高考政治論述題專項(xiàng)指導(dǎo)與訓(xùn)練

高考政治論述題專項(xiàng)指導(dǎo)與訓(xùn)練

　　在高考政治試題中，論述題是主觀題的代表之一。為了克服猜題押題、死記硬背等弊端，真正體現(xiàn)以能力立意的命題原則，近幾年的高考政治論述題幾乎都采用材料題的形式，力圖在新創(chuàng)設(shè)的情景中，考核考生對(duì)有關(guān)理論問題和現(xiàn)實(shí)問題的綜合認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)能力。復(fù)習(xí)備考中，要結(jié)合熱點(diǎn)時(shí)政問題進(jìn)行該題型的訓(xùn)練。在訓(xùn)練中，考生應(yīng)學(xué)會(huì)思考，將題目材料與所學(xué)知識(shí)相結(jié)合，學(xué)習(xí)使用政治術(shù)語(yǔ)編寫答案的要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)答案的針對(duì)性。同時(shí)注重思維的邏輯性，表達(dá)的層次性。

　　題型一 情景式材料論述題

　　題型特點(diǎn)

　　情景式材料論述題針對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活中的重大熱點(diǎn)問題，或與中學(xué)生密切相關(guān)的熱門話題，以帶有思想傾向性的觀點(diǎn)、道理等為論述對(duì)象，以相關(guān)背景材料為載體，考查考生觀察、分析、解決問題的能力，是一種能力要求較高的題型。這類試題具有以下特點(diǎn)：一是文字較長(zhǎng)，閱讀量大;二是材料內(nèi)容廣，信息容量大;三是設(shè)問意向含蓄，角度靈活多變;四是題在書外，理在書中。

　　解題對(duì)策

　　對(duì)策一：快讀材料抓中心。在審材料時(shí)首先需要運(yùn)用快速閱讀法，邊閱讀邊理解，迅速了解材料所反映的主體對(duì)象、性質(zhì)狀態(tài)、因果關(guān)系等。其中最重要的是抓住材料中的關(guān)鍵詞語(yǔ)(題眼)，提煉中心，歸納主題，圍繞中心做文章。

　　對(duì)策二：閱讀設(shè)問抓關(guān)鍵。命題的意圖、指向、要求等均在設(shè)問中，考生必須仔細(xì)審讀設(shè)問，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，讀懂題意，才能準(zhǔn)確把握命題意向。一些材料多、文字長(zhǎng)、信息量大、層次結(jié)構(gòu)復(fù)雜的論述題，考生往往讀了幾遍，仍把握不住材料的含義和命題所提供的觀點(diǎn)。這時(shí)不妨先審設(shè)問，再返回去對(duì)照閱讀材料，有了設(shè)問的指向和提示，就很容易抓住材料的中心觀點(diǎn)。

　　對(duì)策三：回歸教材選依據(jù)。從記憶中搜索那些與材料、設(shè)問相關(guān)的理論知識(shí)，選定解題的依據(jù)：包括教材中的基本概念、基本原理、基本觀點(diǎn)和時(shí)事知識(shí)。

　　對(duì)策四：緊扣題意作解答。一要注意把握答題角度，抓住中心和關(guān)鍵，切忌離開材料和設(shè)問泛泛而談;二要體現(xiàn)辯證思維，要全面、準(zhǔn)確、發(fā)展地看問題;三要做到觀點(diǎn)和材料緊密結(jié)合，根據(jù)觀點(diǎn)分析材料，通過材料推導(dǎo)、印證觀點(diǎn);四要言簡(jiǎn)意賅，具有邏輯性，恰當(dāng)使用政治術(shù)語(yǔ)。

　　1、中國(guó)石油天然氣集團(tuán)公司(簡(jiǎn)稱中石油)是中國(guó)三大石油公司之一，中石油在國(guó)外投資的有以蘇丹為基礎(chǔ)的北非區(qū)，以哈薩克斯坦為基礎(chǔ)的中亞和俄羅斯區(qū)，以委內(nèi)瑞拉為基礎(chǔ)的南美區(qū)。中石油在蘇丹開采石油十年，投資27億美元，2005年5月又投資10億美元介入蘇丹最大煉油企業(yè)項(xiàng)目;在哈薩克斯坦擁有年產(chǎn)500萬(wàn)噸的油田;在蘇丹、委內(nèi)瑞拉、秘魯?shù)葒?guó)都有份額油，已累計(jì)在國(guó)外生產(chǎn)原油6000萬(wàn)噸。2005年10月26日，中石油通過其旗下全資子公司中油國(guó)際收購(gòu)哈薩克斯坦PK石油公司(在加拿大注冊(cè)的國(guó)際石油公司)。收購(gòu)總價(jià)值約為41.8億美元，是迄今為止中國(guó)企業(yè)最大的海外收購(gòu)案。

　　回答問題：

　?、庞媒?jīng)濟(jì)常識(shí)有關(guān)知識(shí)分析中石油實(shí)施“走出去”戰(zhàn)略的必要性。

　?、浦惺蛯?shí)施“走出去”戰(zhàn)略的哲學(xué)依據(jù)是什么?

　　2、材料一 2005年前10個(gè)月，我國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)品出口1712.8億美元，占全國(guó)外貿(mào)出口部額27.9%，同期增長(zhǎng)33.5%，高新技術(shù)產(chǎn)品貿(mào)易順差達(dá)到 137.6億美元。僅10月份全國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)品出口額就超過1998年全年，達(dá)到212.4億美元。

　　材料二 黨的十六屆五中全會(huì)指出，必須提高自主創(chuàng)新能力，要把增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力作為調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式的中心環(huán)節(jié)，加快發(fā)展先進(jìn)制造業(yè)。2005年12月1日閉幕的中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議強(qiáng)調(diào)，要大力節(jié)約能源資源，加快建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)。

　　根據(jù)以上材料，回答下列問題：

　　⑴上述材料分別表明什么問題?

　?、七\(yùn)用經(jīng)濟(jì)常識(shí)分析，為什么要把增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力作為調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式的中心環(huán)節(jié)?

　?、沁\(yùn)用政治常識(shí)分析，國(guó)家應(yīng)該怎樣增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力?

　　題型二 圖表式論述題

　　題型特點(diǎn)

　　圖表題是多年來高考中經(jīng)濟(jì)常識(shí)論述題的常見形式(有時(shí)也會(huì)涉入哲學(xué)常識(shí)和政治常識(shí))，考生對(duì)此要有足夠的重視。其中的圖表式材料一般由題目、圖表、備注(注釋)三部分組成，圖表式材料一般是當(dāng)年國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)的熱點(diǎn);設(shè)問通常是由2—3個(gè)小問題組合而成，從設(shè)問的角度來看，一般是通過比較來反映經(jīng)濟(jì)的變化、發(fā)展、差距等問題，進(jìn)而闡明一些原理、觀點(diǎn)或規(guī)律，有些試題還要求考生提出解決經(jīng)濟(jì)問題的方案(或措施)。

　　解題對(duì)策

　　對(duì)策一：審讀圖表和設(shè)問。解答此類題可以先審設(shè)問，后審材料，帶著問題去閱讀材料，這樣可以增強(qiáng)閱讀材料的目的性和回答問題的針對(duì)性。①審設(shè)問。一審設(shè)問之間的關(guān)系。一種是并列關(guān)系，各小題圍繞中心相對(duì)獨(dú)立;一種是遞進(jìn)關(guān)系，層層深入，正確回答前面問題是解答后面問題的基礎(chǔ)和條件。把握設(shè)問之間的關(guān)系可以避免答案錯(cuò)位，思路混亂。二審設(shè)問的要求，對(duì)每一問都要咬文嚼字，把握范圍、程度、本質(zhì)，根據(jù)設(shè)問來組織答案。②審圖表。一審標(biāo)題(表格名稱)，標(biāo)題反映了圖表的主題或中心，正確理解標(biāo)題，分析圖表內(nèi)容就不會(huì)犯方向性錯(cuò)誤，同時(shí)圖表的標(biāo)題又對(duì)作答起到提示、指向和限制作用。二審數(shù)據(jù)，從縱橫兩個(gè)角度來閱讀表格內(nèi)的項(xiàng)目和數(shù)據(jù)等內(nèi)容，從橫向分析兩者的差距，從縱向分析變化和發(fā)展。當(dāng)然并非所有的圖表題都有對(duì)比，都是通過數(shù)據(jù)的對(duì)比來說明一件事、一些問題和基本觀點(diǎn)的。三審某些年份的特殊意義，它對(duì)于圖表的中心觀點(diǎn)有著重要的啟發(fā)意義。四審不同表格之間的關(guān)系，是因果關(guān)系還是一個(gè)問題的兩個(gè)方面等。五審備注，“備注”一般可分兩種，“解釋性備注”是對(duì)圖表中的信息進(jìn)行分析、判斷的依據(jù)，“補(bǔ)充性備注”則是組織答案時(shí)不可缺少的來源之一。研究“補(bǔ)充性備注”，可以理解在什么范圍內(nèi)(年份、國(guó)別)、在什么情況下發(fā)生了圖表中的變化等。

　　對(duì)策二：有的放矢，正確組織答案。①“材料(圖表)說明了什么現(xiàn)象”，對(duì)于這類問題，要扣住指定的材料或圖表(含注)作答。答案不僅應(yīng)寫圖表表明的現(xiàn)象(將圖表語(yǔ)言轉(zhuǎn)換成文字語(yǔ)言)，還應(yīng)指出這一現(xiàn)象所包含的本質(zhì)問題。當(dāng)然，如果下面的設(shè)問單獨(dú)考查本質(zhì)，此處可不答。②“表格(材料)之間有什么內(nèi)在聯(lián)系”，對(duì)于這類問題，要注意不能僅僅在顯性信息的層面上揭示其現(xiàn)象和關(guān)系，還應(yīng)進(jìn)行概括，上升到本質(zhì)、規(guī)律的高度。此外，我們平時(shí)所涉及到的此類問題，基本上是一種因果關(guān)系，但不能教條化、定式化，要因題而異。③“談?wù)剬?duì)某一現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)”，對(duì)于這類問題，要分析這現(xiàn)象“是什么“ (包括揭示出其本質(zhì))”、“為什么(出現(xiàn)這一現(xiàn)象或問題的原因)”、“怎么辦(怎樣處理或?qū)Υ@一現(xiàn)象，即措施)”。視問題不同，回答的側(cè)重點(diǎn)可能有所不同。當(dāng)然圖表式論述題還會(huì)有其他的命題方式，我們一定要根據(jù)題目要求，特別要根據(jù)所給材料或圖表中提供的信息進(jìn)行分析，切忌漫天撒網(wǎng)。