高三政治熱點(diǎn)復(fù)習(xí)的有效方法匯總
高考政治試題以大量的時(shí)政熱點(diǎn)作為背景材料，加強(qiáng)了考試難度，在高三復(fù)習(xí)過(guò)程中有什么復(fù)習(xí)方法可以借鑒一下嗎?下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)?lái)的高三政治熱點(diǎn)復(fù)習(xí)的有效方法，希望對(duì)你有幫助。
高三政治熱點(diǎn)復(fù)習(xí)的有效方法
1.首先，我引導(dǎo)學(xué)生要關(guān)注不斷變化的形勢(shì)。例如：2009年由于國(guó)際金融危機(jī)的影響，我國(guó)經(jīng)濟(jì)受外需不足、內(nèi)需萎縮的制約，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度放緩。為此，我國(guó)采取了積極的財(cái)政政策和適度寬松的貨幣政策，以達(dá)到刺激內(nèi)需，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的目的。2010年，國(guó)際金融危機(jī)仍然影響著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，同時(shí)，我國(guó)又面臨通脹的壓力。因此，我國(guó)政府的宏觀調(diào)控政策發(fā)生了變化，繼續(xù)采取積極的財(cái)政政策的同時(shí)，國(guó)家多次上調(diào)銀行存貸款利率和存款準(zhǔn)備金率，由適度寬松貨幣政策變成穩(wěn)健的貨幣政策。時(shí)事熱點(diǎn)的不斷變化，要求教師和學(xué)生要把握時(shí)代的脈搏，不斷關(guān)注變化的形勢(shì)。
2.其次，增加子課題。例如“關(guān)于物價(jià)”，我新增以下幾個(gè)子課題：(1)關(guān)注物價(jià)的變化，今年的物價(jià)與去年物價(jià)總體發(fā)生哪些變化。(2)變化的原因何在。(3)分別運(yùn)用“經(jīng)濟(jì)生活”和“生活與哲學(xué)”的原理分析物價(jià)變化的原因。(4)結(jié)合“經(jīng)濟(jì)生活”和“生活與哲學(xué)”的知識(shí)談?wù)効梢圆扇∧男┐胧┙鉀Q物價(jià)問(wèn)題。(4)分別從“政治生活”和“生活與哲學(xué)”的角度去分析我們?yōu)槭裁匆扇∵@些措施去解決物價(jià)問(wèn)題。通過(guò)這些子課題的補(bǔ)充設(shè)置，引領(lǐng)學(xué)生繼續(xù)關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題，做到應(yīng)用四個(gè)模塊的原理多角度地分析和解決一個(gè)問(wèn)題。在完成課題中，學(xué)生的聯(lián)系實(shí)際分析和解決問(wèn)題的能力在二輪復(fù)習(xí)中得到進(jìn)一步提升，產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。
3. 再次，增加新的熱點(diǎn)復(fù)習(xí)。時(shí)政熱點(diǎn)除了要關(guān)注一些諸如節(jié)能減排、社會(huì)公平、政府職能轉(zhuǎn)變、加強(qiáng)思想道德建設(shè)等長(zhǎng)效熱點(diǎn)，還要關(guān)注新的即時(shí)熱點(diǎn)。如中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議、辛亥革命等這些即時(shí)熱點(diǎn)，也是我們關(guān)注的對(duì)象。這些熱點(diǎn)的復(fù)習(xí)，我采用專(zhuān)題合作研究的形式和每周一次的學(xué)生時(shí)事新聞播報(bào)和時(shí)事點(diǎn)評(píng)等形式，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常去關(guān)注身邊的時(shí)事。
高三政治復(fù)習(xí)的有效方法
1.既要復(fù)習(xí)熱點(diǎn)專(zhuān)題，又要帶動(dòng)知識(shí)鞏固。
專(zhuān)題復(fù)習(xí)，也就是第二階段的復(fù)習(xí)，我們必須堅(jiān)持以熱點(diǎn)專(zhuān)題復(fù)習(xí)為主同時(shí)帶動(dòng)知識(shí)鞏固的原則。我們務(wù)必要指導(dǎo)學(xué)生在扎實(shí)自己理論功底的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步增加閱讀量，擴(kuò)大知識(shí)面，開(kāi)闊視野，更加關(guān)注國(guó)內(nèi)外大事和社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。更加注意知識(shí)之間、專(zhuān)題之間的內(nèi)在聯(lián)系和相互滲透，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)所學(xué)知識(shí)的重組和辯證思維能力的培養(yǎng)。
在復(fù)習(xí)備考中，要讓學(xué)生明確課本基礎(chǔ)知識(shí)是認(rèn)識(shí)和理解現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)問(wèn)題的“工具”，要注意在課本基礎(chǔ)知識(shí)中為熱點(diǎn)問(wèn)題“尋根”，要運(yùn)用課本中的理論知識(shí)去分析說(shuō)明熱點(diǎn)問(wèn)題，要以熱點(diǎn)為線索重構(gòu)知識(shí)體系，從而使熱點(diǎn)專(zhuān)題復(fù)習(xí)和基礎(chǔ)知識(shí)鞏固有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)。
2.堅(jiān)持實(shí)際聯(lián)系理論，強(qiáng)化綜合訓(xùn)練。
在專(zhuān)題復(fù)習(xí)的具體安排上，我們以熱點(diǎn)專(zhuān)題的順序進(jìn)行復(fù)習(xí)，大概每個(gè)專(zhuān)題用4課時(shí)，包括教師講解專(zhuān)題和學(xué)生做練習(xí)，同時(shí)每周安排一次綜合測(cè)試。在專(zhuān)題內(nèi)容的講解方面，我們要根據(jù)一年來(lái)的時(shí)政熱點(diǎn)，找準(zhǔn)背景材料與課本基礎(chǔ)知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)、關(guān)注點(diǎn)、切入點(diǎn)，并特別注意創(chuàng)新點(diǎn)、冰冷點(diǎn)、全盲點(diǎn)。
復(fù)習(xí)時(shí)，我們要注意把握長(zhǎng)效性熱點(diǎn)問(wèn)題在現(xiàn)階段的新動(dòng)向、新發(fā)展，準(zhǔn)確把握重大熱點(diǎn)問(wèn)題的主旨，更加注重實(shí)際聯(lián)系理論，突出學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)，并通過(guò)熱點(diǎn)問(wèn)題的綜合演練促使學(xué)生不斷提高學(xué)科思維能力和應(yīng)用能力，從而使學(xué)生的綜合能力得以突破。
3.總結(jié)解題方法，提升解題能力。
高考政治試題的解答，必須有一套科學(xué)的方法和清晰的思路。為此，我們必須從具體題型和解題方法層面對(duì)學(xué)生作一些總結(jié)和提示。
高三政治復(fù)習(xí)之應(yīng)試技巧
1.研讀考試說(shuō)明，注重回歸課本。
在高考總復(fù)習(xí)的最后階段，教師一定要對(duì)2008年高考考試說(shuō)明進(jìn)行認(rèn)真的分析和研究，把握高考的命題思想、命題趨勢(shì)，從而有針對(duì)性地搞好高考最后階段的復(fù)習(xí)，力求能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
前面我們講過(guò)，高考命題堅(jiān)持“題在書(shū)外，理在書(shū)中”的原則，而且近幾年來(lái)高考文綜命題更有回歸教科書(shū)之勢(shì)。我們要引導(dǎo)學(xué)生一定要回歸課本，要針對(duì)高考考試說(shuō)明的考點(diǎn)要求，認(rèn)真仔細(xì)重溫課文，再一次對(duì)學(xué)科知識(shí)進(jìn)行全面的梳理，牢固掌握教師講過(guò)的重難點(diǎn)，準(zhǔn)確地記憶和理解課本知識(shí)，查閱自己以前做過(guò)的試卷，尤其是檢視自己曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)的失誤，找到自己知識(shí)的漏洞、思維方式的偏差以及解題規(guī)范的疏漏。要將自己沒(méi)有弄明白的問(wèn)題重點(diǎn)突破，要防止知識(shí)冷點(diǎn)和盲點(diǎn)，注意不要留下“死角”和空白。
2.精析典型例題，適當(dāng)進(jìn)行模擬訓(xùn)練。
最后復(fù)習(xí)階段，綜合訓(xùn)練要“少而精”。為此，教師一定要精選試題，精講典型例題，高效評(píng)講學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行精練的試題，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，要力求達(dá)到舉一反三、事半功倍的效果，使學(xué)生真正掌握有效的解題方法和技巧，真正提升自己解題的基本技能，使學(xué)生真正做到正確規(guī)范地答題。
同時(shí)，學(xué)生要在教師的指導(dǎo)下在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做一些優(yōu)秀的模擬試卷，適當(dāng)進(jìn)行高考適應(yīng)性訓(xùn)練。教師要及時(shí)做好試卷的分析和講評(píng)，要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合黨和國(guó)家重大方針政策結(jié)論性的詞句和最新的時(shí)政術(shù)語(yǔ)來(lái)回答問(wèn)題，力求答案有創(chuàng)新，要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)實(shí)戰(zhàn)模擬訓(xùn)練的經(jīng)驗(yàn)，領(lǐng)悟和提高適合自己的應(yīng)試技巧和能力。
3.關(guān)心學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生保持穩(wěn)定健康的心態(tài)。
在高三學(xué)生中，普遍存在著明顯或不明顯的思想壓力、考試焦慮、自信心不足等心理問(wèn)題，這些問(wèn)題直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和身心健康。所以，在復(fù)習(xí)過(guò)程中特別是最后復(fù)習(xí)階段，教師一定關(guān)注學(xué)生的心理和做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作。
首先，教師要注意自己的言語(yǔ)，注意把握練習(xí)和考試的次數(shù)和難度，不要增加學(xué)生的思想負(fù)擔(dān)和心理壓力。對(duì)一些存在比較明顯的心理壓力的同學(xué)，教師要找其進(jìn)行個(gè)別談心，幫助其放松心情，樹(shù)立其自信心，讓其明白：堅(jiān)持到底就是勝利!
其次，要引導(dǎo)學(xué)生讓自己輕松一點(diǎn)，要給自己寬松的發(fā)展空間，不要苛求完美，不要讓“完美”成為成功的絆腳石。要善于把握自己的特點(diǎn)，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，堅(jiān)信自己高考一定能成功!
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