2015年山東省金太陽中學初三上冊化學期中試卷
教師們在即將到來的考試之時，準備好了學生們的復習工作了嗎?讓我們來預(yù)先做一份試卷，這份設(shè)計良好的試卷!下面是學習啦小編整理的2015年山東省金太陽中學初三上冊化學期中試卷以供大家學習參考。
2015年山東省金太陽中學初三上冊化學期中試卷
選擇題
在人類社會發(fā)展過程中，化學所起的作用越來越重要，下面四個同學的觀點中，你認為錯誤的是
下圖為某反應(yīng)的微觀模擬示意圖。從圖中獲得的有關(guān)信息不正確的是
| A．原子是化學變化中的最小粒子 | B．化學反應(yīng)前后原子的數(shù)目沒有增減 |
| C．該化學反應(yīng)屬于分解反應(yīng) | D．分子間存在一定的間隙 |
| A．加明礬使海水中的鹽分沉降，然后過濾以獲得淡水 |
| B．利用太陽能將海水蒸餾淡化 |
| C．在一定條件下將海水凝固以獲取淡水 |
| D．用超濾膜使海水中較小的水分子通過，而較大的溶質(zhì)微粒不能通過從而獲得淡水 |
| A．加砝碼 | B．加藥品 | C．減少藥品 | D．調(diào)節(jié)左右螺母 |
下圖是分子結(jié)構(gòu)模型示意圖(圖中“○”“●”表示兩種不同的原子)，其中表示混合物的是
下列物質(zhì)屬于純凈物的是
用量筒量取液體時，某同學先把量筒放平穩(wěn)，面對刻度，仰視凹液面最低處讀數(shù)為13ml，傾倒出一部分液體后，又俯視凹液面最低處讀數(shù)為4ml，這位同學取出的液體體積| A．9ml | B．大于9ml | C．小于9ml | D．無法確定 |
| A．蔗糖+水蔗糖水 |
| B．鐵+硫酸銅銅+硫酸亞鐵 |
| C．堿式碳酸銅氧化銅+二氧化碳+水 |
| D．氫氣+氧氣水 |
| A．劇烈燃燒 | B．放出大量的熱 | C．生成黑色固體 | D．火星四射 |
人類生活需要的能量大部分來自于化學反應(yīng)。下列能量的轉(zhuǎn)化不是由化學變化產(chǎn)生的是
| A．脂肪在人體內(nèi)氧化釋放能量維持生命活動 | B．用鋰電池給數(shù)碼相機供電 |
| C．利用太陽能加熱水 | D．使用液化石油氣做飯 |
在生活中，我們常會聽到這樣的話：食物變質(zhì)了、自行車生銹了……下列變化中屬于物理變化的是
①石油加工變成衣料 ②鐵礦石通過冶煉，轉(zhuǎn)化成鐵合金 ③沙子變成電腦芯片
?、茔~錠加工成銅絲 ⑤沙子堆成沙雕 ⑥ 頭發(fā)長長 ⑦頭發(fā)剪斷
| A．①②③⑥ | B．④⑤⑦ | C．②④⑤⑦ | D．②③④⑤⑦ |
| A．水滴石穿，金石可鏤 | B．鑿壁借光 |
| C．春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 | D．千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金 |
(1)圖②中，有一種塑料儀器，其名稱是___________。
(2)稱量NaCl時，天平平衡后的狀態(tài)如圖⑤所示，游碼標尺示數(shù)見右圖，則稱取的NaCl質(zhì)量為 。
(3)稱量NaCl質(zhì)量完畢放回砝碼時，發(fā)現(xiàn)有一個砝碼缺損了一個小角，則造成的后果是 。近兩年來，我國西南、長江中下游等地先后遭遇大范圍持續(xù)干旱。我們在抗旱救災(zāi)的同時，更應(yīng)倡導保護水環(huán)境、珍惜水資源。請回答下列問題：
(1)用微觀的觀點回答問題：
a)1滴水中約有1.67X1021個水分子，說明 ;
b)常溫下，盛放在敞口容器中的水會逐漸減少，說明 ;
c)100ml水和100ml酒精混合后總體積小于200ml，說明 ;
(2)下圖是我國部分地區(qū)人均水量圖，從中可以看出天津市是極度缺水的城市。下列做法不符合節(jié)約用水的是_________。(填序號)
A.使用節(jié)水龍頭
B.用淘米水洗碗
C.用噴灌、滴灌方法給農(nóng)作物澆水
D.使用不間斷地往水邊沖淋、排水的用水量為165L/次的家用洗衣機
(3)有人對于水的下列認識: 其中錯誤的是______________(填序號)
?、偎侨≈槐M,用之不竭資源
?、诜彩菬o色無味透明的水一定都是純凈的水
?、廴魏嗡蠓泻蠖伎梢燥嬘?/p>
④將3ml酒精溶于2ml水中,體積小于5ml
(4)某地區(qū)發(fā)生水災(zāi),為了解決當?shù)鼐用袢狈崈舻纳钣盟畣栴},支援災(zāi)區(qū)的醫(yī)療隊員們挨家挨戶的發(fā)放固體凈水劑并標明用量,其中一包是漂白精,其作用跟氯氣相同為______ _________。
(5)地下水中的細菌和顆粒等雜質(zhì)比湖水、河水等地表水中的少，請說出一個原因 。
(6)有些村莊打深井取用地下水。檢驗地下水是硬水還是軟水，用到的物質(zhì)是 。如果地下水硬度大，或者坑水中病原微生物過多，都可以采取 方法，來降低硬度和殺滅病原微生物。
(7)某同學將渾濁的河水樣品倒入燒杯中，先加入明礬粉末攪拌溶解，靜置一會兒，進行過濾。請問加明礬的作用是_____________ ___
(8)小軍和同學們?nèi)?a href='http://regraff.com/yundong/yeyingyechui/' target='_blank'>野炊，受化學課所學知識的啟示，他用身邊的物品做了一個如圖的凈水器，試回答：
其中小卵石、石英沙和蓬松棉的作用是 ，凈水器中活性炭的作用是
這一過程發(fā)生 變化;此凈水器能否將硬水變?yōu)檐浰?請說明原因 ;硬水在煮沸中發(fā)生的化學反應(yīng)之一是：碳酸氫鈣
碳酸鈣+二氧化碳+水.該反應(yīng)基本類型是 ，根據(jù)以上信息推測： 碳酸氫鈣可能具有的物理性質(zhì)有 (寫出一點即可);長期燒水的水壺內(nèi)會有水垢，水垢中一定含有的物質(zhì)是 .
(9)構(gòu)建和諧社會，建設(shè)社會主義新農(nóng)村的目標之一是讓農(nóng)民飲用清潔的自來水。自來水消毒過程中常會發(fā)生甲、乙化學反應(yīng)，其反應(yīng)的微觀過程可用下圖表示：
從圖中可以看出，化學變化的實質(zhì)是 ,
可能表示水分子的是 (填A(yù)、B、C、D 、E等)，乙發(fā)生的反應(yīng)基本類型為 。觀察A 、B 兩幅圖回答以下問題：
(1)用分子原子的知識分析比較甲、乙裝置實驗過程中水的變化情況 ;
(2)在圖乙電解水的裝置中，導線A連接的是電源的 極，小明推測“a試管內(nèi)產(chǎn)生的是氫氣， b試管內(nèi)產(chǎn)生的是氧氣。”這屬于科學探究中的 _______ (填序號，下同)環(huán)節(jié)，還需要 _________ 來進行驗證。
A.提出問題
B.猜想與假設(shè)
C.設(shè)計并進行實驗
D.獲得結(jié)論
E.反思與評價
F.表達與交流
(3)要驗證試管a中產(chǎn)生的氣體可用 ，現(xiàn)象是 說明a氣體具有的性質(zhì)是 。若試管a內(nèi)集到的氣體為5mL，則b試管收集到的氣體為 mL。若氫原子模型用表示，氧原子模型用
表示，則構(gòu)成a試管中氣體微粒的模型可表示為
A.
B.
C.
D.
(4)寫出乙裝置中發(fā)生的化學反應(yīng)文字表達式 ，反應(yīng)類型是 ，這一反應(yīng)是將 能轉(zhuǎn)化成 能。根據(jù)能量守恒原理，該實驗中生成的氫氣和氧氣含有的化學能之和比反應(yīng)前水所含的化學能 (高、低)。因為 ;
(5)用化學符號填寫：在乙裝置實驗中，變化的微粒是 ，不變的微粒是 ，生成新的微粒是 。由此我們可知分子、原子的根本區(qū)別是 。
(6)關(guān)于通電分解水實驗，獲得的結(jié)論正確的有( )
A.水是由氫氣和氧氣組成的
B.分子是化學變化中的最小粒子
C.分子在化學變化中可以改變
D.生成氧氣中氧分子的化學性質(zhì)與空氣中氧分子的化學性質(zhì)相同
(7)水通電生成未來最理想的能源—氫氣，因為燃燒易發(fā)生爆炸，因此點燃前必須 ，這一過程發(fā)生反應(yīng)的文字表達式是 。某同學對一瓶酒精進行了認真觀察和實驗，在查閱資料后，總結(jié)出了下列材料：通常狀況下，①酒精是一種無色透明，具有特殊氣味的液體;②易揮發(fā);③能與水以任意比例互溶，并能溶解碘、酚酞等多種物質(zhì);④酒精易燃燒， 燃燒放出大量的熱; ⑤常用作燃料，是一種綠色能源;⑥點燃酒精，酒精在燈芯處汽化后發(fā)生燃燒，生成二氧化碳和水。
(1)以上描述酒精物理性質(zhì)的是 化學性質(zhì)的是
(2)酒精揮發(fā)發(fā)生的是 變化(填物理、化學)，試從微觀角度解釋這一過程
(3)寫出酒精燃燒的文字表達式
(4)汽車香水中酒精含量一般為30%，當香水瓶密閉時，瓶體壓力會增大，長期處于高溫暴曬環(huán)境下，就可能發(fā)生爆炸.請回答下列問題：
?、倨囅闼?(選填“純凈物”或“混合物”);
②微觀角度分析,在車內(nèi)可聞到香水氣味的原因是
(5)實驗中不小心酒精燈碰倒在桌上燃燒起來，最簡單的滅火措施是
下列儀器不能用酒精燈加熱的是
| A．燃燒匙 | B．試管 | C．量筒 | D．蒸發(fā)皿． |
用化學符號填寫：水 氧化鎂 銅 氯 二氧化碳探究題某興趣小組探究分子的特性時做了以下三組實驗。
【實驗一】已知：堿性溶液能使酚酞試液變紅，而氨水呈堿性，打開盛濃氨水的試劑瓶時能夠聞到強烈刺激性氣味。請回答實驗中的有關(guān)問題：
(1)甲同學用小燒杯取約40mL蒸餾水，向其中滴入5～6滴酚酞溶液，攪拌均勻，溶液的顏色無明顯變化
(2)如圖1所示，取上述溶液置于試管中，向其中慢慢滴加氨水，觀察溶液顏色的變化是 ，通過上述實驗，得出的結(jié)論是
(3)將燒杯中的酚酞溶液分別倒入A、B兩個小燒杯中，另取一個燒杯C，向其中加入約5mL濃氨水.用一個大燒杯罩住A、C兩個小燒杯，燒杯B置于大燒杯外(如圖2所示).觀察幾分鐘，燒杯A、B發(fā)生現(xiàn)象分別是，這一現(xiàn)象說明 B燒杯的作用是 。
【實驗二】乙同學將實驗一進行改進(如圖3所示)后進行有關(guān)分子性質(zhì)的探究實驗：在試管中的濾紙條上相間滴有無色酚酞溶液，試管口塞上一團蘸有濃氨水的棉花，試管中看到的現(xiàn)象是 此現(xiàn)象說明了： 。
如下圖所示，某同學在玻璃管兩端分別放入蘸有濃氨水和濃鹽酸的棉花團，發(fā)現(xiàn)C處產(chǎn)生的白煙較多.
查閱相關(guān)資料可知：已知①濃氨水能揮發(fā)出氨氣，濃鹽酸能揮發(fā)出氯化氫氣體，二者接觸反應(yīng)會產(chǎn)生白煙(即氯化銨固體);②由于分子質(zhì)量小，所以化學上引入了分子的相對質(zhì)量來表示分子的質(zhì)量，即相對分子質(zhì)量。③氨氣分子的相對質(zhì)量是17，氯化氫分子的相對質(zhì)量是36.5。由此可知，分子的運動速率與相對分子質(zhì)量的關(guān)系是 。
【實驗三】丙同學設(shè)計實驗如圖4所示，在一個玻璃杯中放入約50ml水，向水中放入一大塊糖塊，在容器外壁沿液面畫一條水平線，當糖塊消失后，液面比水平線 (“高”“低”“相平”)，這一現(xiàn)象說明了 ，同時還可以說明 。
看了"2015年山東省金太陽中學初三上冊化學期中試卷"的人還看：