正確學(xué)習(xí)化學(xué)的方法

　　很多同學(xué)都覺得化學(xué)是一門很枯燥的學(xué)科，而且很難。化學(xué)作為一門理科，與數(shù)學(xué)、物理既有相通之處，同時(shí)又有它獨(dú)具的特性。要在記住熟悉了基本屬性之后去靈活運(yùn)用。跟數(shù)學(xué)以及大多數(shù)的理科相似，學(xué)化學(xué)必須遵循它的規(guī)律，使用合適的學(xué)習(xí)方法才能學(xué)好這一科。

　　對于學(xué)習(xí)化學(xué)很重要的是：

　　01 注重雙基知識，突出重點(diǎn) 以課本為主線，認(rèn)真吃透課本，全面掌握基礎(chǔ)知識，不能留有明顯的知識、技能缺陷和漏洞，這是學(xué)好化學(xué)的根本。在學(xué)習(xí)過程中，不少學(xué)生不能腳踏實(shí)地，好高騖遠(yuǎn)，認(rèn)為不會考課本上的內(nèi)容或者課本上的內(nèi)容太簡單了，因此在對課本基礎(chǔ)知識還沒有能真正搞懂吃透的情況下，一味地追求偏題、難題，搞題海戰(zhàn)術(shù)，實(shí)際上這是得不償失的。 在強(qiáng)調(diào)“雙基”的同時(shí)突出重點(diǎn)，其中化學(xué)用語是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)，所以我們在學(xué)習(xí)時(shí)，一定要花力氣通過記憶、強(qiáng)化訓(xùn)練等方法來熟練掌握好常見元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等化學(xué)用語，只有這樣才能為繼續(xù)學(xué)習(xí)化學(xué)知識打下良好的基礎(chǔ)。

　　02 重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)興趣 首先，課堂上要認(rèn)真觀察老師所做的每個(gè)演示實(shí)驗(yàn)的操作和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)是很生動(dòng)、很直觀的，實(shí)驗(yàn)中千變?nèi)f化的現(xiàn)象最能激發(fā)學(xué)生的興趣，但學(xué)生若只圖看熱鬧，光看現(xiàn)象，不動(dòng)腦子思考，看完了不知道是怎么回事，無助于學(xué)習(xí)的提高，所以，觀察要有明確的目的。觀察實(shí)驗(yàn)前，要明確觀察的內(nèi)容是什么? 范圍是什么?解決什么問題?觀察時(shí)還要仔細(xì)、全面。 其次，要上好學(xué)生實(shí)驗(yàn)課。課前必須進(jìn)行預(yù)習(xí)，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)原理和操作步驟。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，自己要親自動(dòng)手， 親自做實(shí)驗(yàn)，不要袖手旁觀。認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)內(nèi)容里所安排的每一個(gè)實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)過程中要集中注意力，嚴(yán)格按實(shí)驗(yàn)要求操作，對基本操作要反復(fù)進(jìn)行練習(xí)，對實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，要耐心細(xì)致地觀察，認(rèn)真思考，多問、多想，從而來提高自己的分析問題、解決問題的能力及獨(dú)立實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

　　03 關(guān)注生活，理論聯(lián)系實(shí)際 我們賴以生存的物質(zhì)世界，時(shí)時(shí)處處都與化學(xué)緊密相關(guān)。如：鋼鐵生銹、食物的腐爛、水的污染、人的呼吸是緩慢氧化，雪碧是碳酸飲料……要學(xué)好化學(xué)，必須熱愛生活、關(guān)注生活，關(guān)心身邊的化學(xué)。 學(xué)習(xí)化學(xué)，不能只滿足于課本上的知識，還必須注意優(yōu)化理論和實(shí)際的結(jié)合，注重化學(xué)、技術(shù)、社會的相互聯(lián)系，聚焦于社會熱點(diǎn)問題以及化學(xué)科技前沿。將化學(xué)理論與社會生活實(shí)際、環(huán)保知識、時(shí)事政策、能源和有關(guān)經(jīng)濟(jì)方面聯(lián)系起來，讓學(xué)生了解化學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，用所學(xué)化學(xué)知識和技能解釋一些化學(xué)現(xiàn)象或解決一些化學(xué)問題，從而感受化學(xué)的重要性，學(xué)會關(guān)注生活、關(guān)心社會。 初中化學(xué)內(nèi)容豐富，知識覆蓋面廣，信息容量大，而且缺少簡單的規(guī)律。因此，常常學(xué)了后面的，忘記前面的。所以我們在學(xué)習(xí)中，要不斷地進(jìn)行整理、歸納，把新學(xué)習(xí)的知識和原來學(xué)過的知識聯(lián)系起來，注意它們的共同之處和區(qū)別以及相互之間的轉(zhuǎn)變，使知識形成網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，更加系統(tǒng)化。只有這樣，才能做到融會貫通，真正學(xué)好化學(xué)。

　　具體學(xué)習(xí)方法：

　　學(xué)習(xí)化學(xué)的核心，就一個(gè)字 —— 背。 背，就是背誦、記憶的意思。 你只有背了、儲存的基本信息多了，才能發(fā)現(xiàn)規(guī)律，才能形成系統(tǒng)的知識。如果沒記住、腦子里沒東西，是根本想不出這些東西間有什么聯(lián)系。這就好比我給你兩個(gè)數(shù) 1 和 5，你說這兩個(gè)數(shù)之間有什么聯(lián)系?你是很難發(fā)現(xiàn)的，但如果我再多給你幾個(gè)，1、5、9、13、17，你就能發(fā)現(xiàn)了 —— 哦，原來這是個(gè)等差數(shù)列，兩個(gè)數(shù)之間都差 4。就是這個(gè)意思，化學(xué)想找到化學(xué)反應(yīng)、物質(zhì)間的基本規(guī)律，也必須要有大量的存儲。

　　那為了學(xué)好化學(xué)，我們都需要背些什么呢? 背元素符號 背元素原子量 背元素的基本物理性質(zhì) 背元素的基本化學(xué)性質(zhì) 學(xué)會畫原子核外電子排列圖 接下來我來為你分別講解一下。

　　1. 背元素符號。 這是最簡單的第一步，就是分別記下最常用的 30 個(gè)元素的對應(yīng)字母?；旧匣?1-2 個(gè)小時(shí)，再加上平時(shí)的使用，很快就能記住了。

　　2. 背原子量。 原子量是質(zhì)量單位，指元素對應(yīng)原子的相對質(zhì)量，1 個(gè)原子量單位為 C12 原子質(zhì)量的 1/12。原子量學(xué)校是不要求背的，但是你得背，因?yàn)樗还惨膊?30 個(gè)，四舍五入背整數(shù)就可以了。例如，當(dāng)我們知道了銅的原子量是多少、氧的原子量是多少、氫的原子量是多少，你再思考元素之間的化學(xué)方程式配平、再分析哪個(gè)元素占多少比例的時(shí)候，你就能反應(yīng)過來。但相反，你要是沒有這個(gè)概念，你可能就會想不起來這是哪個(gè)元素，即使去查原子量對照表，也會打亂你做題的節(jié)奏。 所以，你要把 30 個(gè)元素的原子量背下來，不就三十幾個(gè)數(shù)嗎 —— 這個(gè)元素這么重，那個(gè)元素那么輕，這樣，你在思考化學(xué)問題的時(shí)候，就很快能分析出來這大概是哪種元素，你才能有個(gè)判斷標(biāo)準(zhǔn)。

　　3. 背會元素的基本物理性質(zhì)。 比如說氫元素，在單體狀態(tài)下，呈現(xiàn)氣態(tài)，降溫后變成液態(tài)，呈淡藍(lán)色;氧元素，常溫下呈氣態(tài)，無色無味，降溫變成液態(tài)后是藍(lán)色;鐵在常溫常態(tài)下是固態(tài)，如果把鐵加熱提純后置于真空中，會呈現(xiàn)銀白色等等，這些都是某一單一元素的物理性質(zhì)。 一種物質(zhì)形成單體的時(shí)候，它在常溫常態(tài)下，是什么狀態(tài)，是液態(tài)氣態(tài)固態(tài)，是什么顏色、有什么味道、它的表面形狀是什么樣的等等，都要背下來。尤其是那些你在生活中不常見到、考試又容易經(jīng)?？嫉降?，你就更得把它們給背下來了 —— 哪怕是用一首打油詩，這是必須的。這樣，我們在做化學(xué)題時(shí)，題中提出了某種反應(yīng)物或生成物的物理性質(zhì)，你就知道它到底在說啥了。我們至少要把常用的 30 個(gè)元素的物理性質(zhì)背下來，當(dāng)然，一些?？蓟衔锏奈锢硇再|(zhì)，如二氧化硫、二氧化硅、二氧化碳、蘇打、碳酸鈣等等，它們的物理性質(zhì)也需要背會，這樣在做題時(shí)，才能更快更準(zhǔn)地判斷題中所提物質(zhì)究竟是什么。

　　4. 背元素的基本化學(xué)性質(zhì)(核心是搞懂氧化性與還原性)。 元素的化學(xué)性質(zhì)種類也很多，如可燃性、助燃性、酸性、堿性、氧化性、還原性、腐蝕性、毒性、脫水性等等。30 個(gè)常用元素與?？蓟衔锏幕瘜W(xué)性質(zhì)我們要搞懂并熟記于心。 但化學(xué)性質(zhì)中，最重要的是我們要搞懂“氧化性”與“還原性”。 氧化性：原子核外層電子數(shù)多，在化學(xué)反應(yīng)過程中從其它元素那奪電子過來，形成穩(wěn)定化合物，叫氧化性(奪電子能力) 還原性：原子核外層電子數(shù)少，在化學(xué)反應(yīng)過程中給出電子，形成穩(wěn)定化合物，叫還原性(失電子能力) 那么元素呈氧化性還是還原性，它的規(guī)律是什么呢?比較簡單： 一般而言，非金屬物質(zhì)都呈氧化性(核外層電子數(shù)多，通常大于 4)，在化學(xué)反應(yīng)過程中從其他元素那拽電子過來 一般而言，金屬物質(zhì)通常呈還原性(核外層電子數(shù)少，通常小于 4)，在化學(xué)反應(yīng)過程中給出電子 當(dāng)然，非金屬元素間也會發(fā)生化學(xué)反應(yīng)(奪電子方是氧化物，失電子方是還原物)。

　　5. 學(xué)會畫原子核外層電子排列圖。 這是最核心、也是最重要的一步 —— 學(xué)化學(xué)的真正規(guī)律就在于此。 可以這么說，所有元素的化學(xué)性質(zhì)，都是由原子核外電子排布，特別是“最外層電子數(shù)”決定的。 元素間發(fā)生化學(xué)反應(yīng)組成穩(wěn)定化合物后，最外層電子數(shù)應(yīng)該是 8 個(gè)，組成 8 個(gè)電子的穩(wěn)定排列。它的規(guī)則就是反應(yīng)過程中核外層電子數(shù)多的，吸收了核外電子數(shù)少的元素的最外層電子，最終加在一起形成 8 電子穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，形成穩(wěn)定化合物。 了解了這個(gè)原理，并知道原子最外層電子數(shù)是幾個(gè)，你就能知道它到底是具有氧化性還是還原性了，同時(shí)，這個(gè)元素能否與其他元素發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，你就也可以分析出來了。所以我們說真正的規(guī)律在這一步上。 比如說： 一個(gè)元素最外層電子數(shù)是 6，因?yàn)閮蓚€(gè)元素組合在一塊形成穩(wěn)定化合物時(shí)最外層電子數(shù)是 8，所以這個(gè)元素就要從其他元素那里奪來電子，形成 8 電子穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，那么這個(gè)元素就是呈氧化性，因?yàn)?6 已經(jīng)超過 4，超過一半了，必定要奪電子過來。 同理，一個(gè)元素外層電子數(shù)是 2，因?yàn)?2<4，那么它在發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時(shí)，就會給出電子，呈還原性。 如果是 4 個(gè)呢?處在中間，會跟什么元素組成穩(wěn)定化學(xué)鍵呢?它會跟 4 個(gè)外層電子的形成穩(wěn)定化合物，叫共價(jià)鍵。(不詳細(xì)展開，化學(xué)會學(xué)到) 所以說，化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)規(guī)律是在每個(gè)元素外層電子排列上，我們必須要會畫常見 30 種元素的核外電子排布。會畫了，就能分析了，就能理解化學(xué)反應(yīng)本質(zhì)了。當(dāng)你整明白了這個(gè)規(guī)律，化學(xué)越學(xué)越簡單。

　　最后總結(jié)一下，中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)的核心是 —— 背誦。 背什么呢? 背元素符號 背元素原子量 背元素的基本物理性質(zhì) 背元素的基本化學(xué)性質(zhì) 學(xué)會畫原子核外電子排列圖。再加以靈活運(yùn)用。