初三地理期末考點(diǎn)
初三地理期末考點(diǎn)
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初三地理期末考點(diǎn)：日本
教學(xué)要求
1.在地圖上指出日本國(guó)的地理位置，領(lǐng)土范圍和主要的組成部分，首都。
2.根據(jù)地圖，了解日本是一個(gè)多山的島國(guó)，平原狹小，海岸線曲折，多港灣的地形特點(diǎn)。
3.運(yùn)用板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)，解釋日本多火山、多地震的原因。
4.結(jié)合日本的國(guó)情，分析其發(fā)達(dá)的加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì)的發(fā)展特點(diǎn)。
5.了解日本的人口和民族構(gòu)成，以及東西方兼容的文化。
結(jié)構(gòu)分析
《日本》一節(jié)是教材中介紹的第一個(gè)國(guó)家。因此，教材首先通過(guò)一些地圖、景觀圖和活動(dòng)練習(xí)，使學(xué)生初步掌握學(xué)習(xí)分國(guó)地理的一般方法，如分析一個(gè)國(guó)家的自然條件要從位置、地形等自然要素入手，可以用比較法如活動(dòng)2日本與英國(guó)的地理環(huán)境比較)找出特點(diǎn)，也可以用綜合法，用若干個(gè)主題概括出一個(gè)國(guó)家的突出特征如日本是個(gè)多火山、多地震的島國(guó)的特征)。除了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)外，教材中還滲透著能力和價(jià)值觀念的培養(yǎng)，例如基本的讀圖、用圖能力，地理思維和綜合分析能力;針對(duì)日本在自然、經(jīng)濟(jì)、文化等方面突出的地理問(wèn)題，聯(lián)系我國(guó)的國(guó)情分析可供借鑒的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，形成學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，活學(xué)活用的良好學(xué)風(fēng)。
從教材內(nèi)容來(lái)看，由“多火山、地震的島國(guó)”、“發(fā)達(dá)的加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì)”、“東西方兼容的文化”三個(gè)部分組成，這三個(gè)標(biāo)題內(nèi)容是有著內(nèi)在的聯(lián)系的。日本的島國(guó)國(guó)情，促使其走加工貿(mào)易型經(jīng)濟(jì)的發(fā)展道路，實(shí)行對(duì)外開(kāi)放政策。經(jīng)濟(jì)的對(duì)外開(kāi)放，必然對(duì)其科學(xué)、文化、藝術(shù)、思想意識(shí)等方面產(chǎn)生深刻的影響，形成東西方兼容的文化。這些知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，成為本節(jié)教材內(nèi)容的主線，也是本節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施的指導(dǎo)思想。
內(nèi)容點(diǎn)析
1.教材在第一部分中首先概括介紹了日本的位置、范圍和領(lǐng)土組成，并且通過(guò)圖7.1“日本在世界中的位置”和圖7.2“日本的地形”，示意出日本的海陸位置、緯度位置和相對(duì)位置，使學(xué)生了解學(xué)習(xí)國(guó)家地理的一般方法，可從地理位置和范圍入手。教材中又通過(guò)活動(dòng)2，將日本和英國(guó)位置、范圍做對(duì)比，讓學(xué)生找出兩國(guó)的地理環(huán)境差異，理解位置、范圍，甚至領(lǐng)土形狀對(duì)國(guó)家地理環(huán)境的復(fù)雜程度有深刻影響。
2.分析日本的地形特點(diǎn)，日本是一個(gè)典型的島國(guó)，海岸線曲折，多優(yōu)良港灣，這對(duì)日本的漁業(yè)、造船業(yè)、海洋運(yùn)輸和加工貿(mào)易型經(jīng)濟(jì)的發(fā)展十分有利。
3.日本是一個(gè)多火山、多地震的國(guó)家。教材首先通過(guò)圖7.2“日本的地形”展現(xiàn)出了日本多山的地形特點(diǎn)。然后，利用圖7.3“日本國(guó)的象征──富士山”和活動(dòng)3中圖7.5“日本及附近地區(qū)的火山、地震帶”中的示意圖和景觀圖片，充分展現(xiàn)出日本多火山、多地震的地理環(huán)境特點(diǎn)，揭示了世界火山、地震帶分布的一般規(guī)律。
4.教材以日本為例，提出了火山爆發(fā)能給人類帶來(lái)災(zāi)難，但在非活動(dòng)期間，可利用火山為人類造福的問(wèn)題，從而使學(xué)生學(xué)會(huì)辯證地分析地理環(huán)境問(wèn)題。火山爆發(fā)后沉降下來(lái)的火山灰是肥沃的土壤，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。火山在非活動(dòng)期間，可以開(kāi)辟為旅游地和地學(xué)科研基地。
5.日本是多地震的國(guó)家，我國(guó)也是多地震的國(guó)家。在防震減災(zāi)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)方面，中、日兩國(guó)應(yīng)互相交流和借鑒。利用地理課堂教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行防災(zāi)避險(xiǎn)的教育。
6.日本是經(jīng)濟(jì)十分發(fā)達(dá)的國(guó)家。教材用一組材料來(lái)說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題。日本人均國(guó)民生產(chǎn)總值是世界最高收入國(guó)家之一、在國(guó)際金融中所占的比重很大、外匯儲(chǔ)備居世界第一，以及日本的工業(yè)產(chǎn)品行銷(xiāo)全世界等幾個(gè)方面，都是從世界看日本，突出它是世界經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)。
初三地理期末考點(diǎn)：東南亞
教學(xué)要求
1.了解東南亞地處亞洲與大洋洲、太平洋與印度洋之間的“十字路口”的重要地理位置。
2.了解東南亞的熱帶雨林氣候和熱帶季風(fēng)氣候特點(diǎn)及對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響;了解東南亞主要農(nóng)作物和熱帶經(jīng)濟(jì)作物的分布。
3.結(jié)合中南半島地形特點(diǎn)，分析東南亞的自然條件對(duì)人口和城市分布的影響，掌握世界人口和城市分布的一般規(guī)律。
4.了解東南亞的人口構(gòu)成情況;了解華人和華僑對(duì)所在國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出的貢獻(xiàn)。
5.了解東南亞豐富的旅游資源和發(fā)達(dá)的旅游業(yè)。
結(jié)構(gòu)分析
《東南亞》一節(jié)教材，介紹了東南亞地理中具有突出特點(diǎn)的一些內(nèi)容，如“十字路口的位置”、“熱帶氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)”、“山河相間與城市分布”、“華人、華僑集中的地區(qū)”等。教材利用“東南亞在世界中的位置”、“東南亞的國(guó)家”、“馬六甲海峽的航線”幾幅圖和對(duì)應(yīng)的活動(dòng)，介紹了東南亞的地理位置、范圍和主要的國(guó)家，特別突出了東南亞處于海上交通“十字路口”的重要位置。眾多地處熱帶的臨海國(guó)和島國(guó)，形成高溫多雨的氣候，進(jìn)而影響到東南亞的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)類型和農(nóng)作物分布。教材在介紹了熱帶雨林和熱帶季風(fēng)兩種熱帶氣候特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，突出體現(xiàn)了東南亞農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特色：世界最大的熱帶經(jīng)濟(jì)作物產(chǎn)地。教材在介紹中南半島的地形特點(diǎn)后，聯(lián)系東南亞人口和城市的分布，分析了影響人口和城市分布的條件和因素，歸納出了世界人口和城市分布的一般規(guī)律。教材介紹了東南亞是華人和華僑集中的地區(qū)，為東南亞經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出了很大貢獻(xiàn)。東南亞眾多沿海國(guó)家風(fēng)景秀麗，旅游資源十分豐富，成為許多國(guó)家重要的經(jīng)濟(jì)來(lái)源。
內(nèi)容點(diǎn)析
1.教材在第一部分運(yùn)用文字和地圖介紹了東南亞的地理位置和范圍。東南亞的范圍包括中南半島和馬來(lái)群島兩部分。從緯度位置來(lái)看，東南亞的大部分位于北緯10°～22°之間，地處熱帶。從海陸位置來(lái)看，中南半島東臨中國(guó)的南海，西臨孟加拉灣;馬來(lái)群島東臨太平洋，西臨印度洋。從相對(duì)位置來(lái)看，北連中國(guó)大陸，南臨大洋洲，處于亞洲與大洋洲、太平洋與印度洋之間的“十字路口”，交通位置十分重要。教材在活動(dòng)1中提出的讀圖要求，目的就是通過(guò)讀圖訓(xùn)練，使學(xué)生加深對(duì)東南亞位置和范圍的了解。在活動(dòng)2中，要求學(xué)生通過(guò)讀圖分析，加深對(duì)馬六甲海峽地理位置重要性的認(rèn)識(shí)。
2.教材在第二部分“熱帶氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)”內(nèi)容中，聯(lián)系氣候、水稻和熱帶經(jīng)濟(jì)作物的生長(zhǎng)習(xí)性、人口對(duì)糧食的需求、居民生活習(xí)慣、種植業(yè)發(fā)展歷史等多方面的條件，突出了東南亞以水稻和熱帶經(jīng)濟(jì)作物種植為主的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特色。利用“東南亞國(guó)家主要農(nóng)作物的分布”圖，介紹了東南亞的水稻和熱帶經(jīng)濟(jì)作物的分布情況。在活動(dòng)1和2中，要求學(xué)生掌握東南亞的熱帶季風(fēng)氣候和熱帶雨林氣候的主要分布，兩種熱帶氣候的特征以及主要區(qū)別。在活動(dòng)3中，要求學(xué)生看圖說(shuō)出熱帶雨林氣候區(qū)在一天中的天氣過(guò)程?；顒?dòng)內(nèi)容這樣安排，一方面可以培養(yǎng)學(xué)生的讀圖用圖能力，另一方面可以加深學(xué)生對(duì)東南亞高溫多雨的熱帶氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生懂得氣候是影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要條件，從而提高學(xué)生對(duì)地理事物的分析能力。
3.教材在第三部分“山河相間與城市分布”內(nèi)容中，概括了三個(gè)方面的問(wèn)題。第一是東南亞中南半島的地形特點(diǎn);第二是中南半島的河流水文、地貌特點(diǎn)及其開(kāi)發(fā)利用;第三是中南半島的大城市分布特點(diǎn)以及影響城市分布的主要因素等。與這部分教材相配合的活動(dòng)中，第1題首先要求學(xué)生通過(guò)讀圖找出中南半島著名的河流，判斷河流的上游和流向，特別是發(fā)源于我國(guó)的薩爾溫江和湄公河，在我國(guó)分別叫做怒江和瀾滄江，前者屬于印度洋水系，后者屬于太平洋水系。然后，找出中南半島五國(guó)的首都，并且說(shuō)出附近的河流名稱，完成填表內(nèi)容。第2題要求學(xué)生將世界和我國(guó)的城市分布與中南半島的城市分布做一個(gè)對(duì)比，得出世界城市分布的一般規(guī)律，并且分析城市分布在河流沿岸的利與弊。城市沿河流分布，從有利條件方面看，能夠提供大量城市建設(shè)用地，能為城市工業(yè)生產(chǎn)和居民生活提供充足的水源，能夠利用河流提供水運(yùn)方便，若城市位于河流上游，還能夠利用廉價(jià)清潔的水能資源等;從不利條件方面看，河流水患會(huì)對(duì)城市造成損失，城市工業(yè)廢水和居民生活污水向河流隨意排放，會(huì)導(dǎo)致河流污染，城市生態(tài)環(huán)境惡化，過(guò)量取水會(huì)破壞流域內(nèi)水的自然循環(huán)和更新等。通過(guò)活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生分析地理事物的辯證方法。
4.教材在第四部分闡述的主題是“華人、華僑集中的地區(qū)”。首先，明確指出東南亞的居民絕大多數(shù)是黃種人。然后，利用“新加坡、馬來(lái)西亞華人比重”柱狀統(tǒng)計(jì)圖，說(shuō)明了東南亞是世界上華人和華僑分布最集中的地區(qū)，并且利用閱讀材料向?qū)W生介紹了華人和華僑的區(qū)別，以及華人和華僑的祖先在解放前由中國(guó)的廣東、福建漂洋過(guò)海，“下南洋”謀生的歷史。最后，教材指出華人和華僑對(duì)所在國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出了很大的貢獻(xiàn)。
5.教材在結(jié)尾部分介紹了東南亞豐富的旅游資源和蓬勃發(fā)展的旅游業(yè)。東南亞美麗的熱帶風(fēng)光，眾多的名勝古跡，獨(dú)特的風(fēng)土人情，便利的交通運(yùn)輸，都為發(fā)展旅游業(yè)提供了優(yōu)越的條件。現(xiàn)在，旅游業(yè)已經(jīng)成為新、馬、泰等國(guó)的重要經(jīng)濟(jì)來(lái)源。