九年級英語學(xué)習(xí)方法訣竅
九年級英語學(xué)習(xí)方法訣竅
英語是重要的學(xué)科，也是我們?yōu)閷淼膶W(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的時期，關(guān)于九年級英語的學(xué)習(xí)方法有哪些訣竅呢?接下來是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于九年級英語學(xué)習(xí)方法訣竅，希望會給大家?guī)韼椭?/p>
九年級英語學(xué)習(xí)方法訣竅(一)
一、要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度
(一)、要勤學(xué)苦練。
學(xué)英語沒有捷徑可走，要真正掌握英語，抵達使用自如的水平，非得下苦功夫不可。下苦功夫就是要舉行大宗的聽、說、讀、寫陶冶，使各項本事抵達純熟的現(xiàn)象。語言常識應(yīng)當清楚，但不下苦功在聽、說、讀、寫上練習(xí)，學(xué)習(xí)初三歷史學(xué)習(xí)方法。僅靠融會貫通一些孤立的單詞、一些語法條條，就很難掌握英語這一交際工具。應(yīng)當是Learning English而不是Learning regarding English。就像學(xué)游泳、跳芭蕾舞一樣，相比看初三英語學(xué)習(xí)方法。對其實際掌握再好，不經(jīng)由過程頻頻陶冶是永遠也學(xué)不會的。
(二)、要永遠如一。
學(xué)習(xí)英語既然是練功夫的進程，就并不是那么緊張。要不怕困窮，相持學(xué)習(xí)。學(xué)如不進則退，英語。不進則退，最忌“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”。聽說初三學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。要積少成多，付出歷久的勤苦。人貴有志，初三英語學(xué)習(xí)方法。學(xué)貴有恒。
二、要有正確的學(xué)習(xí)格式
提早預(yù)習(xí)，一針見血
在每次上課前，我們都要對要學(xué)的形式提早預(yù)習(xí)。首先試著拼讀單詞，也沒關(guān)系借助配套磁帶頻頻聽，想知道初三學(xué)習(xí)方法演講稿。對比一下，掌管不準的要標進去，注意上課老師的發(fā)音，還要記一下單詞的漢語意義和詞性。英語。借助課文的注釋或輔導(dǎo)資料，預(yù)習(xí)一遍課文。找出不明白的地方，做到心中罕有，初三化學(xué)學(xué)習(xí)方法。在教師講課時注意聽這些地方?？傊?，預(yù)習(xí)的目標是熟悉要學(xué)的形式，找出不明白的地方，帶著問題聽課，初三學(xué)習(xí)方法總結(jié)。做到一針見血。
認真聽課，主動合營
課堂是老師與學(xué)生全部學(xué)習(xí)、掌握、使用常識的主要場所。作為起輔導(dǎo)作用的老師一方輔導(dǎo)學(xué)生搞好課堂教學(xué)是很必要的，學(xué)習(xí)初三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。但也必要學(xué)習(xí)者的主動合營。上課要用心聽講、作好筆記、認真操練、主動思考。預(yù)習(xí)時孕育產(chǎn)生的問題在課堂上教師沒有講到的，要向老師提出，把問題搞清楚，老師講授的問題，看看初三英語學(xué)習(xí)方法。先注意聽，對比一下初三學(xué)生學(xué)習(xí)方法。下課后收拾一下筆記，頻頻思考一下這些問題，抓住老師所講的重點，難點和考點。
總之，上課時要做到耳聽、眼觀、嘴動、腦想，調(diào)動起多個感官來。學(xué)習(xí)方法。
完成作業(yè)，找出問題
學(xué)完每一課，要認真完成課后作業(yè)。我不知道初三英語學(xué)習(xí)方法。造作業(yè)時必定不要看參考書上題的答案，做完后再對答案，初三。對付作業(yè)中所孕育產(chǎn)生的不明白的問題，初三各科學(xué)習(xí)方法。應(yīng)當記上去，等下次上課時提進去。造作業(yè)是英語學(xué)習(xí)的很緊急的環(huán)節(jié)，它是消化常識和堅固常識的進程，必定要認真完成軌則的作業(yè)，筆頭作業(yè)要動一動筆，表面作業(yè)要動一動嘴，進步聽力要練一練耳，聽聽學(xué)習(xí)方法。課文在聽和讀的基礎(chǔ)上，最好背誦某些精彩段落。
及時溫習(xí)，堅固常識
學(xué)會了的東西隨著時間的消逝會慢慢遺忘，但學(xué)語言有遺忘現(xiàn)象是一般的。初三英語學(xué)習(xí)方法。更不用因為有遺忘現(xiàn)象而影響自身學(xué)好英語的信心與決心。問題在于怎樣來加重遺忘的水平。擅長類比，你看初三歷史學(xué)習(xí)方法?？偨Y(jié)常識，把新學(xué)的常識同過去學(xué)的相關(guān)的常識舉行橫向和縱向比較和接洽。建造謬誤檔案記載，加深印象，以制止再反同樣謬誤。初三。我們大部分常識和本事是靠重復(fù)取得的，及時溫習(xí)對付追憶非常必要，學(xué)英語就是要相持天天絡(luò)續(xù)的練，絡(luò)續(xù)地重復(fù)基礎(chǔ)句型，常用詞匯和基礎(chǔ)語法等。學(xué)習(xí)英語的進程也是同遺忘做戰(zhàn)爭的進程。
同學(xué)們掌握了初三英語學(xué)習(xí)方法總結(jié)，在平時的學(xué)習(xí)中我們就應(yīng)該找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，高效的進行學(xué)習(xí)。英語是一門語言的學(xué)科，所以在學(xué)習(xí)中和生活中我們應(yīng)該多練習(xí)，提高自己的語感。
九年級英語學(xué)習(xí)方法訣竅(二)
聽力是我們中學(xué)生學(xué)習(xí)英語中一個比較薄弱的環(huán)節(jié)，關(guān)于聽力該如何的學(xué)習(xí)呢?下面老師為大家?guī)斫榻B。
根據(jù)研究，英語學(xué)習(xí)最好是從八、九歲開始?，F(xiàn)代英語教學(xué)的改革，已經(jīng)使我國的英語啟蒙教育從初中提前到了小學(xué)三年級。然而，目前小學(xué)階段的英語教學(xué)只能屬于“印象派”，中考;真正的英語學(xué)習(xí)還是從初一開始。英語聽力是英語學(xué)習(xí)中比較重要的一部分，也是過去被忽視的一部分。在當前形勢下，我們從初一開始，就必須有意識的練習(xí)和提高英語學(xué)習(xí)中英語聽力能力，為中考做準備。
很多同學(xué)都是在進入初三后才意識到聽力的重要性，這已讓他們損失了不少寶貴的時間。因為聽力訓(xùn)練是個**積月累的過程，初三緊張的練習(xí)對一些簡單的、有規(guī)律可尋的題型還能有一定效果，但是對于拉開檔次、決定你是上普通還是重點學(xué)校的那部分題，就絲毫沒有作用了。所以，我們首先要樹立一個好的聽力學(xué)習(xí)態(tài)度：從初一開始我們就要注重聽力的學(xué)習(xí)。這是目前很多初中生沒做到的。
那么我們該如何來進行練習(xí)呢?每天花很多時間盲目地去聽是沒用的，我們應(yīng)該有目的、有計劃、有選擇、有策略的去聽，也就是四有原則。
所謂“有目的”就是指針對具體的題型來練習(xí)。我們平常的英語考試和中考的聽力題型幾乎是固定的。我們可以逐個地將各個題型的題目拿來練習(xí)，也就是選一段**子來專攻一個題型，并且把這段時間學(xué)習(xí)的經(jīng)驗總結(jié)，把錯題也分析總結(jié)。
“有計劃”和“有目的”是相輔相成的。“有計劃”就是自己根據(jù)自己的情況來決定攻克一個題型的周期。有計劃也是指每天循序漸進的做練習(xí)。每天保持半小時的訓(xùn)練比較好，這樣比較容易堅持，而且效果好，半小時的時間也于考試的時間相適宜，可以培養(yǎng)考試狀態(tài)。
“有選擇”即不要什么都聽。首先要量體裁衣，接著再逐漸提高難度。比如在初一時，應(yīng)選擇一些簡單的、有點娛樂性的聽力材料：如：《英語九百句》或者《迪士尼學(xué)英語》。到了初三左右，可以選擇《新概念英語》(一)。平時也可以聽些英文流行歌曲或看英語動畫片作為休閑，這有助于在潛移默化中培養(yǎng)語感。
“有策略”是比較重要的環(huán)節(jié)，它講究的是方法和效率。首先，我們要學(xué)會泛聽和精聽的結(jié)合。在我們聽力練習(xí)的計劃中要適當?shù)陌才欧郝牶途?，針對不同的題型我們也要采取不同的聽的方式。例如，對于會考到細節(jié)題的短文，我們要精聽;對于考主題的文章我們就泛聽。當然，“策略”還包括許多學(xué)習(xí)的小竅門。比如我們在聽短文時，心里要懷著“what， who， which， when， where， why， how”，也就是七個“W”來聽，就能很快掌握大意。
最后還要強調(diào)一下發(fā)音。聽力考試中總會有辨音題?？偟膩碚f，這個題型不難，但如果我們的發(fā)音不正確就會出錯。千萬別忽視發(fā)音問題，自己最好將一些容易混淆的音標對比進行練習(xí)，把相應(yīng)的單詞總結(jié)出來。
九年級英語學(xué)習(xí)方法訣竅(三)
1、制定長遠目標，明確每節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)根據(jù)不同學(xué)習(xí)階段及自身能力確立一個“跳一跳才能夠得著”的長遠目標。有了目標就有了學(xué)習(xí)動力，有了責任感、緊迫感及努力方向。另外還要學(xué)會根據(jù)不同課型確定每節(jié)課的認知小目標，這樣一開始上課，就會受到目標的激勵，使大腦處于興奮狀態(tài)，才能定向注意，專心致志地去主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。
2、爭取課內(nèi)外各種機會多練習(xí)英語語言不是教會的，而是在使用中學(xué)會的。交際能力只能在交際中得到最有效的培養(yǎng)。一個優(yōu)秀的語言學(xué)習(xí)者應(yīng)具有強烈的語言交際的欲望，應(yīng)力爭語言訓(xùn)練的各種機會。應(yīng)不怕因犯語言錯誤而被別人譏笑。
3、課前預(yù)習(xí)，有備而聽預(yù)習(xí)是個人獨立的閱讀和思考。它可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)者快速閱讀抓主旨大意、抓主要信息、依據(jù)上下文猜測詞義的能力，也可以培養(yǎng)分析綜合及歸納概括、自己發(fā)現(xiàn)問題及解決問題等能力。預(yù)習(xí)也像“火力偵察”，可發(fā)現(xiàn)疑難引起思考，一方面可促使學(xué)習(xí)者自己查閱有關(guān)資料，查閱字典，另一方面可減少聽課的盲目性，增強聽課效果。
4、專心上課，有心識記上課是學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道，而學(xué)好英語的關(guān)鍵是盡一切努力將所學(xué)的東西記住，需要時能運用自如。因此，上課時應(yīng)高度集中注意力。盡量做到五到，即心到、眼到、耳到、口到、手到。應(yīng)培養(yǎng)瞬間記憶能力，強化“有意注意”，爭取就在課內(nèi)有目標、有意識地去識記該課的生詞、短語、句型、重點句子。當接觸到該記憶的內(nèi)容時，應(yīng)通過眼看、耳聽、口念，將其迅速輸入到記憶中樞，然后再復(fù)現(xiàn)出它的形象。在復(fù)現(xiàn)時快速用手指在桌上劃出這個單詞，或一個長句中最難記的或最重要的單飼，強迫自己在課內(nèi)就能記住這節(jié)課最重要的東西。這樣，使自己真正有著“這節(jié)課確實學(xué)到不少東西”的踏實感、成功感，進而激發(fā)動機，提高興越，更有信心地去繼續(xù)今后的學(xué)習(xí)。
5、勤記筆記，鞏固記憶課內(nèi)扼要記筆記可以幫助集中注意力，理順思路，增進記憶，鍛煉分析歸納、綜合概括以及快速反應(yīng)能力。俗話說“好記性不如爛筆頭”。筆記也為日后復(fù)習(xí)提供一個復(fù)習(xí)記憶綱要。要學(xué)好英語離不開泛讀。進行課外閱讀時也應(yīng)扼要記些筆記，做些索引、摘錄等，這對加深理解、鞏固、積累知識，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力大有好處。
6、及時、經(jīng)常、科學(xué)地復(fù)習(xí)，減少遺忘復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母。要解決困擾學(xué)習(xí)者最大的知識遺忘問題，只有靠科學(xué)的復(fù)習(xí)。“艾賓浩斯遺忘曲線”揭示遺忘規(guī)律是先快后慢，先多后少。因而從時間安排上講，復(fù)習(xí)既要及時又要經(jīng)常。不僅在當天，而且在第二天、一周后、一月后以及就在你需要用它之前或者在考試前都應(yīng)安排復(fù)習(xí)。從復(fù)習(xí)方法上講?？刹捎脧娀瘡?fù)習(xí)(過渡/超額復(fù)習(xí))、分散復(fù)習(xí)、集中復(fù)習(xí)，把新舊知識有機聯(lián)系起來，按知識內(nèi)在規(guī)律進行綜合歸類等復(fù)習(xí)方法，做到溫故而知新，而不是簡單機械復(fù)現(xiàn)，從而更牢固地掌握知識。
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