提高高考語文分?jǐn)?shù)的做題方法介紹
高考語文考驗語文素養(yǎng)和學(xué)生平時的積累，但是掌握一些的答題方法，可以避免不必要的丟分，下面學(xué)習(xí)啦的小編將為大家?guī)碚{(diào)高提高高考語文分?jǐn)?shù)具體方法，希望能夠幫助到大家。
提高高考語文分?jǐn)?shù)的做題方法
1、先是字音字形，這個沒別的方法，就是積累，積累，再積累。每一次小測驗的考點都拿個本子專門記下來，錯過的，都記住，錯一次可以，誓死不能錯兩遍。
然后說詞語。同樣是積累。把近幾年全國的高考題都看看，把那些容易出題的“望文生義”啊，出現(xiàn)語法錯誤的經(jīng)典考點的詞，都記住。
2、病句，這個是一勞永逸的。語法啥的學(xué)一次，受用三年。把那幾種錯誤，和因為成語或一些副詞帶來語病的情況都看看。每次考試之前都拿出來看看，培養(yǎng)考試前的題感。
社科文閱讀，千萬不要先看題，否則容易出現(xiàn)先入為主。先第一遍文章，力求讀懂。再看題，再分選項回到原文對照。別嫌麻煩，社科文真的可能會全錯。
文言文閱讀是我的強(qiáng)項。這個還是靠積累。把文言現(xiàn)象多記記。多看幾遍。讀不懂可以先做題，題目會給你很多思路?？梢詭椭憷斫庠摹?/p>
3、接下來是翻譯。
一般來說，文學(xué)性翻譯要做到信，達(dá)，雅。而高考我們不需要做到雅，但一定要信，達(dá)。就是準(zhǔn)確，流暢通順。翻譯題一般是按得分點得分，得分點是什么?就是特定的字。你把那些重點的會是考點的字翻譯對，句意大體搞對，就可以拿滿分。
私以為，文言翻譯最重要的是句意的理解，然而高考的考察重點不是宏觀的句意，而是重點實虛詞。所以，你要做的，就是記住易成為考點的詞(這個前人已經(jīng)總結(jié)過太多…)
4、之后是詩詞鑒賞。
詩詞的理解很難做到把握的很準(zhǔn)確，我有的時候也抓不住中心思想。然而，兩個小題，第一個分析手法的是可以做對的呀?？纯磩屿o啊，遠(yuǎn)近啊，修辭啊，什么的。一定養(yǎng)成一種職業(yè)性敏感，比方說看到有聲音的就想是不是以動襯靜，動靜結(jié)合。
在之后的默寫，沒啥可說的。
之后是語言運用。多練。分類練。掌握每一種題型的方式方法。
閱讀理解的部分來了。
閱讀其實是很好的得分的一個項目。每一個題對應(yīng)的題型問法一般很固定。做六套閱讀，兩套小說兩套散文兩套說明文，平行著看，仔細(xì)思考都考了哪些內(nèi)容。每次考試前都拿出來看，思考，記憶強(qiáng)化考點和術(shù)語。
5、作文是大頭。我不否認(rèn)有很多牛人作文永遠(yuǎn)高分，但一般人包括我都做不到。作文是看眼緣的。保證48以上，不低的離譜就可以。
寫作文之前，一定一定要審題。讀懂題，不拘泥于字句，宏觀去看，去理解。然后，定立意，思考文體，文章結(jié)構(gòu)，填充事例。記敘文和議論文其實都OK，但是，千萬千萬別輕易嘗試小說和散文。小說的評分會嚴(yán)格的卡三要素卡要點，特別是山東的老師不喜歡這種文體。散文做到形散神不散很難，很難，很難。高考那區(qū)區(qū)一個小時的作文時間是很難錘煉出一篇成型的散文的。沒有金剛鉆，就別攬瓷器活，別在考試中碰這兩種文體。
字體對于作文真的很重要?？梢圆粔蚝每?，但一定一筆一畫，干凈利索。
很多語文老師都會強(qiáng)調(diào)閱讀啊、翻譯啊、詩歌鑒賞的字體。其實我還是感覺，字好不好對于翻譯詩歌閱讀影響并沒有那么大。高考的評分是按答案要點得分，只要有點，就一定有分(現(xiàn)在三人看卷極大的避免了因為字體壓分的情況)但是你要寫的干凈清楚!至少能讓老師一眼看到你的要點呀!
宏觀上來看，答好語文卷子還是很累人的。沒有哪一個部分是可以放松警惕的。前面36分選擇一不留神就分很低，后面也需要靜靜思索，思維量真不小。
我一直認(rèn)為現(xiàn)在的大多語文老師在對學(xué)生的教育中存在一個誤區(qū)，就是要求學(xué)生多拿出時間給作文。其實我還是那句話，對于語文連130都不一定能上的我們大多數(shù)，作文真的沒有那么拉分。一步一步靜下心做前面的，穩(wěn)下來前面的的前提下，再去考慮作文的問題。一個小時給作文已經(jīng)算最多啦!
高考語文的答題技巧
掌握?？荚~語讀音，成語字形?？荚嚨那皟傻肋x擇題就是讀音與錯別字。能否搞定這兩道題是需要下功夫的。想要搞定這兩道題首先需要找到?？嫉脑~語和成語的資料，帶在身邊，每天看幾眼，積少成多，熟記之。高考的時候會出現(xiàn)沒見過的，但是只要掌握一定量的讀音和字形是能夠排除法作出來的。
背誦要求的詩詞以及文言文段落，掌握文言文詩詞虛詞。詩詞的背誦直接關(guān)系到默寫，練習(xí)的時候不僅要求順著能夠背誦出來，而且還要求能夠由下句知上句。而文言文實詞和虛詞關(guān)系到文言文選擇題。文言文實詞和虛詞是需要下功夫的，同樣的將常用詩詞和虛詞收集，然后有計劃地記憶。
掌握答題技巧。高考的語文由于改卷的公平就需要將得分點列出來，所以答題是有套路可尋的，特別是現(xiàn)代文閱讀和詩歌鑒賞，該怎么答，該從什么角度來答，該以什么樣的語言來答，這些都是有套路可尋的。對于不同的問法，采取不同的對策，這些套路容易發(fā)現(xiàn)，同時需要自己有計劃地記住全部常用答題詞語，在對號入座。
掌握作文技巧。作文要得高分不易，但是能夠得到中等偏上的分?jǐn)?shù)是容易的。作文一在于思，二在于練。思就是能夠?qū)κ虑橛凶约旱目捶?，練就是要能夠用自己的語言，恰到好處地表達(dá)自己的意思。能夠做到這一點就已經(jīng)跳出了常用的套子，上了一個等級。當(dāng)然這必須是在有一定素材積累的條件下，素材的積累不宜太過“大眾”。在復(fù)習(xí)的過程中，養(yǎng)成每個星期寫一道兩篇作文的習(xí)慣并且養(yǎng)成修改自己作文的習(xí)慣，自然而然一個不喜歡語文的學(xué)生都能寫出好作文來。
擴(kuò)寬見識。從近年的高考語文試卷來看，“活”字的體現(xiàn)越來越明顯，近年的文字演化就是如此從象形文字到金文篆書到現(xiàn)代文字，這些都是有關(guān)語文卻有不曾接觸的東西，所以以不變應(yīng)萬變的辦法就是提升自身見識。辦法就是讀書，不帶“利益”地去讀書，僅僅是為了調(diào)節(jié)狀態(tài)而已，在閑暇時候讀書看似沒有效果，其實那才是提升自己內(nèi)在能力的關(guān)鍵，但是不能強(qiáng)求。
語文分?jǐn)?shù)提高的需要解決的三個問題
一、觀念問題：語文不是背一背
許多家長和學(xué)生在實際的學(xué)習(xí)過程中，都有一種根深蒂固的偏見：那就是語文差一點沒關(guān)系，因為語文不需要腦子，臨考試的時候，背一背，記一記，也就行了。當(dāng)然，大家之所以這樣講，與語文課堂的某些現(xiàn)狀有關(guān)，有的老師就是把語文當(dāng)成知識課來上的。考試就是知識搬家，將記在筆記本上的內(nèi)容原封不動地搬到了試卷上。語文考試就變成了關(guān)于記憶力的檢測。記憶力當(dāng)然是人很重要的一項能力，一個人失去了應(yīng)有的記憶力，那會完全變成白癡了。但是現(xiàn)代人才，絕非僅僅有記憶力就行的。思維力、想象力、反思力、推斷力、創(chuàng)造力，這些能力的要求對一個現(xiàn)代人來說是更為重要的能力。語文課與這些能力原本相關(guān)，但為大家所忽略。將語文的學(xué)習(xí)視為只要背一背，記一記，這是造成語文低分的重要的主觀原因。
二、方式問題：從不關(guān)注或一曝十寒
這里我們從語文學(xué)習(xí)的方式上找一找語文低分的原因。一部分同學(xué)低分的原因是除了在課堂上有一搭沒一搭地聽幾句之外，課下從未關(guān)注過語文，基本沒有課外閱讀，只寫老師布置的作文。這一類同學(xué)還有一個最為顯著的特征，那就是他們從來不朗讀，讀書只要一出聲，必定是磕磕絆絆，念什么文章，都是一個勁，沒有輕重緩急，也無抑揚頓挫。這一招當(dāng)然也是家長朋友檢測孩子語文程度的一個簡便易行的有效方式。您不妨讓孩子讀一段報紙，讀一篇文章，如果孩子是這樣的話，那就證明他的語文學(xué)習(xí)已經(jīng)出現(xiàn)了問題。還有的同學(xué)，倒是關(guān)注了語文學(xué)習(xí)，不過是一曝十寒式的學(xué)習(xí)。猛干一晚，十天不看。其實，語文的學(xué)習(xí)最是不能這樣。它需要的是少量多次，循序漸進(jìn)，邊讀邊悟。
三、內(nèi)容問題：識記之后還干什么
語文低分還有一個原因就是在同學(xué)備考復(fù)習(xí)的時候，將語文豐富的內(nèi)涵與思考內(nèi)容經(jīng)常簡化為字音、字形和文學(xué)文化常識、背誦的課文這幾項內(nèi)容。假如我們新近學(xué)了賀知章的一首古詩《回鄉(xiāng)偶書》：“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。”一般同學(xué)復(fù)習(xí)備考的內(nèi)容是：復(fù)習(xí)字形“鬢毛”的“鬢”，寫幾遍，保證會寫;然后再掌握字音“衰”讀作“cuī”;再后，記住這首詩的作者是唐代的詩人賀知章，號四明狂客，還曾寫過的一首詩叫《詠柳》。這個復(fù)習(xí)夠充分了吧。都這么復(fù)習(xí)了，那還能干什么呢，剩下的就是去考場發(fā)揮了。其實這個同學(xué)語文復(fù)習(xí)得的確不錯，但他把最應(yīng)該復(fù)習(xí)的內(nèi)容卻丟掉了。那就是面對“兒童相見不相識，笑問客從何處來”的那群天真爛漫的孩子，白發(fā)蒼蒼的87歲致仕歸鄉(xiāng)的賀知章此時的心境到底是怎樣的，他有何樣的人生感慨?你可以將賀知章此時心潮起伏的心情用你的筆描繪記錄下來嗎?體悟人生，感動生命，增加人生豐厚的體驗，將復(fù)雜的內(nèi)心世界用自己的筆能夠準(zhǔn)確細(xì)膩的記錄下來，這些才是語文學(xué)習(xí)的應(yīng)有之義。
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