九年級物理第13章內(nèi)能綜合檢測題
九年級物理第13章內(nèi)能的相關(guān)知識同學(xué)們是否牢記了呢?教師們又要為同學(xué)們準(zhǔn)備哪些綜合檢測題呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于九年級物理第13章內(nèi)能綜合檢測題，希望會給大家?guī)韼椭?/p>
九年級物理第13章內(nèi)能綜合檢測題：
一、單項(xiàng)選擇題(每小題2分，共20分)
1. 下列現(xiàn)象中能說明分子在不停地做無規(guī)則運(yùn)動的是 ( )
A. 炒菜時，香味四處飄逸 B. 沙塵暴卷起漫天的黃塵
C. 煮稀飯時，米粒在水中翻滾 D. 掃地時，空中塵埃飛揚(yáng)
2. 甲是一個鐵絲圈，中間松松地系著一根棉線;乙是浸過肥皂水并附著肥皂液膜的鐵絲圈;丙表示用手輕輕地碰一下棉線的任意一側(cè);丁表示這側(cè)的肥皂液膜破了，棉線被拉向另一側(cè)。這一實(shí)驗(yàn)說明了( )
A. 常見的物質(zhì)是由分子、原子構(gòu)成的
B. 分子之間存在間隙
C. 分子之間存在著引力
D. 物質(zhì)的分子在不停地做無規(guī)則運(yùn)動
3. 生活中的下列現(xiàn)象，用分子熱運(yùn)動的相關(guān)知識解釋不正確的是 ( )
A. 濕衣服在日照下比在陰涼處干得更快，說明分子運(yùn)動快慢與溫度有關(guān)
B. 水沸騰時，掀起壺蓋，說明分子大小隨溫度升高而增大
C. 成熟的菠蘿蜜會散發(fā)出濃濃的香味，說明分子在不停地運(yùn)動
D. 液化石油氣經(jīng)加壓后貯存在鋼瓶中，說明分子之間有間隙
4. 下列事例中，屬于做功改變物體內(nèi)能的是( )
A. 冬天曬太陽感覺暖和 B. 冬天在暖氣房里感覺暖和
C. 冬天圍著火爐烤火感覺暖和 D. 冬天兩手互相摩擦，手感覺暖和
5. 下列現(xiàn)象中是內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的是 ( )
A. 鋼鋸鋸木頭時，鋸條發(fā)熱 B. 火車經(jīng)過鐵軌后，鐵軌發(fā)熱
C. 保瓶瓶的塞子被水蒸氣沖開 D. 砂輪打磨工件時火星四濺
6. 爆米花是將玉米放入鐵鍋內(nèi)，邊加熱邊翻動一段時間后，“砰”的一聲變成玉米花。下列說法正確的是 ( )
A. 玉米粒主要通過翻動鐵鍋對其做功，使其內(nèi)能增加
B. 玉米粒主要通過與鐵鍋間的熱傳遞，使其內(nèi)能增加
C. 玉米粒水份受熱膨脹對粒殼做功爆開，內(nèi)能不變
D. 玉米粒水份受熱膨脹對粒殼做功爆開，內(nèi)能增加
7. 兩個物體放在一起并互相接觸，它們之間沒有發(fā)生熱傳遞，則它們具有相同的 ( )
A. 溫度 B. 比熱容
C. 內(nèi)能 D. 質(zhì)量
8. 將一個鋁塊截成相同的兩半，取走一半，則余下的一半鋁塊 ( )
A. 密度和比熱容均減半 B. 密度減半，比熱容不變
C. 密度不變，比熱容減半 D. 密度和比熱容均不變
9. 銅的比熱容是鉛的3倍，質(zhì)量相等的銅塊和鉛塊，如果它們吸收的熱量一樣多，則銅塊溫度升高的度數(shù)是鉛塊溫度升高的度數(shù)的 ( )
A. 1倍 B. 倍 C. 9倍 D. 3倍
10. 質(zhì)量、初溫相同的水和銅塊，吸收相等的熱量后，再將銅塊投入水中，則會出現(xiàn) ( )
A. 銅塊與水之間不發(fā)生熱傳遞 B. 銅塊吸熱，水放熱
C. 銅塊放熱，水吸熱 D. 水的內(nèi)能傳遞到銅塊上
二、填空題(每空1分，共17分)
11. 兩個人向相反的方向拉一根繩子，繩子沒有拉斷，這是因?yàn)榉肿又g存在著 力，除此以外，分子之間還存在著 力。
12. 火柴頭在火柴盒側(cè)面輕輕劃過就能擦燃，從
能量轉(zhuǎn)化的角度講，是將 能轉(zhuǎn)化為 能，
這是通過 的方式實(shí)現(xiàn)的。
13. 物理學(xué)中的“熱”可以表示溫度、內(nèi)能、熱量等含義，下面幾句話中“熱”的含義分別表示：①摩擦生熱： ，②冰塊吸熱而熔化： ，③夏天天氣很熱： 。
14. 水稻是喜溫植物，春季育秧時，通常傍晚向秧田灌水，早晨將水放出，以防秧苗凍壞。隱含的物理知識是，水的 較大，氣溫降低時，水 (選填“放出”或“吸收”)較多的 (選填“溫度”、“內(nèi)能”或“熱量”)。
15. “城市尚余三伏熱，秋光先到野人家”，說明在陸游那個時代，人們就已覺察到城市暖于郊區(qū)。分析城市“熱島效應(yīng)”的主要原因：一是工廠、交通工具排放大量的 ;二是建筑群、馬路中的砂石、水泥的 小，在相同日照條件下溫度上升更明顯;三是城市水面小，水的 吸熱少;四是樓群林立，難以形成對流。
16. 水的比熱容為4.2×103J / (kg•℃)，若將2kg的水倒掉一半，則剩下的水的比熱容是
J/(kg•℃);水結(jié)冰后它的比熱容將 (選填“改變”或“不變”);初溫為20℃、質(zhì)量為1kg的水吸收2.1×105J的熱量后溫度將升高到 ℃。
三、實(shí)驗(yàn)探究題(共19分)
17.(5分)拿一個大口玻璃瓶，瓶內(nèi)裝少量的水，用塞子塞緊，通過塞子上的開口往瓶里打氣。
(1)當(dāng)塞子從瓶口跳起來時，可以看到瓶內(nèi)會出現(xiàn) 。
(2)產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因是：瓶內(nèi)的空氣膨脹做功時，內(nèi)能 ，溫度 使瓶內(nèi)空氣中的水蒸氣液化成小水珠。
(3)由此實(shí)驗(yàn)及其它大量實(shí)驗(yàn)可以得出這樣一個結(jié)論：
18.(6分)閱讀下表： 幾種物質(zhì)的比熱容 [J/(kg•℃)]
通過閱讀上表，你一定能有所發(fā)現(xiàn)，請?zhí)畛銎渲腥我馊龡l：
19.(4分)小紅同學(xué)在做“比較不同物質(zhì)吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)時，使用相同的電加熱器給水和煤油加熱，用加熱時間的長短來表示物質(zhì)吸收熱量的多少。她得到如下數(shù)據(jù)：
物質(zhì) 次數(shù) 質(zhì)量m/kg 升高的溫度Δt/℃ 加熱的時間t/min
水 1 0.1 10 2
2 0.2 10 4
物質(zhì) 次數(shù) 質(zhì)量m/kg 升高的溫度Δt/℃ 加熱的時間t/min
煤油 3 0.1 10 1
4 0.2 10 2
(1)分析第1、2次或第3、4次的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出的結(jié)論是：同種物質(zhì)升高相同的溫度時，質(zhì)量 吸收的熱量
(2)分析第1、3次或第2、4次的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出的結(jié)論是：
20.(4分)為了探究熱水瓶盛水量與保溫效果之間的關(guān)系，某實(shí)驗(yàn)小組用規(guī)格和保溫性能完全相同的熱水瓶(容積均為2L)，在相同的環(huán)境條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。他們在7個熱水瓶中裝入不同水量但初溫相同的熱水，經(jīng)過相同時間，測量各個熱水瓶中的水溫，并根據(jù)所得數(shù)據(jù)經(jīng)計(jì)算繪出下如所示的象。
(1)該實(shí)驗(yàn)記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是盛水量、初溫和 。
(2)由象可知，本次實(shí)驗(yàn)中保溫瓶的盛水量為 L時，保溫效果最好。
四、綜合應(yīng)用題(共14分)
21.(6分)植樹造林可以調(diào)節(jié)氣溫，防止水土流失，對改善生態(tài)環(huán)境有著重要意義。據(jù)資料介紹，一公頃森林每天吸收的太陽能約為1.08×1010J，如果這些能量全部被一公頃、質(zhì)量為4×106kg的泥土吸收，可使其溫度升高3℃，試求出泥土的比熱容。
22.(8分)使20g冰的溫度從-10℃升高到0℃，但未熔化成水，需要多少熱量?如果這些熱量是由溫度從5℃降低到0℃的水來供給的，需要多少質(zhì)量的5℃的水?[已知c水=4.2×103J/(kg•℃)，c冰=2.1×103J/(kg•℃)。]
九年級物理第13章內(nèi)能綜合檢測題答案：
一、單項(xiàng)選擇題
1～10. A，C， B， D， C， B， A，D，B，C。
二、填空題
11. 引，斥。 12. 機(jī)械，內(nèi)，做功。
13. 內(nèi)能，熱量，溫度。 14. 比熱容，放出，熱量。
15. 高溫廢氣，比熱容，蒸發(fā)。 16. 4.2×103，改變，70。
三、實(shí)驗(yàn)探究題
18.(1)白霧。(2)減少;降低。(3)物體對外做功時，本身的內(nèi)能減少，溫度降低。
19.(1)水的比熱容最大。 (2)同種物質(zhì)的比熱容跟物態(tài)有關(guān)。 (3)不同物質(zhì)的
比熱容一般不同等。
20.(1)質(zhì)量。(2)質(zhì)量相同的煤油和水升高相同的溫度時，煤油比水吸收的熱量少。
21.(1)末溫(后來溫度)。(2)1.9。
四、綜合應(yīng)用題
22. 0.9×103 J/(kg•℃)。
23. 4.2×102 J，20g。
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2.九年級物理上冊第十三章內(nèi)能與熱機(jī)測試卷
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