高一政治必修1十一課《面對經(jīng)濟全球化》教案
高一政治必修1十一課《面對經(jīng)濟全球化》教案
《面對經(jīng)濟全球化》 是高一政治必修1《經(jīng)濟生活》第四單元第十一課的內(nèi)容，下面是學習啦小編給大家?guī)淼母咭徽伪匦?十一課《面對經(jīng)濟全球化》教案，希望對你有幫助。
高一政治《面對經(jīng)濟全球化》教案
教學目標
(一)知識目標
1、識記經(jīng)濟全球化及其主要的表現(xiàn)形式。
2、理解經(jīng)濟全球化的實質(zhì)、利弊影響，發(fā)展中國家對經(jīng)濟全球化的態(tài)度。
3、運用所學知識，初步分析在經(jīng)濟全球化進程中，如何抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)。
(二)能力目標
培養(yǎng)學生辨證的、全面的分析問題的能力，理論聯(lián)系實際，運用所學知識分析實際問題的能力。
(三)情感、態(tài)度與價值觀目標
使學生樹立努力學習、為民族振興而奮斗的志向。增強自己的使命感、民族自豪感。
教學重難點
教學重點、難點
1、 科技進步是推動經(jīng)濟全球化的重要力量
2、 經(jīng)濟全球化的主要表現(xiàn)、實質(zhì)和影響
3、 跨國公司是經(jīng)濟全球化的載體
教學工具
課件
教學過程
(一)導入新課
教師活動：多媒體展示下列材料：
材料一：歐洲空中客車公司在全球擁有員工24.5萬人，在法國、德國、英國、西班牙、荷蘭等國設有16個工廠，每個工廠只生產(chǎn)飛機的一個部件，如法國負責生產(chǎn)機身中段和機頭，德國專門生產(chǎn)機身前后兩段，英國專門生產(chǎn)機翼。各部分生產(chǎn)完畢后，分別運到法國和德國得兩個總裝廠進行總裝。
材料二：國際貿(mào)易規(guī)模迅速擴大。1950年，世界貿(mào)易額為610億美元，2002年，世界貿(mào)易出口額達到62400億美元。目前，世界貿(mào)易額占世界GDP總額的1/4左右，20世紀90年代，世界貿(mào)易額平均每年增長6%，2000年達到12.5%，大大高于世界經(jīng)濟的增長速度。
材料三：目前，外資在各國資本構(gòu)成的比重不斷增加，發(fā)達國家達到25%，發(fā)展中國家平均13%，中國達到15%。從外資占國民生產(chǎn)總值的比例來看，發(fā)達國家為21%，發(fā)展中國家達到31%，外資的貢獻率不斷提高。
你從上面材料中看到什么問題?
學生活動：認真思考，積極回答問題
教師引導：主要說明當今世界，經(jīng)濟全球化趨勢越來越強，各國的生產(chǎn)、資本、貿(mào)易活動越來越密切。
(二)進行新課
一、 經(jīng)濟全球化趨勢
1、什么是經(jīng)濟全球化
是指商品、勞務、技術(shù)、資金在全球范圍內(nèi)流動和配置，使各國經(jīng)濟日益相互依賴、相互聯(lián)系的趨勢。
教師活動：請同學們思考，為什么會出現(xiàn)經(jīng)濟全球化趨勢?
學 生活動：閱讀材料，積極思考
2、經(jīng)濟全球化是生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系發(fā)展的結(jié)果
(1) 生產(chǎn)社會化和國際分工要求打破地域和國界的限制
教師活動：請大家想一想，生產(chǎn)力的發(fā)展，科技進步，使勞動生產(chǎn)率大幅度提高，這種社會化的生產(chǎn)對商品銷售市場和原料產(chǎn)地有什么要求?
學生活動：積極回答問題。打破地域和國界的限制
教師點評：打破地域和國界的限制，到國外尋找市場和貨源。
(2) 市場經(jīng)濟的發(fā)展要 求在全球范圍內(nèi)配置資源
市場經(jīng)濟具有平等性、開放性、競爭性等特點，市場經(jīng)濟的發(fā)展必然要求商品、資本、勞務等市場要素在全球范圍內(nèi)自由流動，推動市場在全球優(yōu)化資源配置
(3) 資本為了追逐利潤，在全球到處奔走
哪里有利潤資本就到那里去，哪里利潤高資本就到哪里去。資本的流動推動了經(jīng)濟全球化的形成。
(4) 科技革命推動了經(jīng)濟全球化的發(fā)展
以信息技術(shù)為代表的新科技以及現(xiàn)代交通工具的發(fā)展，加強了國家之間的聯(lián)系，使各國之間經(jīng)濟聯(lián)系與往來更加簡單、快捷。
3、經(jīng)濟全球化的表現(xiàn)
教師活動：請同學們閱讀教材108-109頁內(nèi)容，結(jié)合多媒體展示的材料，說明經(jīng)濟全球化具體表現(xiàn)在哪些方面?
學生活動：積極思考，討論發(fā)言。
教師總結(jié)：經(jīng)濟全球化的表現(xiàn)是多樣的，期中最主要的是生產(chǎn)、貿(mào)易和資本的全球化。
(1) 生產(chǎn)全球化
教師活動：隨著科學技術(shù)和國際分工與協(xié)作的發(fā)展，各國的生產(chǎn)活動相互聯(lián)系、相互協(xié)作，各國的生產(chǎn)活動成為世界生產(chǎn)鏈條中的一個環(huán)節(jié)。如飛機、汽車、計算機等產(chǎn)品，往往是多個國家共同協(xié)作完成的。請同學們想一想，生產(chǎn)活動的全球化有什么好處?
學生活動：認真思考，積極發(fā)言
教師總結(jié)：有利于各國充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，節(jié)約社會勞動，提高經(jīng)濟效益。
(2) 貿(mào)易全球化
教師活動：請同學們閱讀教材108頁虛框內(nèi)容，想一想如何進行貿(mào)易才能使甲乙兩國發(fā)揮自己的優(yōu)勢?
學生活動：認真思考，積極發(fā)言
教師總結(jié)：隨著對外開放的發(fā)展，國家之間的貿(mào)易規(guī)模不斷擴大，各國總要用自己的優(yōu)勢產(chǎn)品去交換自己的劣勢產(chǎn)品。從材料中可以看出，甲國糧食生產(chǎn)有相對優(yōu)勢，應該主要出口糧食產(chǎn)品，進口肉類產(chǎn)品;乙國雖然兩種產(chǎn)品都占優(yōu)勢，但是肉類產(chǎn)品優(yōu)勢更大，應該主要出口肉類產(chǎn) 品，交換糧食產(chǎn)品，這樣能使兩國的貿(mào)易活動實現(xiàn)優(yōu)勢互補。
(3) 資本全球化
教師活動：請同學們閱讀教材 109頁漫畫材料，想一想它反映了什么問題?
學生活動：認真思考，積極發(fā)言
教師總結(jié)：資本總是以獲取最大利 潤為目標的，隨著生產(chǎn)和貿(mào)易的全球化，資本在全球范圍內(nèi)的流動不斷加快。哪里有利潤就到哪里去，哪里利潤高就流向哪里，資本的全球化促進了世界經(jīng)濟的發(fā)展。
4、跨國公司是實現(xiàn)經(jīng)濟全球化的載體
教師活動：請同學們閱讀教材，想一想跨國公司在經(jīng)濟全球化進程中發(fā)揮了什么作用?
學生活動：認真思考，積極發(fā)言
教師總結(jié)：跨國公司是指在本國擁有一個總部，并在其他國家或地區(qū)擁有子公司的國際性企業(yè)。他利用世界各國的優(yōu)勢，在全球范圍內(nèi)組織生產(chǎn)和經(jīng)營，促進了資金、技術(shù)、人力、商品等在全球范圍的流動。
二、經(jīng)濟全球化的影響
教師活動：請同學們閱讀教材110頁深圳蛇口 工業(yè)區(qū)材料，聯(lián)系經(jīng)濟全球化的表現(xiàn)，想一想經(jīng)濟全球化有什么積極作用?
學生活動：認真思考，積極發(fā)言
1、 經(jīng)濟全球化推動了生產(chǎn)力發(fā)展
它促進了生產(chǎn)要素在全球范圍內(nèi)的流動，促 進了國際分工水平的提高和國際貿(mào)易的發(fā)展;推動了世界范圍內(nèi)資源的優(yōu)化配置效率，和各國生產(chǎn)力發(fā)展，為各國經(jīng)濟提供了更加廣闊的發(fā)展空間。
教師活動：請同學們想一想，經(jīng)濟全球化給世界各國帶來的都是積極影響嗎?為什么?
學生活動：閱讀教材，思考討論
教師總結(jié)：經(jīng)濟全球化加劇了國際競爭，增加了經(jīng)濟發(fā)展的國際風險進一步拉大了世界經(jīng)濟的兩極分化差距。這與當前經(jīng)濟全球化的實質(zhì)有直接關(guān)系。
2、現(xiàn)階段經(jīng)濟全球化的實質(zhì)是以發(fā)達資本主義國家為主導的
教師活動：請同學們想一想，為什么發(fā)達國家在經(jīng)濟全球化中占主導地位?
學生活動：閱讀教材，思考討論
教師總結(jié)：發(fā)達國家具有經(jīng)濟和技術(shù)上的優(yōu)勢，掌握著推動經(jīng)濟全球化趨勢的現(xiàn)代信息技術(shù)，因此，它們主導著世界市場的發(fā)展，左右國際經(jīng)濟的“游戲規(guī)則”。這種狀況使世界經(jīng)濟發(fā) 展更加不平衡，兩極分化嚴重，發(fā)達國家財富不斷增長，發(fā)展中國家貧困不斷加劇。
請同學們看教材“相關(guān)鏈接”，這一材料突出表明當今世界世界財富分配的嚴重兩極分化。
3、經(jīng)濟全球化的消極影響
教師活動：請同學們請同學們閱讀教材111頁“亞洲金融風暴”材料，思考經(jīng)濟全球化對世界經(jīng)濟有什么消極影響?
學生活動：認真思考，積極發(fā)言。
教師點撥：由于 經(jīng)濟全球化把世界各國的經(jīng)濟緊密聯(lián)系在一起，使一國的經(jīng)濟波動不可避免的秧及他國，加劇了全球經(jīng)濟的不穩(wěn)定，有其對發(fā)展中國家的經(jīng)濟安全構(gòu)成極大威脅。
教師活動：通過以上內(nèi)容 的學習我們看到，經(jīng)濟全球化是一把“雙刃劍”，既是機遇，又是挑戰(zhàn)。面對這種局面我們應該采取什么態(tài)度?
學生活動：認真思考，回答問題
4、 積極參與經(jīng)濟全球化
我們對 待經(jīng)濟全球化的正確態(tài)度是：抓住機遇，積極參與，趨利避害，防范風險，迎接挑戰(zhàn)。
(三)課堂總結(jié)、點評
這節(jié)課我們重點學習了經(jīng)濟全球化的有關(guān)知識，知道了經(jīng)濟全球化的基本含義及其表現(xiàn)，分析 了經(jīng)濟全球化對世界經(jīng)濟的積極影響和消極影響，明確了我們面對經(jīng)濟全球化的正確態(tài)度。這對于我們在經(jīng)濟生活中正確地理解和認識國際經(jīng)濟活動，將有重大指導作用。
(四)實例探究
[例1] 經(jīng)濟全球化是指( )
A. 發(fā)達國家控制世界經(jīng)濟的行為 B. 各國經(jīng)濟日益相互依賴、相互聯(lián)系的趨勢
C.各國經(jīng)濟全球范圍內(nèi)的完全融合 D.生產(chǎn)要素在全球不受限制的自由流動趨勢
答案：B
[例2] 下列關(guān)于經(jīng)濟全球化產(chǎn)生的原因正確地有 ( )
(1)生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系發(fā)展的結(jié)果 (2)生產(chǎn)社會化和國際分工的發(fā)展要求 (3)市場經(jīng)濟發(fā)展的要求 (4)各國經(jīng)濟相互依賴、相互聯(lián)系的結(jié)果
A.(1)(2)(4) B.(2)(3)(4) C.(1)(2)(3) D.(1)(3)(4)
答案：C
[例3] 美國福特公司的萊曼汽車，設計在德國，制動裝置生產(chǎn)在韓國，然油泵生產(chǎn)在美國，自動驅(qū)動器生產(chǎn)在加拿大，發(fā)動機生產(chǎn)在澳大利亞…….一部整車生產(chǎn)叢設計到裝配涉及8個國家。這反映了 ( )
A、生產(chǎn)的全球化 B、資本全球化 C、貿(mào)易全球化 D、市場全球化
答案 A
[例4] 上題材料反映的問題( )
(1)有利于促進生產(chǎn)要素的自由流動和優(yōu)化配置 (2)有利于國際分工水平的提高 (3)有利于各國經(jīng)濟的同步增長 (4)有利于發(fā)揮各國優(yōu)勢，節(jié)約社會勞動
A.(1)(2)(4) B.(2)(3)(4) C.(1)(2 )(3) D.(1)(3)(4)
答案：A
課余作業(yè)
評析經(jīng)濟全球化對我國經(jīng)濟發(fā)展帶來的影響。
課后小結(jié)
學了這節(jié)課，你有什么收獲?
課后習題
完成課后練習題。
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