正文不要出現(xiàn)真實的地名、人名、校名。
初三下冊語文期末試卷答案：
一、1、C 2、D 3、A 4、D 5、C 6、①海內(nèi)存知己 ②柳暗花明又一村?、垡岸蔁o人舟自橫?、芰羧〉ば恼蘸骨唷、荽竽聼熤薄、拗睊煸品珴?jì)滄?！、呶壹某钚呐c明月，隨風(fēng)直到夜郎西?、鄬W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆 7、(1)制定調(diào)查計劃(確定調(diào)查人員、調(diào)查對象、調(diào)查時間、預(yù)先設(shè)計調(diào)查表);按調(diào)查計劃進(jìn)行調(diào)查，做好調(diào)查筆記;對調(diào)查記錄進(jìn)行分類、統(tǒng)計和分析，得出調(diào)查結(jié)論。(2)a.大多數(shù)學(xué)生對文學(xué)感興趣，對語文課不感興趣。 b.增加語文課本身的趣味性，語文課要適當(dāng)增加文學(xué)作品的內(nèi)容。
二、(一)8.D 9.側(cè)面描寫“名師”，為下文作鋪墊。類似表達(dá)均可。 10.是一位不恥下問、和藹、機(jī)智、風(fēng)趣幽默的老師。 11.開放性試題，言之有理即可。 (二)12.A 13.舉例子、作比較、列數(shù)字 14.不可以刪。因為它表示不是確切的時間而只是一種推測。(三)15.C 16.答應(yīng)人做一件事沒有辦，欠了人家的錢沒有還，受了人家的恩惠沒有報答，得罪了人沒有賠禮等。17.比喻論證的方法。18.開放性試題，言之有理即可。
三、(一)19.D 20.開放性試題，言之有理即可。 (二)21.B 22.寫山的“奇”：夾岸高山，皆生寒樹。負(fù)勢競上，互相軒邈;爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響;好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。寫水的“異”：水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。23.加深感受，使人如同身臨其境 24.①湍急的江流比箭還要快，那驚濤駭浪，勢若奔馬。②蟬不停地叫著，猿不停地啼著 25.第一問：作者發(fā)出了“鳶飛戾天者，望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”的感慨。第二問：表現(xiàn)了作者鄙棄名利的思想。
四、作文略
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