九年級語文上冊第五單元測試題及答案
九年級語文上冊第五單元測試題及答案
在即將到來的單元檢測，教師們要如何準備試題呢?接下來是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于九年級語文上冊第五單元測試題及答案，希望會給大家?guī)韼椭?/p>
九年級語文上冊第五單元測試題：
一、基礎(chǔ)知識積累與運用o(21分)
1.下列加點字的注音完全正確的一項是( )(3分)
A.膩煩(11) 翡翠(fe) 皎潔(j60) 怔怔(zheng)
B.桑梓(z) 穿鑿( zu6) 拈弓搭箭(zhan) 譖害(zen)
C.橄欖( gan an) 瘟疫(wen) 尷尬(gan ga) 腆著(tan)
D.簇擁(cu) 王摩詰(jf) 錠子(dng) 砌墻(qe)
2.下列詞語中書寫有誤的一項是( )(3分)
A.費凈心機 唯唯連聲 拭才放曠 前倨后恭
B.桑梓好友 尖嘴猴腮 趨炎附勢 忙忙碌碌
C.鰥寡孤獨 挖心搜膽 精血誠聚 起承轉(zhuǎn)合
D.對答如流 不省人事 狗血噴頭 急功近利
3.下列各項中加點詞語或成語運用不恰當?shù)囊豁検? )(3分)
A.楊志拿著藤條，劈頭劈腦打去。
B.你不看見城里張府上那些老爺，都有萬貫家私，一個個方面大耳?
C.《紅樓夢》中的香菱挖空心思地學(xué)寫詩。
D.胡屠戶罵范進時，范進都是喏喏連聲、說：“岳父見教的是。”
4.根據(jù)原文選擇合適的詞語。(4分)
(1)操令人于丕府門____(A.侍B.伺)察之。
(2)操雖稱美，心甚____(A.忌B.嫉)之。
(3)范進進學(xué)回家，母親、妻子____(A.具B.俱)各歡喜。
(4)屠戶把銀子____(A.握B.抓C.攥)在手里緊緊的，把拳頭____(A.舒B.
伸)過來。
5.使用成語評價下列課文中的人物，不恰當?shù)囊豁検? )(3分)
A.《楊修之死》--楊修--恃才放曠
B.《香菱學(xué)詩》--香菱--走火入魔
C.《范進中舉》--胡屠戶--趨炎附勢
D.《智取生辰綱》-楊志--智勇雙全
6.(2010.浙江金華)語言表達。讀下面的文字，在橫線處續(xù)寫一句連貫、得體的話。(5分)
有這樣一則故事：一個小孩把手伸進裝滿栗子的瓶中，他想盡可能多地抓一大把，但當他想要拿出手來時，手卻被瓶口卡住了。他既不愿意放棄一部分栗子，又不能拿出手來，只好痛哭流涕。一個行人對他說：“你還是知足一些吧，____
二、閱讀理解o(49分)
(一)閱讀《范進中舉》片段，回答問題。(11分)
范進不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫!好了!我中了!”說著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。他爬將起來，又拍著手大笑道：“噫!好!我中了!”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報錄入和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。眾人大眼望小眼，一齊道：“原來新貴人歡喜瘋了。”老太太哭道：“怎生這樣苦命的事!中了一個甚么舉人，就得了這個拙病!這一瘋了，幾時才得好?”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了這樣的病!卻是如何是好?”
眾鄰居勸道：“老太太不要心慌。我們而今且派兩個人跟定了范老爺。這里眾人家里拿些雞蛋酒米，且管待了報子上的老爹們，再為商酌。”
7.作者主要是通過哪些描寫來刻畫范進中舉后競歡喜得發(fā)瘋的情節(jié)?以下的分析，你認為對的是()(4分)
A.主要通過人物個性化的語言和他反常的行動來刻畫。
B.通過人物的肖像和心理活動的變化來刻畫。
C.主要通過夸張的手法，鮮明生動的語言和違反常情的舉動來刻畫。
D.通過人們的反應(yīng)，運用人物對話來刻畫。
E.通過語言、行動、神態(tài)和心理活動的變化來刻畫。
8.作者對范迸發(fā)瘋的這段描寫頗具藝術(shù)特色，將范進發(fā)瘋的丑態(tài)寫得( )(3分)
A.-針見血 絲絲人扣 B.人木三分 淋漓盡致 ，
C.耐人尋味 鞭辟入里 D.其味無窮 酣暢淋漓
9.范進中舉發(fā)瘋說明了什么?你認為下面的分析哪幾項是對的( )(4分)
A.封建社會讀書人的可卑可憐。
B.過高的奢望必將帶來可悲的結(jié)果。
C.抨擊了科舉制度對知識分子的毒害。
D.深刻地揭露了科舉制度的弊端。
E.熱衷科舉，醉心功名的人，其命運是可悲可憐的。
(二)閱讀根據(jù)《三國演義》有關(guān)片段改編的劇本，完成10 ~12題。(12分)
人物簡介：蜀國丞相--孔明 蜀國參軍--馬謖
蜀國大將--趙云、王平、高翔、魏延以及武士數(shù)名
場景：營帳正上方是孔明的座椅，其上懸掛一橫匾“執(zhí)法如山”，其中左、右兩邊各四套桌椅，桌上置有簡陋酒器。營帳門口有四名佩刀武士把守。
(幕啟，孔明手握羽扇獨坐，馬謖自縛跪于帳前)
孔明：(①)大膽馬謖，你失守街亭，折兵數(shù)萬，該當何罪?你狂妄自大，不聽王平勸諫。你枉讀兵書，脫離實際，違反軍令，罪加一等，當以軍法處置!來人哪……
馬謖：(頭觸地)末將罪該萬死!
孔明：(喘著粗氣)來人哪!推出去!斬首!
王平：(急上前)且慢!丞相息怒，依末將之見，馬將軍雖然失守街亭，但他盡忠報國，國難當前能挺身而出，可親可敬!馬將軍曾為蜀國立下汗馬功勞，街亭既已失守，不可追也，望丞相赦之死罪，讓他戴罪立功吧! ，
孔明：死罪已定，不能更改!明正軍律，以服眾人。推出去!(言畢，轉(zhuǎn)過身去)
(子龍入帳，跪拜)
趙云：子龍見過丞相!丞相執(zhí)法如山，嚴明軍記，軍營上下無不佩服。懇請丞相念其初犯，網(wǎng)開一面，我敢以性命擔(dān)保，馬謖決不會再犯此類錯誤。古人云：不以成敗論英雄。求丞相念其前功，免其一死!
孔明：(苦笑)子龍居然也為其請命!退下!
趙云：論罪過馬謖有之，子龍、王平、魏延、高翔亦有之。我愿與其分擔(dān)其責(zé)!
孔明：你等四人已經(jīng)盡責(zé)，且功不可沒。而馬謖自作聰明，一意孤行，那是咎由自取。
馬謖：(②)丞相英明，馬謖罪不可赦，我已立下軍令狀，那就斬我全家吧!
孔明：(猛擊桌子)馬謖大膽，居然一錯再錯，街亭失守，你之過也，與妻子兒女無關(guān)，我斬殺他們，何理之有?那我不成了天下罪人嗎?
馬謖：(淚流滿面)丞相英明，丞相之恩我將來世相報。
孔明：我也有罪呀!我請求陛下治罪于我，降官三級，以服眾人……
(大哭不已)推出斬首!
(眾人痛哭流涕)
(幕下)
10.簡要地概括上面這個片段的劇情。(4分)
11.舞臺提示一般指出人物說話的語氣，說話時的動作、神態(tài)或人物上下場等，如選段中括號內(nèi)的詞句。請仔細揣摩語境，為選段中①②兩處分別補上合適的舞臺提示。(4分)
12.有人在閱讀上面的劇本片段后，又為其補加了一段對白，你覺得有必要嗎?為什么?如要補加，你覺得放在哪里比較合適?(4分)
蔣琬：臣琬拜見丞相!臣聽說春秋時楚國大將得臣，帶兵同晉文公作戰(zhàn)失敗，楚成王逼他自殺;晉文公聽到這個消息，非常高興。在此關(guān)鍵時候，斬殺智謀之臣，難道不可惜嗎?
何況馬謖與丞相感情彌篤。
孔明：孫武能制服天下，用法嚴明，今四方紛爭，兵戈方始，若不嚴明執(zhí)法，怎能成就大業(yè)?
不錯，幼常與我是兄弟，但本人處事，向來公私分明，決不以私害公，豈能以感情損害
軍律?幼常之妻子兒女，我會善待他們的。
(三)閱讀《還原》，回答13-20題。(26分)
還原
少年從垃圾箱里拾起那個易拉罐往袋子里一扔的當兒，馬上又把手伸了進去，因為他感到這個易拉罐很沉。
當他把易拉罐撿出來在耳朵邊搖晃一下時，他聽到了世界上最美妙的音樂。哈!一罐硬
幣!他慌忙跑到僻靜的胡同，手哆嗦著把易拉罐里的硬幣往外倒……不一會兒，臟兮兮的地上就灑滿了銀白色的硬幣。這時陽光從天空射過來，硬幣就成了一個個光點兒，晃眼睛。
少年一枚一枚地數(shù)著硬幣!嚯1 168枚!一六八，正好諧音“一路發(fā)”，好吉利的數(shù)字喲!怪不得今天這樣幸運，16元8角。廢品收購站收空易拉罐一角錢一個，這可是要撿168個易拉罐才能賣出的錢數(shù)呀!
“大豆腐咧!”胡同盡頭傳來吆喝聲。少年急忙把硬幣一枚枚拾起，然后像什么也沒發(fā)生似的，吹著口哨走去，可心里頭卻咚咚地敲鼓。少年自己也不明白，怎么像賊似的?
回到家，少年把易拉罐擦了擦放在床頭的窗臺上，左看一眼右看一眼，看著看著就生出問題來：這是誰扔的呢?用易拉罐做儲蓄罐，肯定也是個家里貧窮的孩子吧!攢168枚硬幣，也是拾易拉罐攢的嗎?可是，這個孩子為啥要把它扔掉呢?不，不可能是扔掉的?？赡怯质窃趺吹嚼淅锶サ哪?少年就這樣想了半宿也沒得出結(jié)論。
第二天早晨，少年到學(xué)校見劉江一臉沮喪，問：“咋了?”劉江搖頭不語，少年再問：“咋了?”
劉江嘆了口氣，還是搖搖頭沒說出啥來。少年知道劉江家庭困難，昨天老師讓每人交5元訂書錢，他為這犯難吧?
少年放學(xué)回家第一眼往窗臺上看，他差點喊起來：那個易拉罐不見啦!于是他奔到廚房問媽媽：“易拉罐呢?”媽媽說：“扔了。”
扔了?少年幾乎哭起來。扔了，媽媽的語氣是那么輕松。
“媽，那個易拉罐里可有16元8角錢吶!”少年淚水在眼圈里轉(zhuǎn)著喊。媽媽停下手中的活兒，問：“你哪兒來