高考語文語言表達知識點總結(jié)(2)
高考語文語言表達知識點總結(jié)
甲 我們都渴望和平與安寧，
乙 4 ，
甲 我們珍視友誼和榮譽,
乙 5 ，
甲 讓我們的世界更完美,
乙 讓我們夢想成真!
合 同一個世界，同一個夢想，讓我們迎接奧運圣火在北京點亮。
解說：考查按照具體要求進行語言表達的能力。
評分標準：內(nèi)容和上句相承，句式和上句相似，字數(shù)和上句相近。
示例：我們擁有不同的文化;我們說著不同的語言;同一個太陽溫暖著你我他;我們一樣追求繁榮和幸福;我們珍惜愛和被愛。
4.(10年全國卷Ⅰ)仿照下面的示例，自選話題，另寫三句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。(6分)
謙恭是一種圓潤而不膩耳的音響;謙恭是一種甘甜而不燥舌的美味;謙恭是一種明亮而不刺眼的光輝。
解析說明：仿例造句是 一個非常陳舊的題型，但是有其能夠考查出學生的語言積累和運用的能力而在高考中挺立不倒，倍受高考命題者的青睞。這類試題完成的時候，要求考生必須注意，答案必須要形似，更重要的是要神似。一般的學生在句式的仿寫上不會有太大的問題，但在神似方面就有點力不從心了。
分析示例所給的句子，我們會發(fā)現(xiàn)是一個由比喻句形成的排比句，這就要求我們要分析排比句內(nèi)部關(guān)系，看看它們是層遞還是平行排列，同時還要注意比喻的設(shè)喻的角度。例句分別從聽覺、味覺和視覺角度進行設(shè)喻，并且形成了一個并列的句式。這樣調(diào)動自己的語言積累進行造句就可以了。
答案示例：自信是一種絢麗但不繁雜的色彩;自信是一種響亮但不過早的聲音;自信是一種清香但不膩人的味道。
成熟，是一種明亮而不刺眼的光輝;成熟是一種圓潤而不膩耳的音調(diào);熟是一種洗刷了偏激的淡漠;(熟是一種無需聲張的厚實;成熟是一種并不陡峭的高度。)
5. (10年山東卷)請仿照給出的句子，別寫一句話。要求語意連貫，句式一致。(4分)
在孤獨中，書是朋友，讀書使平淡的生活豐富多彩。
答案示例：在失意時，書是良師，讀書使頹廢的生活日漸昂揚。在得意時，書是諍友，讀書使浮躁的心境平淡如水。
6.(10年遼寧卷)仿照下面的示例，自選話題， 另寫兩個句子，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。(6分)
情誼就想一座山，重要的不在于它的高低，而在于厚重;
援助就像一場雨，重要的不在于它的大小，而在于適時。
參考答案：夢想就像一條河，重要的不在于它的寬窄，而在于入海;思念就像一絲風，重要的不在于它的冷暖，而在于連綿。
每寫出一句給3分，其中比喻恰當給2分，句式相同給1分。
解析：本題考查仿用句式。做這樣的題，要找準句式，化仿句為填空，仔細申準題目的隱含條件，選擇合適的切入角度，反復斟酌修飾詞語。
7.(10年四川卷)仿照給定的句子的續(xù)寫兩句話。要求：續(xù)寫部分與給定的句子構(gòu)成排比，表達保護生態(tài)環(huán)境的主題。(4分)
樹是水土的衛(wèi)士，讓它綠化大地山川。
答案示例：水是生命的源泉，讓他滋潤世間萬物。鳥是人類伙伴，讓它自由飛翔藍天。
解析：本題考查仿用句式。注意要語意連貫，寫兩個句子構(gòu)成排比，表現(xiàn)環(huán)保主題。
8.(09年重慶卷)在下面橫線處各補上一句話。要求：語意連貫，句式一致，形成完整的排比句。
人要懂得尊重自己，尊重自己所以不茍且，不茍且所以有品位;人要懂得尊重別人， ， ;人要懂得尊重自然， ， 。
答案示例：尊重別人所以不狂妄 不狂妄所以有修養(yǎng) 尊重自然所以不胡為 不胡為所以有理性
9.(09年天津卷)閱讀下列文字，按要求作答。
旅途是一幅展開的山水長卷大漠孤煙直，長河落日圓，松間明月，石上清泉......一路走來，盡收眼底;細細品味，意趣盎然。那岸邊的垂柳，柔條如發(fā)，隨風搖曳; ， ， 。置身于旭日清風的撫慰，流連于茂林修竹的環(huán)抱，靜聽鳥語，輕嗅花香，有何胸中塊壘不可化解?有何塵世污穢不可蕩滌?
(1)"大漠孤煙，長河落日"化用了唐朝詩人 《使至塞上》的詩句。 (2)"茂林修竹"出自晉人王羲之的《 》
(3)仿照"岸邊的垂柳，柔條如發(fā)，隨風搖曳"一句，在下面橫線處將上文補寫完整。
答案示例：(1)王維 (2)蘭亭集序 (3)句意通順，比喻修辭 示例：路邊的小花，纖蕊若斯，帶露綻開。
10.(10年浙江卷)余光中先生說：一個方塊字是一個天地，美麗的中文不老。許多漢字自身的構(gòu)成就能詮釋含義、激發(fā)聯(lián)想。請仿照示例拆拼漢字，并用富有文采的語言描述它。要求是：至少運用一種修辭方法。(4分)
例1 墨：打底滋養(yǎng)出一個黑色的精靈，在古樸的宣紙上翩翩起舞。
例2 鴻：江邊盤旋的那只孤獨的鳥啊，每一聲哀鳴都在訴說游子的心曲。
(1)塵：
(2)舒：答案：塵：輕飄飄飛著的小土粒。人類啊，我本不是災害，應該好好思考出生我的原因了。
舒：舍我其誰?偉大作家的豪言壯語。
活動五：小結(jié)解題體會
資料補充：
仿寫四忌
在語言表達方面，我們要鍛煉"選用、仿用、變換句式"的能力。"選用、仿用、變換句式"都是指操作，是一種重要的表達技能。尤其是"仿用句式"更是熔思維訓練與語言訓練于一爐，既限制了學生的思維方向，同時又促使學生在一定范圍、對象、場合中去回憶、篩選日常觀察積累的方方面面，仿照規(guī)格去煉字煉句，既合語法又工修辭，強化學生靈活運用多種表達方式的能力。但是由于仿寫句子制約多，要求嚴，所以學生很容易走入誤區(qū)，常犯有話題脫離、修辭不符、結(jié)構(gòu)不一、色調(diào)不合等毛病，是為仿寫四忌。
一忌話題脫離
話題， 一是指題目中規(guī)定的陳述對象，在仿寫時必須以給定的陳述對象為主語，否則便會不合要求，"失之一詞，謬以千里"。 話題還指文段所給定的中心主旨，仿寫時應在弄懂文意的基礎(chǔ)上把握主旨，循旨聯(lián)想，遵旨選材，按旨索向。
例1 仿照下面排比句的句式，以"月亮"和"海鷗"作開頭，寫兩個句式相同的句子。
什么樣的年齡最理想?
什么樣的心靈最明亮?
什么樣的人生最美好?
什么樣的青春最輝煌?
鮮花說：我開放的年齡千枝秀;
月亮說：__________________;
海鷗說;__________________;
太陽說：燃燒的青春一片光芒。
〔誤例〕 月亮說：我放射的光芒最皎潔。海鷗說：我雄健的舞姿最美好。
〔分析〕在給定的例句中，前四個問句已明示了下文回答時的陳述對象應該分別是"年齡""心靈""人生""青春"，并在回答的例句中，"鮮花"對應"年齡"，"太陽"對應"青春"，所以"月亮"和"海鷗"應分別和"心靈""人生"對應，仿寫時應以"心靈"和"人生"作為陳述對象。而誤例中"月亮""海鷗"回答的是"光芒"和"舞姿"，這樣就和題目中規(guī)定的陳述對象不合， 這就是話題脫離。
〔參考答案〕月亮說：我坦蕩的心靈最明亮;海鷗說：一生與風浪搏擊最美好。
二忌結(jié)構(gòu)不一
仿寫句子比較重要的一點是形式上的約束性，這就要求我們弄清例句的句式、句型、甚至預期，仿寫時要注意句子結(jié)構(gòu)形式的高度一致。 或常式或變式， 或陳述或疑問，或祈使或感嘆; 還要弄清楚句子內(nèi)部的語意關(guān)系，或轉(zhuǎn)折或遞進，或因果或假設(shè)，或總分或并列等，都必須合規(guī)格。
例2 仿照例句的格式，任寫一種事物。
教師的周圍飄著粉筆屑， 不，那不是粉筆屑，那是老師撒出的智慧的花朵。
〔誤例〕父親額頭上淌著汗水，噢，那是辛勤的汗水，那難道不是父親辛苦勞作的見證嗎?
〔分析〕首先分析給定的結(jié)構(gòu)形式， 然后確定內(nèi)容。例句的結(jié)構(gòu)格式是"事物+否定+想象"， 并且最后一個分句用了比喻的形式，且有其象征的意義。 而誤例中首先沒有用否定形式，并且后一分句沒有用比喻形式，再次后一分句用一反問句，也不符合例句中的陳述語氣，因而仿寫不符合要求。
〔參考答案〕教室前放有一塊黑板，不，那不是黑板，那是播種知識的沃土。
三忌修辭不符
語文學習的重要目的之一，是正確理解和運用祖國的語言文字。修辭作為一種表達手段，僅僅限于能夠識別某些修辭格，顯然是不夠的， 而仿寫句子著重在"運用"上考查修辭格，也正符合《考試說明》中提出的"正確運用常見的修辭方法"的內(nèi)容， 對促進學生語言表達水平的提高，有很好的向?qū)ё饔谩?/p>
仿寫前應分析給定例句所運用的修辭格， 或比喻或比擬，或借代或夸張，或?qū)ε蓟蚺疟鹊?，必須嚴格遵守?/p>
例3 仿照下面兩個比喻句的句式，以"真誠"開頭，寫兩個句式相同的比喻句。
人生猶如一個愛出謎語的頑童，總是出一些難題讓你解答;人生猶如依次漫長的旅行，理解就是前進的火把。
真誠___________________________________;真誠___________________________。
〔誤例〕真誠猶如一顆渺小的塵土，它帶領(lǐng)我們漫游天際;真誠如同一道溪流，激情就是溪流中的鵝卵石。
〔分析〕運用比喻，喻體必須恰當; 另外，從給定的兩個句子來看，兩個比喻句是并列關(guān)系，在每一個比喻句的內(nèi)部， 前后的語意又必須銜接。如將"人生"比作"愛出謎語的頑童"下面緊接著就寫出其"愛出難題"的特點;如將"人生"比作"旅行"，"理解就是前進的火把"， 說出了理解在人生道路上的重要性。
而誤例中的第一分句比喻不成立，忽略了比喻的可比性;第二分句比喻成立，但解釋語不搭配，因而不合要求。
〔參考答案〕真誠就像開滿枝頭的花朵，總是能結(jié)出友誼的果實;真誠好象一條清澈的小溪，心靈就是小溪的源頭。
四忌色調(diào)不合
色調(diào)，即色彩和格調(diào)。 仿寫的句子同例句要色彩和諧，不論語境色彩還是感情色彩; 除此之外，仿寫句子立意境界要高，要有一定的神韻趣味，要求內(nèi)容的哲理性和啟發(fā)性。 相對于前三項要求而言， 這是一項比較高的要求， 不僅要求學生正確運用基本的語言知識，掌握基本的語言操作技能，而且要求學生具有一定的審美情趣。
例4 仿照例句的格式，根據(jù)提供的開頭，仿寫句子。
如果沒有理想，人生就像一只無舵的航船，飄飄蕩蕩，沒有方向。
如果沒有理想，人生就像______________，_________，___________。
〔誤例〕如果沒有理想，人生就像一只無頭的蒼蠅，哼哼嗡嗡，到處亂撞。
〔分析〕仿寫的句子結(jié)構(gòu)形式一致，屬于假設(shè)關(guān)系的復句，并且也運用了比喻修辭格，點名了理想對人生的指導作用。但是整個句子缺乏美感，趣味不高，因而不合適。
〔參考例句〕如果沒有理想，人生就像一只折翅的蒼鷹，跌跌撞撞，缺少目標。
例5 仿照例句形式，重新寫兩個句子。
金錢，能買來佳肴，買不來好胃口;能買來書籍，買不來知識。
〔誤例〕金錢，能買來佳人，買不來芳心;能買來婚姻，買不來幸福。
〔分析〕給定的例句的格式是"能買來........買不來........."， 是轉(zhuǎn)折關(guān)系的復句，并且前后兩個分句的的事物之間有必然的聯(lián)系。 誤例盡管格式一致，并且分句的事物之間有內(nèi)在聯(lián)系，但是整個句子立意格調(diào)不高，因此不合要求。
〔參考答案〕金錢，能買來玫瑰;買不來愛情;能買來賀卡，買不來友誼。
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