高考語(yǔ)文增分點(diǎn)在哪？該怎么發(fā)揮看備考攻略！
高考語(yǔ)文增分點(diǎn)在哪？該怎么發(fā)揮看備考攻略！
導(dǎo)讀：下面學(xué)習(xí)啦網(wǎng)的小編給你們帶來(lái)了《高考語(yǔ)文增分點(diǎn)在哪？該怎么發(fā)揮看備考攻略！》供考生們參考。
新高三：從2016北京高考看2017年語(yǔ)文備考
2017年高考的同學(xué)千萬(wàn)不要以最后一個(gè)暑假為借口自我放縱，應(yīng)提前進(jìn)入新高三的狀態(tài)，如果能在開(kāi)學(xué)前完成一輪復(fù)習(xí)，對(duì)高考的主要知識(shí)點(diǎn)和考察方式、重點(diǎn)有個(gè)清晰的了解，那么對(duì)接下來(lái)整年的復(fù)習(xí)都會(huì)起積極作用。所以，抓住最后一個(gè)暑假，努力一個(gè)夏天，期待領(lǐng)跑一整年。加油，2017的孩子們!
非連續(xù)性文本
延續(xù)2016年高考的考察風(fēng)格，非連續(xù)性文本閱讀今年考察了中國(guó)載人潛水發(fā)展，仍然是關(guān)注科技，與之前一模二模中考察引力波、人工智能、無(wú)人駕駛汽車(chē)的思路相同。本次非連續(xù)性文本考察的重點(diǎn)在于選擇題，重點(diǎn)考察學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)閱讀文章、檢索并篩選信息的能力。建議2017年參加高考的孩子，以2016年的高考試卷和主要城區(qū)一二模試卷為依托，提前熟悉非連續(xù)性文本的考察重點(diǎn)和能力訓(xùn)練方向。
與散文閱讀不同的是，非連續(xù)性文本的主要考察方式為選擇題，2017高考的同學(xué)一是要注重訓(xùn)練閱讀速度，能夠在短時(shí)間內(nèi)閱讀3000字左右的材料，二是把訓(xùn)練的重點(diǎn)放在選擇題的選項(xiàng)設(shè)置上。一般老師帶學(xué)生做選擇題訓(xùn)練的時(shí)候，往往把重點(diǎn)放在如何找出正確答案上，殊不知那些錯(cuò)誤的答案才應(yīng)該是我們平時(shí)訓(xùn)練時(shí)研究的重點(diǎn)。為了保證設(shè)錯(cuò)點(diǎn)符合人腦思考的規(guī)律，以及試題的難易程度，老師不會(huì)隨便設(shè)置選項(xiàng)，而是會(huì)遵循一定的規(guī)律。
2017級(jí)同學(xué)在訓(xùn)練的時(shí)候，如果能把握住這個(gè)重點(diǎn)，對(duì)老師如何設(shè)錯(cuò)做到胸有成竹，那么無(wú)論選文的內(nèi)容如何變化，時(shí)間如何緊迫，都能做到從容應(yīng)對(duì)了。
古詩(shī)文
文言文的考察挺有難度的，在材料的選擇上，不僅僅是經(jīng)典紀(jì)傳類(lèi)文章了，而是更富含內(nèi)涵和傳統(tǒng)智慧的文章更受歡迎?？疾鞎r(shí)兼顧實(shí)詞、虛詞和文章內(nèi)容的理解以及直接和簡(jiǎn)介的句子翻譯，還有開(kāi)放性的試題。對(duì)文言功底的要求無(wú)疑更高了。2017高考的同學(xué)，應(yīng)該抓住暑假的時(shí)間，把必修一至必修四文言文篇目及選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文鑒賞》的經(jīng)典篇目的課下注釋統(tǒng)一梳理一遍，包括?？嫉?00個(gè)實(shí)詞和18個(gè)虛詞也要努力理解記憶，為開(kāi)學(xué)后的議論復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。絕對(duì)不能留到高三下學(xué)期，否則將顧頭不顧尾。
古詩(shī)詞鑒賞走的還是比較閱讀的路子，而且跟2016年一樣，是課外和課內(nèi)的對(duì)比，選的都是中考范圍內(nèi)的詩(shī)歌。所以2017級(jí)的孩子需要在暑假借來(lái)師兄師姐的高考說(shuō)明，把附錄里需要考察背誦的詩(shī)歌全都背會(huì)，尤其要注意屬于初中學(xué)過(guò)的那一部分詩(shī)歌，將會(huì)是古詩(shī)對(duì)比鑒賞的重點(diǎn)，一定要重新背過(guò)并理解。
散文閱讀
散文閱讀考察華陰老腔兒，難度不大，試題常規(guī)，2017級(jí)的同學(xué)只需要熟練掌握散文閱讀的經(jīng)典題型及答題要點(diǎn)就好。
作文
微寫(xiě)作三選一基本上可以做到各展其才，然而為了保證在高考的考場(chǎng)上做到萬(wàn)無(wú)一失，需要三種文體的寫(xiě)作都熟練掌握，才能在考場(chǎng)上掌握主動(dòng)權(quán)。不至于選無(wú)可選，被動(dòng)應(yīng)戰(zhàn)。
大作文尤其要題型2017年考生，之前你們受過(guò)的多是議論文訓(xùn)練，那么趁高三年級(jí)上學(xué)期，盡量進(jìn)行記敘文寫(xiě)作的訓(xùn)練。首先，能夠區(qū)分初中記敘文和高中記敘文的不同，寫(xiě)出高境界和哲理的記敘文和散文，寫(xiě)時(shí)最好遵循一定的規(guī)則，按照不同的考察方向進(jìn)行準(zhǔn)備。例如：托物言志類(lèi)、借景抒情類(lèi)、寫(xiě)人敘事類(lèi)、想象類(lèi)等。其次;趁著暑假的時(shí)間大量閱讀或者進(jìn)行作文素材的搜集和梳理，把作文素材的積累做在前面，最好能把近三年高考和一模的作文題目寫(xiě)一遍，在2017年高考時(shí)占據(jù)有利地位。
首場(chǎng)語(yǔ)文增分點(diǎn)在哪里?如何發(fā)揮?
三年磨一劍，考場(chǎng)見(jiàn)分曉。但是，真上了考場(chǎng)，要正常甚至超能發(fā)揮，除了心態(tài)穩(wěn)定之外，還必須有科學(xué)的策略、合理的方法、規(guī)范的格式。首場(chǎng)考語(yǔ)文，增分點(diǎn)在哪里，臨場(chǎng)如何發(fā)揮，請(qǐng)往下看。
選擇題：第一感覺(jué)很重要
選擇題要七分細(xì)心三分果斷。浙江高考語(yǔ)文選擇題一般9至10題，每題3分。這部分試題大多涉及基礎(chǔ)知識(shí)，在考前充分復(fù)習(xí)的前提下，主要看考場(chǎng)的細(xì)心判斷。當(dāng)遇到部分較難的選項(xiàng)時(shí)，遲疑不決既浪費(fèi)時(shí)間，又會(huì)降低答題準(zhǔn)確率。此時(shí)第一感覺(jué)較為主要，該出手時(shí)就出手。
語(yǔ)用題：若遇微文，按點(diǎn)答題
近年來(lái)語(yǔ)用表達(dá)題的考查都以微文形式出現(xiàn)。隨著時(shí)代的發(fā)展，語(yǔ)用表達(dá)題有可能繼續(xù)向微文方向發(fā)展。
微文題沒(méi)有固定格式要求，但要緊扣一個(gè)微字。形式短小精悍(字?jǐn)?shù)一般不超過(guò)100字)，考點(diǎn)綜合體現(xiàn)(考點(diǎn)一般有三個(gè)以上)，信息高度濃縮(必要時(shí)包括情感道德要求)，作用以小見(jiàn)大(在短小的篇幅中體現(xiàn)博大的思想和深遠(yuǎn)意蘊(yùn))，效果精妙絕倫(形式精巧表述靈動(dòng))。微文題答題，不求結(jié)構(gòu)完整，但求合情合理。
從功能作用分，有實(shí)用型微文題和文化型微文題兩類(lèi)。
實(shí)用型微文以滿(mǎn)足生活交往所需為主，側(cè)重于知識(shí)的遷移、基礎(chǔ)的運(yùn)用。按實(shí)用文體分類(lèi)：要求擬寫(xiě)書(shū)信、便條、開(kāi)場(chǎng)白、解說(shuō)詞、轉(zhuǎn)述等，但已不能停留在以往那種千人一面的刻板僵化模式。考題往往會(huì)以模擬情境的方式出現(xiàn)，以考生模擬解決問(wèn)題的程度衡量答題的質(zhì)量。按考點(diǎn)要求分類(lèi)：要求表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、概括、分析、連貫、變換等。必須明確有多少考點(diǎn)，分清主次，按點(diǎn)答題，有的放矢。
文化型微文以抒發(fā)情懷、賞析品味為主，側(cè)重于客觀要求和主觀結(jié)合相結(jié)合創(chuàng)造。沒(méi)有固定的樣式名稱(chēng)，但往往要從意象到意境到意蘊(yùn)，將哲理思辨與形象思維巧妙結(jié)合來(lái)答題，要培養(yǎng)聯(lián)想想象能力，提升情感蘊(yùn)藉質(zhì)量，呼喚靈動(dòng)活潑表達(dá)。這類(lèi)考題考點(diǎn)具有綜合性和趣味性，往往要結(jié)合聯(lián)想、想象能力，符合修辭、描述等要求，采用片段、小詩(shī)、對(duì)話、場(chǎng)景等形式，體現(xiàn)隱含在題干中的文化和文學(xué)要素。
古詩(shī)詞賞析題：掌握四環(huán)節(jié)
首先賞析古詩(shī)詞要注意四環(huán)節(jié)：
1.看標(biāo)題讀注解：看標(biāo)題，就是研析標(biāo)題特點(diǎn)、范圍、所屬，判斷所賞析的古詩(shī)詞類(lèi)別、朝代特征等信息，為古詩(shī)詞的賞析作先期準(zhǔn)備。讀注解，就是品讀注解中的相關(guān)解說(shuō)?？紙?chǎng)古詩(shī)詞賞析所附的注解目標(biāo)非常明確，主要有三個(gè)作用：一是必要背景明示，二是難點(diǎn)解讀提示，三是解題內(nèi)容暗示。其中解題內(nèi)容暗示往往是考場(chǎng)解題的關(guān)鍵所在。
2.看意象煉字詞：解讀詩(shī)歌意象是詩(shī)歌閱讀鑒賞的突破口。古詩(shī)詞中所寫(xiě)之景、所詠之物，即為客觀之象;借景所抒之情，詠物所言之志，即為主觀之意。象與意的完美結(jié)合，就是意象，即傾注了作者主觀感情的客觀物象。它既是現(xiàn)實(shí)生活的寫(xiě)照，又是詩(shī)人審美創(chuàng)造的結(jié)晶和情感意念的載體。只有在領(lǐng)悟意象寓意的過(guò)程中，才能把握詩(shī)歌的內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的主旨，進(jìn)入詩(shī)歌的意境，感知詩(shī)人的情感。所謂煉字詞，就是詩(shī)歌為了表達(dá)的需要，在用字遣詞時(shí)進(jìn)行精細(xì)的錘煉推敲和創(chuàng)造性的搭配，使所用的字詞獲得簡(jiǎn)練精美、形象生動(dòng)、含蓄深刻的表達(dá)效果。古詩(shī)詞煉字詞主要體現(xiàn)在一些關(guān)鍵的動(dòng)詞或形容詞上。
3.看意境品情感：意境就是詩(shī)人要表達(dá)的思想感情與所描繪的生活圖景有機(jī)融合而形成的一種耐人尋味的藝術(shù)境界，即詩(shī)中意與境的和諧統(tǒng)一。意境中的意，泛指審美主體的思想感情，包括人的情志理道性等;意境中的境，泛指寫(xiě)景、狀物、敘事等。構(gòu)成意境的關(guān)鍵是人與物之間形成的辨證統(tǒng)一的審美關(guān)系。意象是構(gòu)成意境的基本要素。意境好的詩(shī)，一般都寫(xiě)得情景交融，具有較強(qiáng)的形象性和藝術(shù)感染力。
4.看技巧析特點(diǎn)：古詩(shī)詞寫(xiě)作的技巧涉及面廣，形式復(fù)雜多樣，要分清常見(jiàn)的術(shù)語(yǔ)分類(lèi)。如表現(xiàn)手法又叫藝術(shù)手法，是指詩(shī)歌的章法和技巧。常見(jiàn)的有：渲染、襯托、烘托、對(duì)比、對(duì)照、照應(yīng)、用典、象征、移情、欲揚(yáng)先抑(或欲抑先揚(yáng))、虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜相宜、直抒胸臆、借景抒情、融情于景、托物言志等。詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格主要有豪放--婉約，直接--隱晦，沉郁--輕松，剛勁--纖柔等等，與語(yǔ)言風(fēng)格相關(guān)的表達(dá)方式有記敘(追敘，倒敘等)、描寫(xiě)(白描、濃墨重彩、虛實(shí)相生等)、議論、抒情(直書(shū)胸臆、間接抒發(fā)，寓情于景，即景生情，托物言志等)。語(yǔ)言特色有平實(shí)質(zhì)樸、含蓄雋永、清新雅致、形象生動(dòng)、絢麗飄逸等。
然后具體解答還要注意四步驟：解讀詩(shī)句要深入，再創(chuàng)意境要設(shè)身，問(wèn)題審視要細(xì)心，組織回答要完善。
文化經(jīng)典題：審清答題要求
文化經(jīng)典閱讀考查不論內(nèi)容，還是形式，目前都處在過(guò)渡時(shí)期，選材暫時(shí)不會(huì)直接選自《<論語(yǔ)>選讀》，也不會(huì)偏離傳統(tǒng)文化尤其是儒家文化太遠(yuǎn)。2015年高考試題選用朱熹的《四書(shū)章句集注孟子集注》，2016年《考試說(shuō)明》中的參考試卷選用《荀子修身》，可供參考。經(jīng)典閱讀材料難度適中，中等程度考生問(wèn)題不大。
考場(chǎng)答題根據(jù)基本題型提示：第一題答題文字要求極為準(zhǔn)確簡(jiǎn)練，往往需要理解加記憶。第二題答題要有觀點(diǎn)，有闡發(fā)，表達(dá)要具體一些。第二題特別提示：要求提煉觀點(diǎn)的語(yǔ)言不能啰嗦，思路不能雜亂;要求發(fā)表看法的題不能沒(méi)有觀點(diǎn)或者觀點(diǎn)模棱兩可;要求評(píng)析的題不能直接以翻譯代替評(píng)論;要求聯(lián)系實(shí)際的題不能沒(méi)有切身體會(huì)，架空作答。
作文題：審題表達(dá)兩不誤
考場(chǎng)作文堅(jiān)持審題表達(dá)兩不誤。考場(chǎng)作文奪分關(guān)鍵集中在審題和表達(dá)兩個(gè)方面。
浙江高考作文一直把審題作為衡量考生考場(chǎng)作文能力的重要環(huán)節(jié)，審題的成敗在很大程度上決定了考場(chǎng)作文的檔次。審題需要具備三種能力，分別是：篩選提煉能力，分析概括能力，聯(lián)想感悟能力。材料作文審題的關(guān)鍵在煉意，提煉出材料中的命題意圖。煉意的最終目的，是為自己的作文定位(明確文體形式)，定向(明確思路方向)，定旨(明確主題中心)。煉意有三要訣：要訣之一，提取信息。讓材料中的主要信息簡(jiǎn)明化、淺顯化。要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫹治鲆庾R(shí)。要訣之二，全面解讀。要求把握材料的思維指向，包括內(nèi)容傾向和情感意向。要有整體閱讀的意識(shí)。要訣之三，提升原理。由具體的、個(gè)別的現(xiàn)象，推出抽象的、普遍的結(jié)論或道理，明確寫(xiě)作方向，作為自己作文的靈魂。前兩個(gè)要訣確保審題準(zhǔn)確，第三個(gè)要訣實(shí)現(xiàn)審題深刻。
而表達(dá)是衡量作文水準(zhǔn)的永恒標(biāo)準(zhǔn)。這里的表達(dá)是指一切把思想情感呈現(xiàn)出來(lái)的手段和方法，包括廣義的寫(xiě)作方法和技巧，而非局限于狹義的語(yǔ)言文字。記敘、描寫(xiě)、議論、抒情四種表達(dá)方式是寫(xiě)作中最直觀的基本功，雖然不同文體對(duì)表達(dá)方式的側(cè)重點(diǎn)有所不同，但多種表達(dá)方式綜合靈活運(yùn)用，表達(dá)手段力求豐富多彩，是最佳選擇。寫(xiě)記敘文，不妨多一點(diǎn)細(xì)節(jié)，多一點(diǎn)情感，多一點(diǎn)理性;寫(xiě)議論文，不妨多一點(diǎn)分析，多一點(diǎn)思考，多一點(diǎn)感悟。敘事寫(xiě)人有真情實(shí)感，議論抒情有思想哲理?？紙?chǎng)作文的寫(xiě)作技巧，需要具備較為熟練的選材、構(gòu)思、布局、謀篇的能力。近幾年，浙江高考作文繼續(xù)朝議論文方向發(fā)展，考生思維要立體化、思辨要常規(guī)化，論證要多樣化。當(dāng)然，還需注意語(yǔ)言表達(dá)流暢規(guī)范，遣詞造句雅俗共賞，書(shū)寫(xiě)格式清晰工整等，努力讓考場(chǎng)作文有思想有靈氣。