高一語文第六單元測試題

　　每一個單元的測試，能夠讓你發(fā)現(xiàn)自己學習上的不足。下面是學習啦小編為大家收集整理高一語文第六單元測試題，相信這些文字對你會有所幫助的。

　　高一語文第六單元測試題：

　　1、下列詞語中，加點宇的注音全正確的一項是( )

　　A、喟(kuì)然 衣(yī)帛食肉 千乘(shèng)之國 雞豚(tún)狗彘

　　B、數(shù)(cù)罟(gǔ) 孝悌(tì) 養(yǎng)生喪(sāng)死 涂有餓莩(piǎo)

　　C、參(cān)省(xǐng) 洿(wū)池 家畜(xù)畜(xù)養(yǎng) 庠(xiáng)序之教

　　D、槁(gǎo)暴(pù) 假(jiǎ)輿馬 中(zhòng)規(guī)中矩 不可勝(shèng)食

　　2、 指出下列句子(或句中加橫線部分)的句式類型。

　?、偻跞缰耍瑒t無望民之多于鄰國也 ( )

　?、谌欢煌跽撸粗幸?( )

　?、凼呛萎愑诖倘硕鴼⒅?( )

　?、苣局敝欣K，鞣以為輪 ( )

　?、蒡緹o爪牙之利，筋骨之強 ( )

　?、蘼劦腊伲詾槟喝粽?( )

　?、呶衢L見笑于大方之家 ( )

　?、嘁晕嵋蝗臻L乎爾 ( )

　　3、對下列各句中加點宇的解釋，完全正確的一項是( )

　?、佼惡跞诱咧?才能，這里指為政的才能)

　　②子曰：“何傷(損傷)乎，亦各言其志也!”

　?、蹢壖滓?拖著)兵而走(逃跑)

　　④涂有餓莩(餓死的人)

　?、莘蜃雍芜?譏笑)由也

　?、尥鯚o罪歲(年成)

　　⑦聲非加疾(強)也

　?、嗌嵘?起)

　?、岷觾?nèi)兇(年成不好，荒年)

　?、饩由?生形)非異也

　　A、①②③⑤⑦ B、②④⑥⑧⑩ C、③④⑥⑦⑨ D、④⑤⑧⑨⑩

　　4、解釋下列各句，中加點的詞語，把答案寫在句后的括號里。

　　①鼓瑟希 ( )

　?、跀z乎大國之間 ( )

　　③涂有餓莩而不知發(fā)( )

　?、芤蛑责囸~ ( )

　?、萏钊还闹?( )

　?、薰什环e跬步，無以至千里 ( )

　　5、解釋下列各句中“然”的詞性和意義。

　?、俸訓|兇亦然 ( )

　　②然鄭亡，子亦有不利焉 ( )

　?、厶钊还闹?( )

　?、荀肥怪灰?( )

　　⑤然而不王者，未之有也 ( )

　　6、對下列各句中的“焉’字進行分類，正確的一組是( )

　?、?于是焉河伯欣然自喜

　　② 寡人之于國也，盡心焉耳矣

　?、?若不闕秦，將焉取之

　?、?積土成山，風雨興焉

　?、?不入虎穴焉得虎子

　?、?斯天下之民至焉

　?、?積水成淵，蛟龍生焉

　?、?非曰能之，愿學焉

　　⑨ 而神明自得，圣心備焉

　　A、①②⑤/③⑧⑨/④⑥⑦ B、④⑦/①②⑥⑧⑨/③⑤

　　c、①⑦/②③④⑤⑨/⑥⑧ D、①⑦/②⑥/③④⑤⑧⑨

　　7、把從下列各句中概括出的成語寫在后面的括號里。

　　①或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，則何如?( )

　?、谇?，取之于藍，而青于藍。( )

　?、塾谑茄珊硬夹涿婺?，望洋向若而嘆曰……( )

　　④吾長見笑于大方之家。( )

　　8、“青，取之于藍，而膏于藍;冰，水為之，而寒于水”一句所要闡明的道理是( )

　　A、學習必須重視打基礎(chǔ) B、學習不可半途而廢

　　C、學習可以使人獲得真知 D、學習可以使人有所發(fā)展，有所提高

　　9、對“木直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴，不復挺者，轅使之然也”所闡明的道理理解準確的一項是( )

　　A、學習可以使人培養(yǎng)正直的品格 B、學習可以使人改正錯誤后不再重犯

　　C、學習可以改造人并造就人才 D、學習可以使人棄惡揚善
10、判斷下列有關(guān)文學常識的表述，正確的打“∨”，錯誤的打“X”。

　?、倏子谑侨寮覍W派的創(chuàng)始人，是中國古代偉大的思想家和教育家。他的思想核心是“仁”，其政治主張是要以德服人。 ( )

　?、凇墩撜Z》是儒家學派的經(jīng)典著作，是孔子一生心血的結(jié)晶，它是孔子政治失意以后“退而著述”的成果。 ( )

　?、勖献邮强鬃又笕寮覍W派最有權(quán)威的代表人物，因而被人們稱為“亞圣”。孟子思想中最富有積極意義的是他的“以民為本”民貴君輕”和提倡“仁政”的思想。 ( )

　?、芮f子名周，是先秦道家學派的代表人物。他的文章喜設(shè)譬喻，多用寓言，并且想象奇幻，極富浪漫色彩，《秋水》《逍遙游》《庖丁解牛}都是他的重要作品。 ( )

　?、蒈髯又鲝?ldquo;性，善說”，他認為人生而具有惻隱之心、羞惡之心、辭讓之心、是非之心，每個人只要保持了這些，就可以在道德方面具備“仁、義、禮;智”;從而在社會生活中成為有所作為的人。 ( )

　?、蕖墩撜Z》《孟子》《莊子》《荀子》等著作，思想觀點和政治主張十分鮮明，語言或簡樸或生動或絢麗或氣勢縱橫，對后世具有重大影響，這些著作被后人稱為先秦諸子散文。 ( )

　　11、對下列句子涉及到的文化常識的解說，不正確的一項是( )

　　A、“千乘之國，攝乎大國之間”(“乘”是量詞，春秋時，一車四馬，配甲士三人，步兵七十二人，稱一乘。)

　　B、“冠者五六人，童子六七人”(“冠者”指成年男子，古時男子20歲行加冠禮，標志著已是成人。)

　　C、“河內(nèi)兇，則移其民于河東”(這里的“河”特指黃河，“河內(nèi)”指黃河以南的地方，“河東”指山西境內(nèi)黃河以東的地方。)

　　D、“謹庠序之教，申之以孝悌之義”(“庠”和“序”都是古代學校的名稱，商代叫“序”，周代叫“庠”。)

　　閱讀下文，完成文后各題。

　　長沮、桀溺耦而耕，孔子過之，使子路問津焉。長沮曰：“夫執(zhí)輿者為誰?”子路曰：“為孔丘。”曰：“是魯孔丘與?”曰：“是也。”曰：“是知津矣。”問于桀溺，桀溺曰：“子為誰?”曰：“為仲由。”曰：“是魯孔丘之徒與?”對曰：“然。”曰：“滔滔者天下皆是也，而誰以易之?且而與其從辟人之士也，豈若從辟世之士哉?”耰而不輟。子路行以告。夫子憮然曰：“鳥獸不可與同群，吾非斯人之徒與而誰與?天下有道，丘不與易也。”

　　[注;①耦(6u)而耕：兩人并肩耕作。②耰(扣u)：播種以后，用土蓋上。

　　12、據(jù)語境解釋下列加點詞的意思。

　?、賳柦? )

　　②執(zhí)輿( )

　?、鄄惠z( )

　?、軕撊? )

　　13，指出下列兩個句子中的通假宇，并解釋詞義。

　?、俣l以易之 通 ，詞義： 。

　　②從辟人之土 通 ，詞義： 。

　　14、對“滔滔者，天下皆是也，而讒以易之”的意思理解正確的一項是( )

　　A、(現(xiàn)在)天下大亂，到處都是如此，然而誰來處理這件事呢?

　　B、洪水到處泛濫，然而誰能來治理它呢?

　　C、(現(xiàn)在)天下大亂;到處都是這樣，你們將和誰去治理改變這亂世使它太平龍?

　　D、洪水來了，鋪天蓋地都是，誰能改變得了它呢?

　　15、對“天下有道，丘不與易也”翻譯正確的一項是( )

　　A、天下有道理存在，我不敢參與改變它的工作了。

　　B、要天—卜的人都懂得道理，我孔丘認為不是容易做到的。

　　C、(如果)天下的政治上了軌道，我也就不參與治理(改變)天下的事情了。

　　D、使天下的政治走上軌道，我認為是很不容易做到的。

　　16、體會下面兩句話的言外之意，并指出它們表現(xiàn)了說話者的什么態(tài)度或精神。

　?、?(長沮)曰：“是知津也”

　　A、言外之意 ;

　　B、表現(xiàn)長沮 的態(tài)度。

　?、?孔子)曰：“鳥獸不可與同群……”

　　A、言外之意 ;

　　B、表現(xiàn)孔子 的精神。

　　閱讀下文，完成文后各題。

　　齊人有一妻一妾而處室者，其良人出，則必饜酒肉而后反。其妻問所與飲食者，則盡富貴也。其妻告其妾曰：“良人出，則必饜酒肉而后反;問其與飲食者，盡富貴也，而未嘗有顯者來，吾將瞷良人之所之也。”蚤起，施從良人之所之，遍國中無與立談?wù)?。卒之東郭墦閑，之祭者，乞其余;不足，又顧而之他，此其為饜足之道也。其妻歸，告其妾曰：“良人者，所仰望而終身也。今若此。”與其妾訕其良人，而相泣于中庭。而良人未之知也，施施從外來，驕其妻妾。

　　由君子觀之，則人之所以求富貴利達者，其妻妾不羞也，而不相泣者，幾希矣。

　　17、對下列各句中加點詞語的解釋，不正確的一項是( )

　　A、則必饜酒肉而后反(吃飽) B、蚤起，施從良人之所之(通“早”)

　　C、卒之東郭土番間之祭者(最后) D、與其妾訕其良人(誹謗)

　　18、下列句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是( )

　　A、而未嘗有顯者來 或五十步而后止

　　B、卒之東郭墦間之祭者 蛇鱔之穴無可寄托者

　　C、此其為饜足之道也 以天下之美為盡在己

　　D、而相泣于中庭 吾非至于子之門

　　19、對下列各句在文中的意思的理解，不正確的二項是( )

　　A、不足，又顧而之他一一沒吃飽，又回轉(zhuǎn)身而往其他地方去。

　　B、施從良人之所之——悄悄地跟蹤丈夫看他到什么地方去。

　　C、循國中無與立談?wù)?mdash;—全城里沒有人站著說話的。

　　D、驕其妻妾——在他的妻妾面前顯得自滿自足，十分得意。

　　20、指出文中劃線句子的句式特點，并譯為現(xiàn)代漢語。

　?、倬涫教攸c：

　?、诜g：

　　21、孟子借齊之“良人”諷刺當時社會中哪一種人( )

　　A、飽食終日無所事事的人 B、欺上瞞下驕傲自滿的人

　　C、好吃懶做投機取巧的人 D、追求“富貴利達”而不擇手段、寡廉鮮恥的人

　　22、對本文的寫作特色表述正確的一項是( )

　　A、先敘后議，借虛構(gòu)的寓言故事來說明道理 B、夾敘夾議，以問答法呈現(xiàn)主旨

　　C、敘議結(jié)合，善用名言典故以加強論證 D、通篇記敘，敘述中包含著憎愛之情

　　閱讀下面的文盲文，完成后面各題。

　　晏平仲嬰者，萊之夷維人也。事齊靈公、莊公、景公，以節(jié)儉力行重於齊。既相齊，食不重肉，妾不衣帛。其在朝，君語及之，即危言;正義謂己謙讓，非云功能。語不及之，即危行。國有道，即順命;無道，即衡命。以此三世顯名於諸侯。

　　越石父賢，在縲紲中。晏子出，遭遇涂，晏子解左驂贖之，載歸。弗謝，入閨。久之，越石父請絕。晏子戄然，攝衣冠謝曰：“嬰雖不仁，免子於厄，何子求絕之速也?”石父曰：“不然。吾聞君子詘於不知己而信於知己者。方吾在縲紲中，彼不知我也。夫子既已感寤而贖我，是知己;知己而無禮，固不如在縲紲之中。”晏子於是延入為上客。

　　晏子為齊相，出，其御之妻從門間而窺其夫。其夫為相御，擁大蓋，策駟馬，意氣揚揚甚自得也。既而歸，其妻請去。夫問其故。妻曰：“晏子長不滿六尺，身相齊國，名顯諸侯。今者妾觀其出，志念深矣，常有以自下者。今子長八尺，乃為人仆御，然子之意自以為足，妾是以求去也。”其后夫自抑損。晏子怪而問之，御以實對。晏子薦以為大夫。

　　23、對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是( )

　　A、攝衣冠謝曰 謝：道歉

　　B、固不如在縲紲中 縲紲：拘系犯人的繩子，引申為囚禁。

　　C、弗謝，人閨 閨：女子居住的內(nèi)室

　　D、其后夫自抑損 抑損：謙恭，退讓

　　24、下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是( )

　　A、何子求絕之速也 寡人之于國也

　　B、今者妾觀其出，志念深矣 河內(nèi)兇，則移其民于河東

　　C、知己而無禮 冰，水為之，而寒于水

　　D、以節(jié)儉力行重于齊 以天下之美為盡在己

　　25、下列各句括號中是補出的省略成分，不正確的—頂是( )

　　A、身相(于)齊國，名顯(于)諸侯 B、石父弗謝，(晏子)人閨

　　C、(晏子)解左驂贖之，載(之)歸 D、晏子薦(之)以(之)為大夫

　　26、以下句子分別編為四組，能夠表現(xiàn)晏子“惜才”的一組是( )

　?、俳庾篁壼H之— ②何子求絕之速也 ③常有以自下者

　　④晏子怪而問之 ⑤晏子薦以為大夫 ⑥晏子于是延人為上客

　　A、①③⑤ B、③⑤⑥ C、①⑤⑥ D、③④⑤

　　27、下列對原文內(nèi)容的敘述，不符合原文意思的一項是( )

　　A、晏子正道直行，剛直不阿，國君能行正道，就服從命令去做;國君不能行正道時，他就經(jīng)常違抗命令，堅決不執(zhí)行。

　　B、晏子事齊三世，節(jié)儉力行，嚴于律己，三世顯名于諸侯。

　　C、晏子貴為國相，卻善于發(fā)現(xiàn)和愛惜賢才。即使越石父身在囚禁申，也要想辦法解救他，并十分尊重他。

　　D、晏子薦賢不拘一格。對于一個地位卑賤的車夫，得知他知過能改，也予以推薦，讓他做了大夫。

　　28、把文中兩處畫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語。

　　a處：

　　b處：

　　29、把下列課文句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

　?、僮釉唬?ldquo;以吾一日長乎爾，毋吾以也。”(《子路、曾皙、冉有，公酉華侍坐》)

　　譯文： 。

　　②王無罪歲，斯天下之民至焉。(《寡人之于國也》)

　　譯文： 。

　　③假舟楫者，非能水也，而絕江河。(《勸學》)

　　譯人： 。

　　30、名句名篇填空。

　　(1)積土成山，風雨興焉; ， ;積善成德，而神明自得，圣心備焉。故 ， ;不積小流，無以成江海。， ;駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折; ， 。(《勸學})

　　(2)學而不思則罔， 。(《論語•為政》)

　　(3) ，匹夫不可奪志也。(《論語•子罕》)

　　31、作文(兩題任選其一)

　　(1)請就《寡人之于國也)一文表達的思想的某一方面(如：“保護生態(tài)”，“重視農(nóng)業(yè)，發(fā)展生產(chǎn)、”“重視教育，興辦學校”、“孝敬老人，關(guān)愛百姓”等)為話題寫一篇文章，立意自定，題目自擬，文體自選，不少于800字。

　　(2)以“永遠的學習”為正題，以“《勸學》讀后”為副題寫一篇議論文，不少于600字。