高一語文必修一《金岳霖先生》教案
高一語文必修一《金岳霖先生》教案
教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據教學大綱 和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。下面是學習啦小編為大家整理的高一語文必修一《金岳霖先生》教案，歡迎參考!
高一語文必修一《金岳霖先生》教案
教學目標：
1、掌握文章運用細節(jié)描寫刻畫人物的方法
2、體會金岳霖獨特的人格魅力
教學重點：掌握細節(jié)描寫的方法
教學時數：1課時
教學過程
一、導入
有一位博士，他從青年時代起就飽受歐風美雨的沐浴，生活相當西化西裝革履，加上一米八的高個頭，儀表堂堂，極富紳士氣度然而他又常常不像紳士他酷愛養(yǎng)大斗雞，屋角還擺著許多蛐蛐缸吃飯時，大斗雞堂而皇之地伸脖啄食桌上菜肴，他竟安之若泰，與雞平等共餐
他就是金岳霖先生，1914年畢業(yè)于清華學校，后留學美國、英國，又游學歐洲諸國，回國后主要執(zhí)教于清華和北大
二、作者介紹
汪曾祺( 19201997 )，當代作家，江蘇高郵人 1939 年考入昆明西南聯合大學中文系，深受教寫作課的沈從文先生的影響 1940 年開始發(fā)表小說， 1943 年大學畢業(yè)后在昆明、上海任中學國文教員和歷史博物館職員以后又當過刊物編輯和劇團編劇著有小說集《邂逅集》、《羊舍的夜晚》、《汪曾祺短篇小說選》、《晚飯花集》、《寂寞與溫暖》、《茱萸集》等散文集有《蒲橋集》、《塔上隨筆》等文學批評集有《晚翠文談》以及《汪曾祺自選集》等其代表作也是其獲獎小說是：短篇《受戒》、《大淖記事》，這些小說都是以散文筆調寫出了家鄉(xiāng)五行八作的見聞和風物人情、習俗民風，富于地方特色，屬于民俗風情小說其散文“記人事，寫風景，談文化，述掌故，兼及草木蟲魚，瓜果食物，皆有精致兼作小考證，亦可喜娓娓而談，態(tài)度親切，不矜持作態(tài)，文求雅潔，少雕飾，如行云流水，春初心韭，秋末晚松，滋味近似”文中始終貫注著互融相濟的儒道文化思想，因此被稱為“二十世紀最后一位士大夫”
三、知識鏈接
1.關于金岳霖：
金岳霖 (1895-1984.10.19)哲學家、邏輯學家浙江人，字龍蓀生于湖南長沙1914年畢業(yè)于清華學堂后赴美留學，1920年獲美國哥倫比亞大學政治學博士學位1921年后游學英、德、法、意等歐洲諸國1925年回國歷任清華大學、西南聯合大學、北京大學哲學系教授、系主任，文學院院長1948年被選為中央研究院院士1952年后歷任北京大學哲學系主任、教授，中國科學院哲學研究所副所長、研究員1955年任中國科學院哲學研究所一級研究員、副所長、哲學社會科學部學部委員同年加入中國共產黨是中國邏輯學會理事長、名譽理事長，國務院學位委員會委員，全國政協第二、四至六屆委員，民革中央一生從事哲學、邏輯學研究和教學在哲學方面，吸收西方哲學的成果，把中國哲學與西方哲學相結合，建立了自己獨特的哲學體系培養(yǎng)了一大批較高素養(yǎng)的哲學和邏輯學專門人才;是最早把現代邏輯系統地介紹到中國來的邏輯學家之一，并且把西方哲學中的邏輯分析方法應用于哲學研究;批判了羅素的主觀唯心論，論證了事物的可知性;提出摹狀與規(guī)律的學說在邏輯學方面，30年代系統地從西方引進演繹邏輯，對演繹邏輯的基本問題作了深入探索;認為同一律、排中律、矛盾律是形式邏輯的基本思維規(guī)律后期強調形式邏輯必須接受辯證唯物主義的指導，用馬克思主義的哲學觀點探討了形式邏輯的客觀基礎，提出了有關思維的新的判斷形式，主張恢復歸納(在形式邏輯中)本來的地位著有《邏輯》、《知識論》等;出版有《金岳霖學術論文選》、《金岳霖文集》等現設立有金岳霖學術基金會
他由于從青年時代起就飽受歐風美譽的沐浴，生活相當西化，西裝革履，加上一米八的個頭，儀表堂堂，極富紳士風度當然，他最引人注目的一件事就是他終生未娶，這樣優(yōu)秀的人又未娶妻，現在我們能可以稱之為單身貴族他的終生未娶又因為是一直戀著林徽因，這樣的人我們又可以稱之為癡情漢子總之，他是一個有趣、直率、真誠、樸實、有一肚子學問的大哲學家、邏輯學家和教育家
2.關于“西南聯大”：
西南聯大，全稱是國立西南聯合大學 1938年4月在昆明成立，由清華大學、北京大學、南開大學組成
1937年“七七”事變后，平津陷落，北京大學、清華大學、南開大學被迫南遷，于10月組成“國立長沙臨時大學”，后因為南京失守，戰(zhàn)火逼近長沙，學校為堅持抗戰(zhàn)和堅持教育計劃，于1938年2月西遷昆明，改稱為“西南聯合大學”當時，全國各地的優(yōu)秀教師、學生全都奔赴昆明，有金岳霖、聞一多、朱自清、沈從文、錢鐘書等等西南聯大空前的人才濟濟，人文薈萃三校雖歷史不同，學風各異，但八年之間的同心協力、交相輝映、篳路藍縷、弦歌不輟，“內樹學術自由之規(guī)模，外來民主堡壘之稱號”，高舉“愛國、民主、科學”的偉大旗幟，弘揚“剛毅堅卓”的校訓精神，為國家培養(yǎng)了出大量人才人稱文化南移，實為促進西南邊疆特別是云南的科學、文化、教育發(fā)展之前鋒，為我國教育史上寫下了光輝的一頁在西南聯大學習過的杰出人物有：中國科學院院士80人，中國工程院院士12人，有2人為雙院士西南聯大學生中后來取得特別突出成就的有：諾貝爾物理獎的獲得者楊振寧、李政道，國家最高科學技術獎獲得者黃昆，“兩彈一星”功勛獎章獲得者鄧稼先、朱光亞等6人這只是自然科學和技術科學方面的部分突出人才，在文、史、哲和社會科學方面也是人才濟濟
四、走進文本，與文本對話
1、金岳霖先生是一個怎樣的人?
明確：是一個有趣的教授，他學問淵博，性情率真，感情真摯
2、汪曾祺寫金岳霖選用了哪些材料?(請用簡潔的語句概括)
明確：穿著打扮 課堂提問 關心林國達 理解專業(yè) 對話教學 捉跳蚤 和斗雞同桌吃飯 和小孩子比賽 給林徽因過生日 坐三輪車逛王府井大街
3、文本中有許多細節(jié)描寫都表現了金岳霖先生的真性情，你最欣賞的是哪一個細節(jié)描寫?說說你的理由
明確：捉跳蚤 和斗雞同桌吃飯 (展示漫畫)
學生可能有不同的觀點，要適時點撥，引導學生重點欣賞上面這兩個細節(jié)
4、“捉跳蚤”，“和斗雞同桌吃飯”這兩個細節(jié)寫出了金岳霖先生非常有趣的老頑童形象但金岳霖先生受人們的尊敬僅僅是因為他有趣嗎?文本中有沒有哪個細節(jié)表現了金岳霖先生另外一面，讀了以后讓你感動，讓你慨嘆?
明確：“給逝去的朋友林徽因過生日”這個細節(jié)表現了金岳霖先生重于情深于情的一面(這個教學環(huán)節(jié)要引導學生反復朗讀相關文字，深入文本體會細節(jié)的魅力)
五、分析課文
文章通過對金岳霖先生幾個細節(jié)的正面描寫及通過其他幾個人物襯托的側面描寫，表現了作為一代大學者的金岳霖先生有趣、直率、真誠、愛學生、樸實、為人天真、熱愛生活、又滿腹經綸的獨特之處
文章第一段開門見山地提到“西南聯大有許多很有趣的教授，金岳霖先生就是其中的一位”這句話的意思就是：金岳霖先生是一位很有趣的教授這是對金岳霖先生的總評價 —— 有趣
再看第二段“金先生的樣子有點怪”，下面就從多個方面寫金先生怪在哪里先說他的帽子，“他常年戴著一頂呢帽，進教室也不脫下”這是為什么呢?對于這個問題，他在每一學年的開始，總是開門見山的對新學生解釋說：“我的眼睛有毛病，不能摘帽子，并不是對你們不尊重，請原諒”由此我們可以看出金先生直率的性格然后又說到他的姿態(tài)是“微微地仰著腦袋”，又說到他的怪眼鏡，一只鏡片是白的，一只是黑的然后是他的穿著—經常穿一件煙草黃色的麂皮夾克文中說道：“除了體育教員，教授里穿夾克，好像只有金先生一個人”在那個人人長袍馬褂的時代，這樣的穿著足以看出金先生自由灑脫的個性看到這一段的最后一句：“他就這樣穿著黃夾克，微仰著腦袋，深一腳淺一腳地在聯大新校舍的一條土路上走著，”這是本段總結性的話語，是對金先生的樣子的總體描繪這一段就是分別從帽子、姿態(tài)、眼鏡、穿著這四方面來寫金的怪
再看第三、四段由于聯大沒有點名冊，金先生提問時會宣布：“今天，穿紅毛衣的同學回答問題”同學回答時，金先生很注意聽著，完了，說：“ Yes! 請坐!”對于他的學生林國達的怪問題，金先生反問道：“林國達垂直于黑板，這是什么意思?”他的提問和解答都是這么輕松和幽默他就是在這種輕松和幽默的氛圍中傳授知識下一段說道林國達死了，那一堂課，金先生一直沒有笑容由此可以看出金先生對學生的深厚感情
當學生提出邏輯學很枯燥時，金先生并不是長篇大論地論述邏輯學的用處和作用，他只是真誠地剖析了自己對邏輯學的感覺，就是：“我覺得它很好玩”這體現出他真誠而樸實的性格
接下來的兩段是寫金岳霖先生的學生美籍華人、國際知名學者王浩特別寫了師生二人在課堂上的對答，說明王浩的成才離不開金先生這是從側面襯托金先生的一肚子學問
第九段，寫金先生在給學生講《小說與哲學》時，大家認為金先生一定會講出一番大道理，不料金先生講了半天，結論是：小說和哲學沒有關系并認為《紅樓夢》里的哲學不是哲學這就顯示出了他的真誠，對于學術問題不趨炎附勢，只是真實地表達自己的看法，這在學術界是最可貴的精神他講著講著，忽然聽下來：“對不起，我這里有個小動物”他把右手伸進后脖頸，提出了一個跳蚤，捏在手指里看看，甚為得意給人感覺他是一個可愛的大男孩，顯示出一個成年人難得的童趣和天真
下一段寫到了他的朋友很多，特別點到了他對林徽因的懷念，顯示出他的成熟、穩(wěn)重與理智林徽因死后的一年，金先生在北京飯店請客，老朋友都納悶：老金為什么請客?到了之后，金先生才宣布：“今天是徽因的生日”這全然不象徐志摩為詩人氣質所驅遣，致使狂烈的感情之火燒熔了理智，在追求林徽因失敗后接著就有了陸小曼，也不象梁思成在林徽因死后就續(xù)娶了他的學生林洙而金岳霖先生卻為了心中的她而終生未娶，并自始至終都以最高的理智駕馭自己的感情，顯示出一種超凡脫俗的襟懷與品格，這不由得使人想起伯拉圖的那句話：“理性是靈魂中最高貴的因素”
再看下一段，描寫金先生晚年，毛主席讓他多接觸社會，他就讓人蹬著平板三輪車帶他每天到王府井轉一圈既是這時的他已經八十歲了，仍舊是這么可愛和有趣這段的最后一句是對金先生的為人作出的概括：一個一肚子的學問，為人天真，熱愛生活的大哲學家
接著下面列舉了金岳霖先生的兩本著作，是對他一肚子的學問額補充說明然后作者說對金先生所知甚少，希望熟知金先生的人把金先生好好寫一些作者只是金先生的學生，對他并不是很了解，象金先生這樣真誠、直率、天真、有學問而熱愛生活的人值得人們?yōu)樗鴷⒄f，更值得人們長久地懷念
最后一段，寫西南聯大的許多教授都應該有人好好地寫一寫，這主要是表達作者對于那個時代，對于西南聯大，對于他的老師同學的深厚感情和深切的懷念 。
這篇文章所寫內容瑣細復雜，但都是圍繞著金岳霖先生獨特的個性來寫的，都集中地表現了他美好人性的一面?zhèn)ゴ蟮钠犯裨诂嵓毜男∈律系靡泽w現整篇文章讀來清新自然、實在深遠，可以彈掉人世間的浮躁之氣，能夠蕩滌人的心靈整篇文章看起來短小隨意，卻在精致中滲透人生，以小見大地寫出了金岳霖先生最美好的人性
六、藝術特色
文章的語言風格：
這篇文章的語言風格可以用“平淡”二字來概括汪曾祺在他的作品集的《自序》中寫道：“我的散文大都是記敘文間發(fā)議論，也是夾敘夾議我寫不了象伏爾泰、叔本華那樣閃爍著智慧的論者，也寫不了象蒙田那樣淵博而優(yōu)美的談論人生哲理的長篇散文我也很少寫純粹的抒情散文我覺得散文的感情要適當克制，感情過于洋溢，就象老年人寫情書一樣，自然有點不好意思 …… 我的散文大概繼承了一點明清散文和五四散文的傳統”
人性的光輝是世間最燦爛的風景，汪老是用平淡來描述最具有人性美的人性，他的思想容入他的文章里，與其說他描寫了最樸實的人性，最樸實的生活，不如說表達了他最樸實又最美好的靈魂
七、小結
“一粒沙里看世界，半瓣花上說人情”，汪曾祺用精彩的細節(jié)寫出了金岳霖先生的真性情，展示了他獨特的風采每當那率真、怪誕又滿腹經綸的金岳霖形象浮現在我們的腦海，就會有微笑情不自禁的掛上我們的嘴角整篇文章是通過對金岳霖先生的正面描寫和側面描寫，使金先生的直率、真誠、樸實、天真、有趣、愛學生、有學問、愛生活的性格特點躍然紙上文章對于金先生這種形象的塑造本身就是對欺騙和世俗的嘲諷、批評和否定，是對假惡丑的否定，對真善美的發(fā)揚汪曾祺對金先生的贊美也表現出他對這種人生的欣賞，真誠才是人世間最美好的天性現實生活中存在很多爾虞我詐、唯利是圖、蠅營狗茍、趨炎附勢的現象，金先生這種品格是如此的可貴，值得我們每一個人去學習，我們都應該象他那樣真誠和坦率，做一個真人，一個透明的人
八、作業(yè)
運用本單元學到的刻畫人物的方法，以你日常生活中熟悉的人為對象，寫一篇記敘文
相關資料：
在所有關于金岳霖的傳聞中，最引人注目的一件事，是他終生未娶闡釋的版本相當一致：他一直戀著建筑學家、詩人林徽因。
看過"高一語文必修一《金岳霖先生》教案 "的還看了: