答題技巧：靠感覺(jué)答題是考試的第一大忌，如何合理利用考前時(shí)間

　　教書(shū)育人皆楷模，更好地指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)，讓自己不斷成長(zhǎng)。讓我們一起到學(xué)習(xí)啦學(xué)習(xí)吧!以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家編輯的高中備考學(xué)習(xí)方法，僅供考生參考，歡迎大家閱讀!

　　備考策略：如何合理利用考前時(shí)間

　　高考還有十幾天，從備考規(guī)律上來(lái)看，這段時(shí)間屬于考生沖刺階段，時(shí)間變得更加寶貴。但是在這個(gè)時(shí)候，一些考生變得沒(méi)有底氣;一些考生期待高考早點(diǎn)到來(lái);更多的在繼續(xù)為考試奮斗;刷題、考試.....時(shí)間對(duì)每一個(gè)人是很公平的，記得去年福建高考卷作文材料這樣說(shuō)：馮驥才說(shuō)“運(yùn)動(dòng)中的賽跑，是在有限的路程內(nèi)看你使用了多少時(shí)間;人生中的賽跑，是在有限的時(shí)間內(nèi)看你跑了多少路程。”高考是人生中一段重要?dú)v程，時(shí)間對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是公平的，不管你怎樣分配它，高考都會(huì)如期的到來(lái)。既然高考是人生中一次賽跑，對(duì)于備考來(lái)說(shuō)，你高考的成績(jī)，當(dāng)然要取決于你在考前備考的時(shí)間內(nèi)，做了多少有益于高考的事情。也許更多的考生這些年都是忙忙碌碌，更是機(jī)械的、被動(dòng)的努力甚至把自己弄得身心疲憊，到頭來(lái)的收獲不能讓自己滿(mǎn)意。因?yàn)閷?duì)于他們，盡管經(jīng)歷了那么多時(shí)間，可是沒(méi)有“屬于自己的時(shí)間”，如果說(shuō)一個(gè)人不去思考，不去在有限的時(shí)間內(nèi)去做自己應(yīng)該做的事情，那么要想取得收獲，可能性很小。

　　決定你高考成績(jī)的，不是每天你做了什么，而是做了多少屬于你自己的，有益于高考的事情。

　　離高考只有十幾天時(shí)間了，但是對(duì)于考生來(lái)講，只能按照小時(shí)來(lái)度量，因?yàn)?4天的時(shí)間，你面對(duì)六門(mén)學(xué)科，屬于每科的時(shí)間只有4天，每天24個(gè)小時(shí)，屬于每科的時(shí)間也只有96個(gè)小時(shí)，何況你這96小時(shí)內(nèi)你不可能全部用來(lái)學(xué)習(xí)，出去休息、上課、做作業(yè)....耽誤以外，屬于每個(gè)考生的自學(xué)時(shí)間很少，如果學(xué)生能抽出30小時(shí)屬于自己的時(shí)間已經(jīng)了不起了。面對(duì)這30個(gè)小時(shí)，你打算怎么花費(fèi)?還能去做那些機(jī)械的作業(yè)?還能舍得花時(shí)間去糾結(jié)?還能花時(shí)間去做那些與高考無(wú)關(guān)的事情?如果你想進(jìn)步的話(huà)，當(dāng)然不愿意。對(duì)于考前時(shí)間利用的問(wèn)題，我建議我班上的學(xué)生可以按照以下的方法做，把這些發(fā)在這里，給大家共享：

　　每個(gè)人根據(jù)自己學(xué)科成績(jī)的不同去分配時(shí)間，并且準(zhǔn)備六張白紙，每科一張，在紙角寫(xiě)上打算分配在這科上的時(shí)間，然后每天做一個(gè)學(xué)習(xí)記錄，這樣的話(huà)可以直觀看到你每天做了什么，做的效果怎樣，也許這樣更容易讓你明白自己應(yīng)該做哪些事情。例如說(shuō)你打算分配30個(gè)小時(shí)給數(shù)學(xué)：

　　數(shù)學(xué)學(xué)科：可供利用的時(shí)間30小時(shí)。

　　目前成績(jī)：120分，面臨的問(wèn)題：數(shù)學(xué)成績(jī)不穩(wěn)定，存在一些筆誤的現(xiàn)象，考試時(shí)間分配存在不合理的現(xiàn)象，并且在考試中對(duì)一些題型把握度不大，例如北京卷第19題、20題、選擇題最后一道、填空題最后一題等。

　　學(xué)習(xí)規(guī)劃：打算考前把關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)科的題型和解法過(guò)一遍，并且要針對(duì)性訓(xùn)練自己不足的地方，例如說(shuō)上面列舉的那些，目前手上可用資料優(yōu)勢(shì)是題型總結(jié)相對(duì)全面，同時(shí)在訓(xùn)練中完善時(shí)間分配、答題步驟等。計(jì)劃考前每天做一道函數(shù)到導(dǎo)數(shù)、解析幾何。

　　2013年5月13日用1.5小時(shí)來(lái)復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)：

　　目前剩余時(shí)間：30—1.5=27.5小時(shí)

　　今天在導(dǎo)數(shù)與函數(shù)、解析幾何上花費(fèi)的時(shí)間為30分鐘，做了一道關(guān)于“最值”的綜合題其中涉及到分段函數(shù)的最值特點(diǎn)，不等式證明等方法。解這道題比較順利，步驟相對(duì)完善完成一道解析幾何中關(guān)于“交匯性類(lèi)型”的題，這道題與平面向量綜合、三角函數(shù)綜合....第一問(wèn)用待定系數(shù)法來(lái)求軌跡方程(直接法、定義法、相關(guān)點(diǎn)法、參數(shù)法、交軌法是求解第一問(wèn)軌跡問(wèn)題的常用方法)

　　今天在這兩道題上的收獲與不足：......

　　期待明天做什么樣的題：......

　　今天打算用40分鐘的時(shí)間完成自己曾經(jīng)做過(guò)5套數(shù)學(xué)卷中的選擇題最后一道，填空題最后一道。然后做詳細(xì)的記錄，例如說(shuō)你做了什么樣的題，這些題目涉及到什么知識(shí)點(diǎn)，在解題中總結(jié)了什么方法，有哪些不足，并且期待下一次訓(xùn)練什么樣的題等等。

　　然后再花20分鐘在上。

　　當(dāng)然如果說(shuō)今天狀態(tài)很好，并且有很好的資源條件，想多解決一些關(guān)于數(shù)學(xué)的問(wèn)題，那么可以適當(dāng)?shù)亩嘤靡恍r(shí)間，然后把時(shí)間減去就行，如果今天狀態(tài)不好，覺(jué)得不能在數(shù)學(xué)上分配時(shí)間，那么屬于你的時(shí)間還剩余在那里，下次再用掉。

　　假如你一周后，發(fā)現(xiàn)你在數(shù)學(xué)上已經(jīng)用了15個(gè)小時(shí)，你看看你的記錄，很直觀的就能看出，你做了哪些事情，“在有限的時(shí)間內(nèi)，你跑了多少路程”。通過(guò)一次考試檢驗(yàn)一下效果，然后再進(jìn)行規(guī)劃。

　　到考前，也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你還沒(méi)有用完這30小時(shí)，你的數(shù)學(xué)成績(jī)大幅度提升了，并且你自學(xué)能力在不斷的提高，特別是時(shí)間利用方面，相信對(duì)你以后的學(xué)習(xí)和做事都有好處。

　　其余的學(xué)科也可嘗試這樣做。

　　還是那句話(huà)，在有限的時(shí)間內(nèi)，你要想跑完更多的路程，光想肯定不行，還要落實(shí)在行動(dòng)上，落實(shí)到具體的細(xì)節(jié)上，同時(shí)注重質(zhì)量，只有這樣才是充實(shí)的，才會(huì)有收獲。

　　在考前有限的時(shí)間內(nèi)，你真的能做很多事情!如果你成績(jī)優(yōu)秀，你還能百尺竿頭更進(jìn)一步!如果你成績(jī)中等，你還能有更大的提升空間!即便目前你成績(jī)落后，只要你不放棄，把有限的時(shí)間利用起來(lái)，相信還能進(jìn)步!考前這段時(shí)間，要想消耗它，它很短暫，要駕馭好它，它能給你帶來(lái)無(wú)限的美好!

　　答題技巧：靠感覺(jué)答題是考試的第一大忌

　　考生志愿已經(jīng)填報(bào)完畢，既然目標(biāo)確定，剩下的就是向著目標(biāo)全力沖刺了。

　　盡管時(shí)間過(guò)去了一年，我還記得去年6月8號(hào)中午，文綜考試結(jié)束的那一刻，記者采訪一些文科生，他們說(shuō)試卷不難，《北京晚報(bào)》報(bào)道：上午11點(diǎn)到11點(diǎn)35分，記者從第27中學(xué)考場(chǎng)采訪了20名剛剛參加完考試的學(xué)生。他們均表示今年的文綜試題并不是很難，就是題量有些大。當(dāng)時(shí)看到這篇報(bào)道，我覺(jué)得不可能是這樣，果真到了晚上，考生紛紛反映文綜難。是什么原因?qū)е逻@樣的情況?主要因素還是考生考試的時(shí)候“依靠感覺(jué)答題”造成的。

　　高考在即，你的基礎(chǔ)怎樣，你平時(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境怎樣，它們對(duì)你考試有多大影響，談?wù)撨@些已經(jīng)沒(méi)有必要，因?yàn)槎际沁^(guò)去的事情了，你沒(méi)有時(shí)間再補(bǔ)基礎(chǔ)，過(guò)去屬于你的學(xué)習(xí)環(huán)境已經(jīng)不可能改變，還能能改變的就是對(duì)考試的態(tài)度和策略。一些考生平時(shí)考試成績(jī)不穩(wěn)定，有的考試沒(méi)有狀態(tài)，其實(shí)這些都是靠感覺(jué)答題造成的，你感覺(jué)上來(lái)了，這套題適合你考了，就非常順利，一旦對(duì)題目不適應(yīng)，感覺(jué)全無(wú)，包括眾多成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生也是如此。

　　先來(lái)給大家解釋一下什么是靠感覺(jué)答題：就是考試的時(shí)候始終站在自己的角度上，“我覺(jué)得什么就是什么，我認(rèn)為什么就是什么”而沒(méi)有站在分析、全面聯(lián)系知識(shí)、命題者意圖的角度上，結(jié)果很多東西并非自己想得那樣，直接導(dǎo)致考試沒(méi)有考好。

　　每當(dāng)這樣的情況發(fā)生，有很多把它歸根于考前心理壓力大，考試不在狀態(tài)，于是很多人選擇了復(fù)讀，結(jié)果在復(fù)讀這一年“靠感覺(jué)答題”這個(gè)習(xí)慣一直沒(méi)有得到改變，于是對(duì)很多考生來(lái)說(shuō)，復(fù)讀相當(dāng)于“白讀”，從現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，給大家分析一下，哪些考生容易靠感覺(jué)答題：

　　1.粗心大意?？荚嚨臅r(shí)候“會(huì)而不對(duì)”是失分普遍的現(xiàn)象，很多考生沒(méi)有仔細(xì)審題，沒(méi)有弄懂題目的要求，就確定答案了，這樣現(xiàn)象如果帶到高考勢(shì)必會(huì)對(duì)高考造成很大的影響，一些學(xué)生覺(jué)得自己可以避免，只要注意就能避免，其實(shí)只要是靠感覺(jué)做題的習(xí)慣不該，即便你注意力集中也避免不了這樣的現(xiàn)象繼續(xù)發(fā)生。

　　2.盲目自信。當(dāng)然自信心對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)很重要，一旦過(guò)度的話(huà)，就不是什么好事情了。一些考生考前盲目自信，覺(jué)得只要高考沒(méi)有考，就一定有機(jī)會(huì)，甚至志在必得，考前開(kāi)始放松，結(jié)果走進(jìn)考場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)很對(duì)事情根本不是自己想象得那樣，情緒波動(dòng)直接導(dǎo)致沒(méi)有考好。還有一些考生把高考想得簡(jiǎn)單，拿到試卷之后再他眼里覺(jué)得高考題就是這么一回事，一點(diǎn)也不難，三下五除二，對(duì)考題“蜻蜓點(diǎn)水”，甚至早早就交卷，等結(jié)果出來(lái)之后卻不是這樣的，最后把希望寄托在查分上。還有一些優(yōu)秀的考生，高考失敗的時(shí)候往往都是自己優(yōu)勢(shì)學(xué)科失敗，原因就是由于平時(shí)覺(jué)得“沒(méi)問(wèn)題”。

　　3.平時(shí)死記硬背、被動(dòng)式學(xué)習(xí)的考生。很多考生上考場(chǎng)，頭腦一篇空白，其實(shí)不一定全部是本身壓力大造成，主要是現(xiàn)在高考重能力，重知識(shí)運(yùn)用，你死記硬背的東西，平時(shí)被動(dòng)學(xué)習(xí)記得的那些東西在短時(shí)間內(nèi)你用不上來(lái)，頭腦思維短路是正常的現(xiàn)象。當(dāng)頭腦思維短路的時(shí)候，對(duì)做題基本上都是感覺(jué)不好。

　　4.考試之后沒(méi)有仔細(xì)總結(jié)，總是期待著下次考好。既然參加高考，有誰(shuí)希望自己考不好?但是駕馭考試的能力是通過(guò)平時(shí)考試不斷完善的結(jié)果。高三這一年有很多考試，但是現(xiàn)實(shí)中更多人在意分?jǐn)?shù)，對(duì)考試背后的問(wèn)題看得不清，總是期待一下次考好，結(jié)果一直到高考也考不好。

　　5.心理壓力大。心理壓力大，會(huì)直接導(dǎo)致考生發(fā)揮失常，這個(gè)現(xiàn)象是肯定的，一個(gè)學(xué)生背著很大的心理負(fù)擔(dān)走進(jìn)考場(chǎng)，對(duì)題目的把握度就下降，因?yàn)閺囊婚_(kāi)始感覺(jué)就不好，考不好也是正常的現(xiàn)象。

　　除了以上的原因還有一些考生把希望寄托在考前押題上，結(jié)果到考場(chǎng)發(fā)現(xiàn)平時(shí)作為押題和考試不搭邊，瞬間就狀態(tài)全無(wú)，因?yàn)槠綍r(shí)你需要的不是押題，而是遇到什么樣的題目都會(huì)，并且能做好的能力，只有這樣的能力才讓你更有實(shí)力。高考卷中每一道題目的出現(xiàn)都應(yīng)該有其自身的價(jià)值和意義，命題人通過(guò)不同的題型，不同的問(wèn)題設(shè)置方式來(lái)考查學(xué)生，同時(shí)把學(xué)生之間的差距拉開(kāi)，因此會(huì)在考題中設(shè)置重重陷阱，例如說(shuō)把那些不仔細(xì)審題、沒(méi)有仔細(xì)聯(lián)系聯(lián)系知識(shí)點(diǎn)、沒(méi)有系統(tǒng)分析的考生過(guò)濾出來(lái)。同時(shí)高考卷的標(biāo)答設(shè)置相對(duì)全面、得分點(diǎn)很細(xì)致，你覺(jué)得“就這么著，差不多了”現(xiàn)實(shí)上并非你想得那樣。

　　對(duì)很多的考生來(lái)說(shuō)，也許學(xué)習(xí)習(xí)慣很好，態(tài)度也很好，可是就是考試中“靠感覺(jué)答題”這個(gè)習(xí)慣，可以直接讓你的努力付諸東流。那么如何避免這樣現(xiàn)象呢?我給班上學(xué)生要求如下，發(fā)在這里給大家共享：

　　1.弄明白自己是在考試，答卷中不容自己“使性子”。每個(gè)人都有屬于自己的性格，但是在試卷中，命題人往往會(huì)根據(jù)你的性格設(shè)置一些題目，例如選擇選項(xiàng)中的“無(wú)中生有”“以偏概全”等等。在平時(shí)分析試卷過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生考試中簡(jiǎn)直不是在考試，而是在“使性子”，比如說(shuō)，答題隨心所欲，甚至忘卻了得分點(diǎn)，如果考試的時(shí)候你隨心所欲，想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)，想怎么表達(dá)就怎么表達(dá)，你最終成績(jī)肯定不好。2012年高考，語(yǔ)文作文中居然出現(xiàn)漫畫(huà)，不管怎樣，出現(xiàn)這樣的情況，你在考場(chǎng)上“使性子”，別人容不得你。因此說(shuō)，從走進(jìn)考場(chǎng)開(kāi)始，你一定要清楚你是在考試，盡所能按照考試要求的方式來(lái)答題，盡可能的拿分。更多的時(shí)候，高考失敗不是敗在考生的能力上，而是敗在自己的性格上。

　　2.理性、仔細(xì)、全面的答題。試卷中并非所有的試題都是創(chuàng)新題，里面有基礎(chǔ)題，有翻新題，也有創(chuàng)新題，很多考生在答題中覺(jué)得基礎(chǔ)題簡(jiǎn)單，看到一些依舊翻新的題目覺(jué)得自己似曾相識(shí)，看上去與以前做的差不多，于是草草了事就給出答案，結(jié)果答錯(cuò)了。因?yàn)檫@些題目，看上去你好像做過(guò)，但是命題老師已經(jīng)對(duì)題目進(jìn)行加工?？扛杏X(jué)答題，特別容易看不清概念，也特別容易走進(jìn)“似曾相識(shí)結(jié)果卻并非如此”圈套，還有導(dǎo)致原因和結(jié)果相混淆現(xiàn)象等等。舉兩道題作為例子：

　　(2012年北京卷文綜卷)：南昌起義標(biāo)志著中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)建人民軍隊(duì)的開(kāi)始，1933年7月，中華蘇維埃臨時(shí)中央政府批準(zhǔn)，將每年8月1日1定位( )

　　A.國(guó)民革命軍軍人日

　　B.中國(guó)工農(nóng)紅軍成立紀(jì)念日

　　C.中華蘇維埃共和國(guó)成立紀(jì)念日

　　D.中國(guó)人民解放軍建軍節(jié)

　　眾多考生對(duì)本題的歷史概念外延缺乏有效的界定。1927年8月1日，南昌起義標(biāo)志著中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)建人民軍隊(duì)的開(kāi)始;井岡山革命根據(jù)地建立后，中共領(lǐng)導(dǎo)的武 裝力量稱(chēng)為“中國(guó)工農(nóng)紅軍”;中華蘇維埃共和國(guó)成立于1931年11月;中國(guó)人民解放軍是1945年之后的稱(chēng)謂，所以這個(gè)題目選B。北京將近70%的考生 這題沒(méi)有選對(duì)。

　　還要一道理科生物：

　　下列對(duì)細(xì)胞有關(guān)知識(shí)的敘述，正確是的( D )

　　A，葉綠體中的色素易溶于丙酮酸等有機(jī)溶劑中，可用丙酮酸提取葉綠體中的色素。

　　B，植物向光生長(zhǎng)是單側(cè)光引起的生長(zhǎng)激素分布不均的結(jié)果。

　　C，經(jīng)堿性染料染色的洋蔥表皮細(xì)胞，鏡檢時(shí)可看到每條染色體被染成深色。

　　D，白化病的本質(zhì)是基因突變，不會(huì)傳染給下一代。

　　這道題可謂是陷阱重重，當(dāng)你審題不仔細(xì)的時(shí)候，就落入前兩項(xiàng)設(shè)置的陷阱中，利用“丙酮”和“丙酮酸”，“生長(zhǎng)激素”和“生長(zhǎng)素”對(duì)概念進(jìn)行考查，還有后兩選項(xiàng)的“染色質(zhì)”和“染色體”，“遺傳病”和“傳染病”，如果說(shuō)對(duì)染色質(zhì)和染色體出現(xiàn)的時(shí)期不理解，也容易出錯(cuò)。如果說(shuō)這道題你真的選錯(cuò)了，那么是不是題目難?肯定不是，而是由于你在考試中審題不仔細(xì)，沒(méi)有細(xì)致的區(qū)分概念，直接導(dǎo)致錯(cuò)誤。因此說(shuō)高考對(duì)考生進(jìn)行考查，以能力考查為主的出發(fā)點(diǎn)不會(huì)改變。感覺(jué)不難，有時(shí)候未必拿到分?jǐn)?shù)。因此要求大家理性、細(xì)致、全面答題，特別在考前的這段時(shí)間內(nèi)，考生有必要過(guò)一遍，試題的設(shè)問(wèn)形式，以及根據(jù)不同的設(shè)問(wèn)形式，進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練。

　　3.答題有理有據(jù)。要想拿到自己滿(mǎn)意的分?jǐn)?shù)，有理有據(jù)的答題是考生必須做到的，例如說(shuō)選擇題，你的對(duì)正確答案的判斷依據(jù)是什么?這依據(jù)是否可行?例如說(shuō)依據(jù)知識(shí)點(diǎn)、依據(jù)題設(shè)方向、依據(jù)答案的特點(diǎn)等等，那么同時(shí)還要弄明白，錯(cuò)誤選項(xiàng)的錯(cuò)誤依據(jù)是什么，依據(jù)就是依據(jù)，不是靠自己感覺(jué)得來(lái)的。答主觀題的時(shí)候，弄明白這題涉及了什么知識(shí)點(diǎn)，設(shè)問(wèn)方向是什么，你的解題思路是什么，然后弄明白得分點(diǎn)怎樣分布，最后確定表達(dá)的內(nèi)容。閱卷中，標(biāo)答中的得分點(diǎn)都給得很細(xì)，你感覺(jué)這道題你會(huì)做，不一定就拿到高分，因?yàn)槟愕酶叻值囊罁?jù)性不足。

　　4.心態(tài)調(diào)整。一些考生覺(jué)得今年高考容易，高考還沒(méi)有考你怎么就知道高考容易的?并且面對(duì)容易的題目你能保證拿到高分?在考前一些考生覺(jué)得自己2模成績(jī)不錯(cuò)，在分?jǐn)?shù)上比一模進(jìn)步了一大截，覺(jué)得自己能力還是有的，在高考的時(shí)候一定發(fā)揮出來(lái)，上面說(shuō)了，你要在考試中靠感覺(jué)答題，你有很大可能發(fā)揮不出來(lái)你的水平。當(dāng)然也有一些考生在大考到來(lái)時(shí)緊張，甚至導(dǎo)致失眠的現(xiàn)象，其實(shí)高考也并非你想象得那么難，不管你以前基礎(chǔ)怎樣，都要堅(jiān)持一個(gè)原則：“接受不能改變的，去改變能改變的”，即便是你考試能力不是特別強(qiáng)，那么也是過(guò)去的事情了，高考還沒(méi)有考，現(xiàn)在需要做的，需要面對(duì)的不是緊張，記得昨天給班上考生講：如果一個(gè)人躺在昨天的功績(jī)里沾沾自喜，那么說(shuō)明他在今天沒(méi)有做好。如果一個(gè)人還沉浸在昨天的悲傷里，那么那擁有的不是悲傷，而是悲哀。好在我們還有明天，為了明天的考試，除了精心準(zhǔn)備以外，我們還要走進(jìn)它，如果你連信心都沒(méi)有，那么怎么駕馭它呢?盲目自信的人讀不懂它，沒(méi)有信心的人靠近不了它。

　　那么從今天開(kāi)始，我們?cè)谟?xùn)練的時(shí)候拋開(kāi)所謂的感覺(jué)，回歸到考試的本質(zhì)中來(lái)，從審題、時(shí)間分配、分析、聯(lián)系知識(shí)、表達(dá)等不同的角度出發(fā)，去尋找突破口。