初三物理總復習方法
初三物理總復習方法
對于初三的學生來說，要怎樣做好物理的復習呢?下面是學習啦小編網絡整理的初三物理總復習的方法以供大家學習。
初三物理總復習方法(一)
對于初三學生來說，馬上就要進入復習迎考的關鍵階段了。如何進行復習呢?在復習階段，我們應采用怎樣的方法才能高效率地進行復習呢?這是每一個初三學生十分迫切需要解決的困惑。我們以為，復習也是有其規(guī)律的。只要遵循復習的規(guī)律，復習的效果一定能得到提高。物理復習一定要講究方法，這樣才能起到事半功倍的效果。
注意對各章節(jié)基礎知識的復習和再記憶。首先要進行基礎知識和基本方法為主的復習。把同一內容的復習分散在不同時間內進行的方法要比集中復習效果好得多，其主要原因是再記憶趕在了遺忘之前，鞏固了記憶。這個環(huán)節(jié)有許多學生沒有落實，會造成基礎知識不扎實。因此每一個學生都要十分注意對基礎知識和基本方法的復習記憶，“平時不燒香，臨時抱佛腳”是許多學生的通病。
系統(tǒng)復習不是對學過知識的簡單重復，要抓住知識的內在聯系，把教材上的知識點系統(tǒng)進行歸類。例如，就物理基本原理和規(guī)律、公式和單位，以及物理學史等內容，歸類整理進行復習，這樣既能掌握教材知識，又能達到“查漏補缺”的目的。要注意各個知識點之間的聯系，逐步形成知識的網絡結構和內在聯系。特別是對初中物理的重點知識，要初步學習用知識結構圖的形式把一章的內容聯系起來，這樣可以使所學的知識變得有意義和有條理，容易達到融會貫通的程度。
要有一定量的練習，才能對所學的知識進行消化。學習物理學的目的，是為了應用物理學的知識來解決問題，有些物理習題的解答過程就是在模擬解決物理問題。初中的物理規(guī)律并不多，但物理現象和過程卻千變萬化。只掌握了基本概念和規(guī)律是不夠的，還必須掌握科學的思維方式。如創(chuàng)設物理模型的方法，控制變量法，等效替代法，比值法等等。掌握了科學的思維方法，才能透過現象看清本質。只有通過習題的解答，才能了解物理知識應用的條件，理解物理知識的內涵;才能培養(yǎng)自己具有一定的綜合分析能力、運用數學工具解題的能力;才能培養(yǎng)自己的思維能力、理解物理研究的基本方法。只有通過習題的解答，才能提高推理能力、分析綜合能力，靈活地運用所學知識去解決物理問題。但是，許多人以為解題是提高自己考分的唯一有效的方法，從而使自己陷入題海。其實這也是不可取的，而且是效率不高的一種學習策略。因此在解一定量的習題的前提下，對相同類型的習題進行比較分析是非常有效的一種方法，值得同學們去嘗試。
認真看書，及時解疑。在老師的指導下，我們應該認真閱讀教材，要切實學懂每個知識點。懂的標準是每個概念和規(guī)律你能回答出它們“是什么”“怎么樣”“為什么”等問題;還注意課本的內容涉及了哪些科學方法，這些科學方法是怎樣在習題中體現出來的，要特別注意發(fā)現自己尚不理解或理解不深的問題。對一些相近似易混淆的知識，要能說出它們的聯系和本質區(qū)別;以達到真正解決問題的目的。要學會積累，即記錄自己學習物理成功的經驗;記錄自己在學習過程中曾經出現的失誤。有人把自己在作業(yè)中、考試中解錯的題目收集起來，編成《錯解集》，在中考前認真地把這些題目再消化一下。由于是完全針對自己的薄弱環(huán)節(jié)設置的措施，最大限度地提高了復習的效率，是值得提倡的。
重視實驗，理論聯系實際也是提高學習效果的重要途徑之一。這是因為物理知識都是從生產、生活、科學實驗中概括和總結出來的，是一門實驗性極強的學科。把理論知識與生活實際相聯系，不僅能提高動手能力，而且能加深對所學知識的印象，加深理解，鞏固記憶。特別是電學中的實驗題，沒有平時對實驗的經驗積累，是不可能做到應付自如的。
客觀真實地分析自己，確立努力方向;培養(yǎng)自信，樹立自信心。世上只有你自己最了解自己，學習上也一樣。根據自己近兩年來的物理學習經歷，分析自己的水平，確定自己在物理學科方向的奮斗目標，這對復習過程有著深遠的意義。這絕不是說上一兩句空話。你要把奮斗目標定得有一定高度，必須按照較高的標準去努力?？陀^地分析確定合理的目標，會對你的復習產生有利的指導作用。它可幫助你確定哪些地方需要多花些時間，哪些地方可以放過。有人這樣形容復習過程中的心理變化：一開始“不知道自己不知道”，即不知道自己哪些知識沒有掌握;隨著復習的深入，“知道自己不知道”，說明開始發(fā)現自己的缺陷了;到達復習最后階段，卻“不知道自己知道”，因此要時刻提醒自己“我行!我可以!”相信“我能”的人，就會信心百倍，堅定不移，排除萬難去達到目標，去爭取勝利。相信“不能”的人，就會灰心喪氣，停足不前，不去努力，等待失敗。經?；仡櫼幌伦约涸趶土曔^程中取得了哪些進步，有利于提高自信。我們必須以穩(wěn)定的心理狀態(tài)去投入復習工作。
初三物理總復習方法(二)
1、物理概念的復習
在復習過程中，要從每個概念的整體內容上把握，也就是要從概念建立的目的、定義的內容、物理量符號、定義式、單位、測量的儀器等方面去逐個整理。如“壓強”是為了表示壓力作用效果大小的;概念是“物體單位面積上受到的壓力”;公式是p=F/S;單位
2、物理規(guī)律的復習
理解規(guī)律揭示知識內容，能用規(guī)律解決相關問題。如：牛頓第一定律的條件是物體不受力，揭示了不受力時物體的運動狀態(tài)，原來是靜止的將保持靜止狀態(tài)，原來是運動的將保持勻速直線運動狀態(tài)。
3、物理現象和實驗的復習
對物理現象要明確現象發(fā)生的條件、產生的原因，掌握解釋現象的方法。如“慣性現象”發(fā)生的條件是物體間發(fā)生相對運動。解釋慣性現象的方法是：(1)首先明確研究對象所處的運動狀態(tài)。(2)弄清楚發(fā)生了什么運動狀態(tài)的改變。(3)慣性保持物體原來的運動狀態(tài)。(4)說明產生了什么結果。
實驗要求學生熟練掌握基本量度儀器，如刻度尺、天平、彈簧秤、量筒(或量杯)、溫度計、電流表、電壓表等的使用方法和注意事項，并能總結出它們使用時應注意的共同點：起點位置、精確程度和測量范圍。對于天平、彈簧秤、溫度計、滑動變阻器還要知道它們的工作原理。應著重對“雙基”的記憶和理解，訓練題目的編選，要緊緊圍繞各個知識點多角度、多層次進行，全面系統(tǒng)地理解和掌握。
綜合階段復習
1、 抓住主線，掌握知識間的內在聯系
從大塊分，初中物理知識可分為：力學、光學、熱學、電學、電和磁、初步原子和原子核物理等，每一部分一般都有“概念”、材料、能源這根主線。復習過程中，要抓住這根主線將零星的概念穿成一個知識網。如“力是物體對物體的作用，力的三要素，力的圖示”，可以聯系到重力、摩擦力、壓力、浮力等復習掌握。
2、利用類比，抓住知識的本質
有些物理概念，盡管物理知識不同，但定義方法相同或類似，在復習過程中可以歸類比較，著重復習一兩個概念，舉一反三，觸類旁通。例如：密度、勻速直線運動的速度、比熱容和電阻等。對于一些本質不同，容易混淆的知識點則進行對比、比較，可消除模糊認識。如質量和重力;壓力和重力;慣性和慣性定律等。
提高階段復習
1、要學會建立正確的解題思路
如解答物理問答、說理題一般步驟是：
(1)首先交代清楚解決問題的依據和理由;
(2)解釋說明過程或發(fā)生了什么變化;
(3)物理現象或物理規(guī)律起了什么作用;
(4)產生了什么結果。
解答物理計算題的一般步驟是：
(1)審題：通過讀題明確題意，知識要求解決問題，判斷該題屬于哪些知識范圍，應用哪些知識解題，并找出已知條件和隱含的條件。
(2)確定研究對象，對問題進行分析與綜合，弄清研究對象的物理狀態(tài)和物理過程，明確已知量和未知量的關系，明確所遵循的規(guī)律。
(3)確立有關算式或方程，用規(guī)定的符號表達出已知量和未知量的關系。
(4)進行運算討論，先進行符號運算再帶入數據，數據要帶單位，有時需進行必要的判斷分析和討論。最后檢驗解題過程的正誤。
2、引導學生進行一題多解練習
有許多物理題，可從不同角度、不同方向去思考，有著多種解題途徑。我們應用多種思路解題，以便做到既能靈活地運用知識和思路，又能通過比較選出更合理、更簡捷的解題思路。一題多解的好處很多，它可以培養(yǎng)發(fā)散思維能力、判斷能力、邏輯推理能力、綜合概括能力、聚斂思維能力、聯想能力、創(chuàng)新和創(chuàng)造能力。
3、聯系社會、聯系生活復習物理
物理知識來源于生活實踐和社會實踐，來源于觀察和實驗，只有把物理知識與生活實踐和社會實踐結合起來，才能真正學好物理，因此在復習過程中，可聯系生活做一些題目。如：讓觀察老虎鉗，說出應用的物理知識及如何運用的;試列舉出幾種生活中應用物理知識的事例等等。
4、利用實驗進行系統(tǒng)復習
在掌握基本測量工具的使用方法和注意事項的基礎上，應掌握教材規(guī)定的學生實驗、演示實驗、小實驗。能夠設計實驗，如：試利用所學的知識，設計幾種測定礦石密度的實驗，并列出實驗器材、實驗步驟、結果表達式等。
猜你感興趣：
1.中考物理復習方法
2.初三物理復習方法
4.中考物理如何復習
5.初中物理復習方法