高考作文考題編繪及文言文翻譯技巧
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高考文言文實(shí)詞翻譯技巧
一.通假字
通假字不常出現(xiàn),而且高中課本要求掌握的通假字也就是一百來字,翻譯時(shí),如果照某字的一般意義翻譯不通,就應(yīng)該考慮該字是不是通假字。要找出其“通”的字,大多需要從該字的同音字或形近字去考慮。找出本字后再去翻譯,整句話的翻譯如果很通順合乎情理和語境,采分點(diǎn)就找對(duì)了。
【習(xí)題演練】閱讀下面的文段,翻譯文中畫線的句子。
1.程(指?jìng)髦鲗O程)傳召諸尚書使收景(指閻景)。尚書郭鎮(zhèn)時(shí)臥病,聞之,即率直宿羽林出南止車門,逢景從吏士,拔白刃,呼白:“無干兵。”鎮(zhèn)即下車,持節(jié)詔之。景曰:“何等詔?”因斫鎮(zhèn),不中。鎮(zhèn)引劍擊景墮車,左右以戟叉其匈,遂禽之。
(選自《后漢書·孫程傳》,有刪改)
答案 郭鎮(zhèn)拔劍擊刺閻景,閻景從車上摔下來,左右羽林軍用戟叉住閻景的胸脯,于是擒獲了他。
采分點(diǎn) 匈,通“胸”,胸脯;禽,通“擒”,擒獲。
2.立(指?jìng)髦髭w立)遣人詣朝廷告急。簽書樞密院事趙鼎欲遣張俊救之,俊不肯行。乃命劉光世督淮南諸鎮(zhèn)救楚。高宗覽立奏,嘆曰:“立堅(jiān)守孤城,雖古名將無以逾之。”以書趣光世會(huì)兵者五,光世訖不行。(選自《宋史·趙立傳》)
答案 五次用書信催促(劉)光世聚集軍隊(duì),光世最終沒有執(zhí)行。
得分點(diǎn) 趣,通“促”,催促;訖,通“迄”,最終。
二.實(shí)詞
高考大綱要求掌握120個(gè)實(shí)詞,而每個(gè)實(shí)詞又都有多個(gè)含義,只靠死記硬背很難輕松應(yīng)試。要學(xué)會(huì)利用上下文的具體語境來確定準(zhǔn)確的義項(xiàng)。而且考試也主要考察學(xué)生在具體語言環(huán)境中的推斷能力。要把詞放在句中理解,把句放在段(篇)中讀,一切問題皆有可能解決。正所謂:字不離詞,詞不離句,句不離段,段不離篇。
【習(xí)題演練】閱讀下面的文段,翻譯文中畫線的句子。
3.公(指?jìng)髦魍醯?于用人,不以名譽(yù),必求其實(shí)。茍賢且材矣,必久其官,而眾以為宜某職然后遷。公務(wù)以儉約率勵(lì)子弟,使在富貴不知為驕侈。兄子睦欲舉進(jìn)士,公曰:“吾常以太盛為懼,其可與寒士爭(zhēng)進(jìn)?”至其薨也,子素猶未官,遺表不求恩澤。(選自歐陽修《王公神道碑銘》)
(1)茍賢且材矣,必久其官,而眾以為宜某職然后遷。
答案 如果某官賢能又有才干,一定讓他長(zhǎng)期擔(dān)任這一官職,直到大家認(rèn)為他適宜擔(dān)任某一職務(wù)才升遷。
采分點(diǎn) 久,使動(dòng)用法;宜,適宜,非“應(yīng)該”義;遷,升遷,不可譯為“調(diào)動(dòng)官職”。
(2)吾常以太盛為懼,其可與寒士爭(zhēng)進(jìn)?
答案 我常常擔(dān)心(功名利祿)太多了,怎么可以跟貧寒的讀書人爭(zhēng)搶進(jìn)取的機(jī)會(huì)呢?
采分點(diǎn) 寒士,貧寒的讀書人;爭(zhēng),爭(zhēng)搶,不可譯為“爭(zhēng)取”。
4.翻(指?jìng)髦饔莘?出為富春長(zhǎng)。后翻州舉茂才,漢召為侍御史,曹公為司空,辟皆不就。孫權(quán)以為騎都尉。翻數(shù)犯顏諫爭(zhēng),權(quán)不能悅,又性不協(xié)俗,多見謗毀,坐徙丹楊涇縣。(選自《三國志·虞翻傳》)
(1)后翻州舉茂才,漢召為侍御史,曹公為司空,辟皆不就。
答案 后來虞翻被所在州府推舉為秀才,漢朝廷召他為侍御史,曹操當(dāng)了司空,征召他(做官),他都不去任職。
采分點(diǎn) 舉,被舉薦;辟,征召;就,就任,赴任。
(2)翻數(shù)犯顏諫爭(zhēng),權(quán)不能悅,又性不協(xié)俗,多見謗毀,坐徙丹楊涇縣。
答案 虞翻多次冒犯孫權(quán)的威嚴(yán),進(jìn)諫規(guī)勸,孫權(quán)不高興,加之他的秉性又不合世俗,常常被人毀謗,因而獲罪被流放丹楊涇縣。
采分點(diǎn) 數(shù),多次;見,被;坐,因……獲罪。
三.詞類活用
詞類活用現(xiàn)象是文言文翻譯中的重點(diǎn),出題人一定會(huì)考察學(xué)生對(duì)詞類活用的掌握情況。
詞類活用的判斷主要是根據(jù)語法來判斷:
如名詞活用為動(dòng)詞,有多種語法特征:兩個(gè)名詞連用,其一必活用為動(dòng)詞;“而”前或后的名詞必活用為動(dòng)詞;“之”前“所”后、副詞后的名詞必活用為動(dòng)詞,等等。然后再聯(lián)系具體語境進(jìn)行分析,確定其詞類活用的類型,并據(jù)此推斷其意義。
(1)名詞活用為動(dòng)詞,有兩種譯法。一是換詞法,用現(xiàn)代漢語的動(dòng)詞去換古漢語的名詞。如“左右欲刃相如”,“刃”譯為“殺”。二是擴(kuò)充法,將原單音節(jié)名詞擴(kuò)充為一個(gè)現(xiàn)代漢語雙音節(jié)動(dòng)詞。如“沛公軍霸上”,“軍”譯為“駐軍”。
(2)名詞作狀語,一般要帶“用……”“在……”“像……”的詞語。
(3)名詞、動(dòng)詞和形容詞的使動(dòng)、意動(dòng)用法,可譯為“使……(動(dòng)詞)”或“以……為”(或“認(rèn)為……是”)。
(4)動(dòng)詞、形容詞活用為名詞,必須在其后加上相應(yīng)的名詞(人或物)。
【習(xí)題演練】閱讀下面的文段,翻譯文中畫線的句子。
5.太古之人,或巢于木,或處于穴。木處而顛,土處而病也。圣人為屋以居,冀免乎二者之患而已矣。(選自杜瓊《雪屋記》)
答案 在樹上居住會(huì)跌落,在洞穴里居住會(huì)生病。
采分點(diǎn) “木”“土”名詞活用為狀語,“病”名詞活用為動(dòng)詞,大意對(duì)。
6.浦江縣東行二十六里,有峰聳然而蔥蒨者,元麓山也。山之西,桃花澗水出焉。乃至正丙申三月上巳,鄭君彥真將修禊事于澗濱,且窮泉石之勝。
前一夕,宿諸賢士大夫。厥明日,既出,相帥向北行,以壺觴隨。約二里所,始得澗流,遂沿澗而入。又三里所,夾岸皆桃花,山寒,花開遲,及是始繁。傍多髯松,入天如青云。忽見鮮葩點(diǎn)濕翠間,焰焰欲然,可玩。又三十步,詭石人立,高可十尺余。面正平,可坐而簫,曰鳳簫臺(tái)。下有小泓,泓上石壇廣尋丈,可釣。聞大雪下時(shí),四圍皆璚樹瑤林,益清絕,曰釣雪磯??陀猩魄僬撸粯啡曋?dú)清,鼓琴與之爭(zhēng)。琴聲與泉聲相和,絕可聽。(選自宋濂《桃花澗修禊詩序》)
(1)鄭君彥真將修禊事于澗濱,且窮泉石之勝。
答案 鄭鉉將要在澗邊進(jìn)行修禊活動(dòng),并且覽盡山泉怪石的勝景。
采分點(diǎn) 修禊,補(bǔ)出必要的動(dòng)詞;窮、勝,形容詞分別活用為動(dòng)詞、名詞。
(2)詭石人立,高可十尺余。
答案 怪石像人一樣站立著,高十尺多。
采分點(diǎn) “人”活用為狀語。
(3)客有善琴者,不樂泉聲之獨(dú)清,鼓琴與之爭(zhēng)。
答案 有擅長(zhǎng)彈琴的客人,不喜歡泉水獨(dú)自清響,彈琴來跟泉水比試。
采分點(diǎn) 定語后置、“樂”、“鼓琴”。
參考譯文
浦江縣向東走二十六里,有座山蔥蘢茂密地高聳著,(那)是元麓山。山的西面,桃花澗水從那里流出來。在元順帝十六年三月初一,鄭鉉將要在澗邊進(jìn)行修禊活動(dòng),并且覽盡山泉怪石的勝景。
前一天晚上,使各位賢士大夫住下。第二天,出發(fā)了,互相帶領(lǐng)著向北走,隨身帶著酒壺和酒杯。大約走了二里遠(yuǎn)的地方,才遇到澗流,于是沿著山澗入山。又過了三里的地方,兩岸都是桃花,山里寒冷,花開得晚,到現(xiàn)在才繁盛。相傍有很多蒼松,高聳入云好像到了青云間。忽然看見鮮花點(diǎn)綴在濕潤(rùn)青翠的樹間,好像火苗升起要燃燒一般,值得觀賞。又走了三十步,怪石像人一樣站立著,高十尺多。上面平整,可以坐下來吹簫,叫作鳳簫臺(tái)。下面有小水潭,潭上石壇寬八尺到一丈,可以(在上面)垂釣。聽說下大雪時(shí),四周都是如美玉般的樹林,更顯得清冷絕美,叫作釣雪磯。有擅長(zhǎng)彈琴的客人,不喜歡泉水獨(dú)自清響,彈琴來跟泉水比試。琴聲跟泉水聲音相和,非常好聽。
四.古今異義詞
古今異義詞有兩種情況:一是單音節(jié)的同形異義詞,如“走”“谷”“金”等,翻譯時(shí)要把其古今義區(qū)別開來,不要以今釋古;
二是類似今天雙音節(jié)詞的同形異義詞,如“祖父”“妻子”“其實(shí)”等,一般情況下要把它當(dāng)成兩個(gè)詞拆分開來翻譯。
【習(xí)題演練】閱讀下面的文段,翻譯文中畫線的句子。
7.黃武初,魏使曹休來伐,齊(指?jìng)髦髻R齊)以道遠(yuǎn)后至,固住新市為拒。會(huì)諸軍遭風(fēng)流溺,所亡中分。將士失色,賴齊未濟(jì),偏軍獨(dú)全,諸將倚以為勢(shì)。(選自《三國志·吳書·賀齊傳》)
答案 恰逢各路軍隊(duì)遭遇強(qiáng)風(fēng)巨浪而順?biāo)餮蜎],死亡人數(shù)達(dá)到一半。
采分點(diǎn) 會(huì),恰逢;風(fēng)流,“風(fēng)”指強(qiáng)風(fēng),“流”指巨流、巨浪;溺,淹沒,落水。
8.千山在遼陽城南六十里,秀峰疊嶂,綿亙數(shù)百里。嘉靖丁亥,予戍撫順,丙申遷蓋州,道出遼陽,乃與同志徐、劉二子游焉。東峰危險(xiǎn),徐、劉二子浮白引滿(意斟滿酒一口氣喝完),其間適有吹笳者,聲振林樾,聞之愀然。(明·程啟充《游千山記》)
(1)嘉靖丁亥,予戍撫順,丙申遷蓋州,道出遼陽,乃與同志徐、劉二子游焉。
答案 嘉靖丁亥年,我在撫順戍守,丙申年又調(diào)到蓋州,來到了遼陽,才得以與志同道合的徐、劉兩位先生到那里游玩。
采分點(diǎn) 道,名詞活用作動(dòng)詞,取道;同志,古今異義詞,志同道合;焉,之。
(2)東峰危險(xiǎn),徐、劉二子浮白引滿,其間適有吹笳者,聲振林樾,聞之愀然。
答案 東面的山峰高聳險(xiǎn)峻,徐、劉兩位先生斟滿酒一口氣喝完,在此期間正好有一個(gè)吹奏胡笳的人,樂聲振動(dòng)樹林,聽到這種樂聲讓人感到凄楚神傷。
采分點(diǎn) 危險(xiǎn),古今異義詞,高聳險(xiǎn)峻;適,恰好;愀然,悲傷的樣子。
五.疑難詞
考場(chǎng)翻譯中一定會(huì)碰到疑難詞的翻譯。這是“攔路虎”,想用這些難詞考查考生的語境把握和推斷能力。遇到難詞,先翻譯其他有把握的詞,然后按照現(xiàn)代漢語的語言習(xí)慣把整句話的大致意思推斷出來,相對(duì)應(yīng)的意思就是這個(gè)詞語的含義。
如翻譯句“豐子韜以選尚公主”中的“尚”字,根據(jù)句境可以推斷為“娶妻”。
【習(xí)題演練】閱讀下面的文段,翻譯文中畫線的句子。
9.弘治甲子春二月丙午,予出按海北,取道新會(huì)縣。縣有厓門[注]遺跡,予偕知縣羅僑吊焉。夜二鼓,乘汐出港,天未明抵岸。少頃至祠下,達(dá)觀殿宇碑亭,考其營建顛末。(選自方良永《厓門吊古記》,有改動(dòng))
注
厓門:崖山,位于廣東新會(huì)南大海中。南宋末,宋軍與張弘范統(tǒng)帥的元軍在此決戰(zhàn),宋軍全軍覆沒,張世杰、陸秀夫等大臣及宋少帝趙昺殉國,宋亡。
答案 不一會(huì)到了祠堂前,遍覽殿堂碑亭,查考它建造的始末。
采分點(diǎn) 少頃,不一會(huì);達(dá)觀,遍覽;顛末,始末,其中“顛”本義是頭頂,引申為“始”,也可據(jù)“末”推斷為“始”。
10.(周梅圃)復(fù)授山西蒲州知府,調(diào)太原。清厘積獄,修復(fù)風(fēng)峪山堤堰,障山潦,導(dǎo)之入汾,民德之。
答案 修復(fù)了風(fēng)峪山堤壩,堵住山中積水,并疏導(dǎo)水流使它進(jìn)入汾河,老百姓感激他。
采分點(diǎn) 障,堵住,擋住;潦,積水;德,感激。其中“潦”可用教材聯(lián)想法推出(《滕王閣序》中有“潦水盡而寒潭清”句),“德”可由語境推出。
重慶市2004年至2015年高考作文試題匯編
2004年重慶市高考作文題目】
一位登山隊(duì)員參加攀登珠穆朗瑪峰的活動(dòng),在海拔8000米的高度因體力不支停了下來。后來他講起這段經(jīng)歷,大家都替他惋惜,為何不再堅(jiān)持一下呢?“我最清楚,海拔8000米是我登山生涯的最高點(diǎn),我一點(diǎn)都沒有遺憾。”他說。在現(xiàn)實(shí)生活中,自我認(rèn)識(shí)與他人期望有時(shí)一致,有時(shí)不一致。以“自我認(rèn)識(shí)與他人期望”這個(gè)話題,寫一篇文章。
【2005年重慶市高考作文題目】
“自嘲”在《現(xiàn)代漢語規(guī)范詞典》中解釋為“自我嘲笑”。自嘲既是一種幽默的說話方式,也是一種心理調(diào)節(jié)手段,還是一種智慧的表現(xiàn)。以“自嘲”為題作文。
【2006年重慶市高考作文題目】
走與停是生活中常見的現(xiàn)象,會(huì)引發(fā)我們對(duì)自然、社會(huì)、歷史、人生的思考和聯(lián)想,以“走與停”為題,寫一篇600字的作文。
【2007年重慶市高考作文題目】
今年是我國恢復(fù)高考制度30周年。盡管社會(huì)上對(duì)高考眾說紛紜,但不能否認(rèn)的是,有許多人通過高考改變了自己的命運(yùn)。親愛的同學(xué),也許你高中三年的學(xué)習(xí)、生活都圍繞著高考,有許多經(jīng)歷和見聞要記錄,有許多感悟和認(rèn)識(shí)要訴說……請(qǐng)以“酸甜苦辣說高考”為話題,寫一篇文章。
【2008年重慶市高考作文題目】
《現(xiàn)代漢語詞典》對(duì)“自然”的釋義有:①自然界。②自由發(fā)展;不經(jīng)人力干預(yù)。③不勉強(qiáng);不局促;不呆板。
請(qǐng)以“在自然中生活”為題目,寫一篇文章。
【2009年重慶市高考作文題目】
生活中有許多故事。你也許是故事的親歷者,也許是故事的聆聽者,也許是故事的評(píng)說者……你在故事中思考,在故事中成長(zhǎng)。以“我與故事”為題作文。
【2010年重慶市高考作文題目】
請(qǐng)以“難題”為題目,寫一篇文章。除詩歌外,體裁不限,字?jǐn)?shù)不少于800字。
【2011年重慶市高考作文試題】閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。
材料一:香港大學(xué)的校工袁蘇妹沒有上過大學(xué),不知道什么是院士,也沒有做什么驚天動(dòng)地的大事。但44年如一日,用心,用情為學(xué)生做飯、掃地,深深地感動(dòng)了學(xué)生,學(xué)生說“她就像我們的媽媽一樣”。2009年9月,香港大學(xué)授予她“榮譽(yù)院士”,稱她“以自己的生命影響大學(xué)堂仔的生命”,是“香港大學(xué)之寶”。
材料二:巫溪縣鄉(xiāng)村教師趙世術(shù)20年獨(dú)守講臺(tái),13年殘?bào)w支撐,在大山深處點(diǎn)燃知識(shí)的火把,照亮了小村里一代代渴求的眼睛。他在33年間延展自己的愛心,沉淀為精神的沃土,讓希望在春天發(fā)芽。他因“師魂?duì)N爛”而被評(píng)為2010年“感動(dòng)重慶”十大人物之一。
要求:1.選準(zhǔn)角度,明確立意。2.自擬標(biāo)題,自選文體。3.不少于800字。
【2012年重慶市高考作文題目】
閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。
肉類加工廠里,下班前,一名工人進(jìn)入冷庫檢查,冷庫門突然關(guān)上,他被困在里面5個(gè)小時(shí),突然,門被打開了,工廠保安進(jìn)來救了他。有人問保安為什么會(huì)想起打開這扇門,他說:“我在這里工作了35年,他是唯一一個(gè)每天早上向我問好并且下午跟我道別的人。”
“今天,他進(jìn)門時(shí)跟我說過‘你好’,但一直沒有聽到‘明天見’。他沒有跟我道別,我想他應(yīng)該還在這棟建筑的某個(gè)地方,所以我開始尋找。”
要求:1.選準(zhǔn)角度,明確立意。2.自擬標(biāo)題,自選文體。3.不少于800字。
【2013年重慶市高考作文試題】閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。
大豆是蛋白質(zhì)含量極其豐富而又十分廉價(jià)的食物??伤木秤鲈欢葘擂危笫斓拇蠖闺y以引起人們的食欲,人們需要更好的大豆食用方式,后來,便用鹽鹵點(diǎn)制豆?jié){發(fā)明了豆腐。豆腐的誕生徹底改變了大豆的命運(yùn),讓普通的大豆得到了升華。
要求:1.選準(zhǔn)角度,明確立意。2.自擬標(biāo)題,自選文體。3.不少于800字。
【2014年重慶市高考作文試題】閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。
一名游客去波羅的海海濱度假,找到一處房屋,打算同房東簽下租房合同。房東勸他試住幾天再做決定。游客住下后覺得很滿意,到第5天,將要簽合同時(shí),他卻不小心把一個(gè)玻璃杯打碎了。他打電話給房東,房東說:“不要緊,你又不是故意的。”游客把碎玻璃和屋里的其他垃圾打掃了。不久,老人來了,進(jìn)屋就問:“玻璃杯碎片呢?”游客回答說,己裝進(jìn)垃圾袋,放到門外了。老人趕緊出門,打開垃圾袋看過后,對(duì)游客說:“對(duì)不起,我不再把房子租給你了。”
然后,老人仔細(xì)地將玻璃碎片一一撿了出來,放入另一個(gè)垃圾袋,寫上:“玻璃碎片,危險(xiǎn)!”
要求:1.選準(zhǔn)角度,明確立意。2.自擬標(biāo)題,自選文體。3.不少于800字。
【2015年重慶市高考作文試題】
“一個(gè)剛上車的小男孩請(qǐng)公交司機(jī)等一等他媽媽。過了一分鐘,孩子?jì)寢屵€沒到,車上乘客開始埋怨,說母子倆耽誤了大家時(shí)間。這時(shí),那位腿有殘疾的母親一瘸一拐地上了車,所有人都沉默了。”
請(qǐng)根據(jù)上述材料,聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,結(jié)合自己的思考,自選角度寫一篇不少于800字的文章。要求:①題目自擬,立意自定,文體自選;②不得抄襲,不得套作;③用規(guī)范漢字書寫。