近年高考語文語言表達題目集錦
近年來，各地高考語文中，語言表達的題目年年花樣翻新，題目越來越有“趣兒”了，下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)淼慕旮呖颊Z文語言表達題目集錦，希望對你有幫助。
高考語文語言表達題目(一)
根據(jù)情境擬寫表述文字
這類試題一般是給出一種情境，要求寫出符合情境限定的一句或一段話。例如：
全國卷I：班里舉行一次主題為“遠離毒品”的班會，請你在黑板上寫兩句話，以彰顯主題，營造氣氛。要求每句話不少于7個字，兩句話字數(shù)相等，句子結(jié)構(gòu)大體一致。
全國卷III：畢業(yè)前夕，班里舉行一次以“友誼”為主題的班會，請你在黑板上寫兩句話，以彰顯主題，營造氣氛。要求每句話不少于7個字，兩句話字數(shù)相等，句子結(jié)構(gòu)大體一致。
這兩道題的情境不同，但命題思路和試題形式完全相同：都是為主題班會擬寫主題詞，目的都是“彰顯主題，營造氣氛”，都要求“每句話不少于7個字，兩句話字數(shù)相等，句子結(jié)構(gòu)大體一致”。完成這道題首先要明確班會主題，寫出的文字才能做到“彰顯主題”;形式上基本是七字對偶句;“營造氣氛”是對語體的要求，在詞語的選用上要符合這一條。
江西卷：寫一張給親屬的節(jié)日或生日賀卡。要求：感情真摯自然，語言連貫得體，至少使用一種修辭方法，不出現(xiàn)真實姓名，正文50個字左右。
全國卷I：王孝椿準備6月16日在陽光飯店為爸爸過70歲生日，想請爸爸的老戰(zhàn)友劉妙山夫婦那天中午12點來一起吃飯。請以王孝椿的名義給劉妙山夫婦寫一份請柬。要求稱呼得體，表述簡明，措詞文雅。
全國卷II：在日常交際中，注重禮貌用語、講究措辭文雅是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。請寫出下列不同場合中使用的兩個字的敬辭謙語。
示例：探望朋友，可以說“特意來看望您”，更文雅一點，也可以說“特意登門拜訪”。⑴想托人辦事，可以說“請您幫幫忙”，也可以說“ 您了”。⑵請人原諒，可以說“請原諒”、“請諒解”，也可以說“請您 ”。⑶詢問長者年齡，可以說“您多大歲數(shù)”，也可以說“您老人家 ”。
全國卷III：在日常交際中，注重禮貌用語、講究措辭文雅是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。請寫出下列不同場合中使用的兩個字的敬辭謙語。
示例：探望朋友，可以說“特意來看望您”，更文雅一點，也可以說“特意登門拜訪”。 ⑴邀請朋友到家里做客，可以說“下午我在家里等您來”，也可以說“下午我在家 您 ”。
?、瓢炎约旱闹魉徒o人，可以在書上寫“請您多提意見”，也可以寫“××先生 ”。
這4道題都限定了外部語境，包括①用語情境(寫節(jié)日或生日賀卡、請長輩出席自己父親的生日午宴、托人辦事、請人原諒、詢問年齡、邀請朋友作客、請人賜教);②表述對象(親屬、長輩、朋友);③情感要求(感情真摯自然、措詞文雅、使用敬辭謙語);④有的還提出了修辭要求(表述簡明、語言連貫得體、使用修辭方法)等。綜合考查語言表述得體的能力。從答題形式看，有的要求寫一段話，有的要求寫出關(guān)鍵詞語。
山東卷：請擬一條以“食品安全”為內(nèi)容的公益廣告詞。要求主題鮮明，形象生動，語言簡明。(在10 -20字之間)
湖北卷：湖北省旅游局即將組團赴香港宣傳湖北。請結(jié)合湖北人文、地理特點，為該團擬寫一則推介湖北旅游資源的廣告詞。內(nèi)容中應(yīng)包含三峽、武當(dāng)山和黃鶴樓。(不超過40個字)
廣告是向公眾介紹商品、服務(wù)內(nèi)容、文娛體育節(jié)目或法律法規(guī)的一種宣傳方式，有公益廣告和產(chǎn)品廣告之分。公益廣告的用途不是宣傳某一種產(chǎn)品，而是宣傳法律法規(guī)，每一條公益廣告詞都必然有一定的主題，有宣傳、提示、告誡、勸說的作用。由于面對全社會的人，所以用語要求簡明、易記、形象、好懂。山東卷那道題要求擬一條以“食品安全”為內(nèi)容的公益廣告詞，主題已經(jīng)限定了，需要圍繞“食品安全”這個中心話題考慮從哪個角度擬寫廣告詞，以怎樣的語氣提出廣告。湖北卷那道題要求擬寫一則商品廣告，特殊之處在于宣傳的不是具體的物質(zhì)產(chǎn)品，而是精神產(chǎn)品——推介湖北旅游資源，宣傳湖北省的人文、地理特點。題干中特別提出要包含三峽、武當(dāng)山和黃鶴樓。這道題的地方色彩和實用性都很濃，需要對湖北省的人文、地理特點有一定的了解才能較好完成。
福建卷：“五四”青年節(jié)，希望中學(xué)邀請校友高明同學(xué)回母校演講。根據(jù)以下材料，請你以學(xué)生主持人的身份把他介紹給同學(xué)們。(不超過80字)
材料：高明，男，1985年5月1日生于干部家庭。父親，46歲，中共黨員，大學(xué)畢業(yè)，機關(guān)工作人員。母親，45歲，大專畢業(yè)，小學(xué)教師。高明2004年畢業(yè)于希望中學(xué)，現(xiàn)為福建大學(xué)外語學(xué)院一年級學(xué)生。身高175厘米，圓臉，小眼。從小喜歡文學(xué)，愛好書法、體育等，小學(xué)時獲得校“優(yōu)秀班干部”稱號和“故事大王”比賽一等獎，初中時獲得縣硬筆書法比賽二等獎，高二時獲得市演講比賽一等獎，大學(xué)時獲得大 學(xué)生演講比賽一等獎。為了這次回校演講，他閱讀了《演講與口才》《大眾幽默》等刊物，寫了一大本筆記，精心準備了演講稿《放飛青春》。
這道題比較有特色，是要求擬寫一則主持人講稿。不僅設(shè)定了情境(校友講演會)，而且給出了素材，綜合考查篩選并整合信息和作主持人主持節(jié)目的能力。
高考語文語言表達題目(二)
寫出概括表述性文字
概括表述包含兩方面的要求：一方面是對材料內(nèi)容進行概括，一方面是清晰表述。高考試卷中出現(xiàn)要求說明推薦一篇文章(一本書)的理由，或概括一篇寓言的寓意這種試題，這在以前還沒有見過。例如：
全國卷II：學(xué)校舉行“我最喜歡的一篇高中語文課文”的推薦活動，請你填寫下面的表格，推薦一篇課文。要求表述簡明連貫，突出課文特點。
天津卷：請你向張老師推薦一本書，說明推薦理由。要求不超過60字。
這兩道題命題意圖和形式完全相同，只是第1題要求推薦一篇課文，明確要求在推薦理由中“突出課文特點”，并要求“表述簡明連貫”;第2題要求推薦一本書。實際上兩道題都是在考查簡明概括表述的能力?；卮疬@種題目首先要能夠概括文章或書的內(nèi)容要點、寫作特色和教育意義，才能充分說明推薦理由。其次還要能夠有條理地介紹說明。
遼寧卷：閱讀下面一則寓言，用一個精練而深刻的語句總結(jié)其寓意。(不超過10個字)螃蟹媽媽對兒子說：“我的孩子，你別再橫爬了，直爬多好看啊!”小螃蟹回答說：“好媽媽，一點兒不假。如果你教我直爬，我一定能學(xué)著做。”螃蟹媽媽用了各種方法嘗試直爬都不行，于是她才明白起初那樣要求孩子有多愚蠢。
回答這道題首先要對給出的寓言故事有準確深刻的理解，才能保證不歪曲故事本意;要“用一個精練而深刻的語句總結(jié)其寓意”，對語言的準確精練提出了更高的要求。
高考語文語言表達題目(三)
擬寫闡釋性文字
在準確理解原有材料的基礎(chǔ)上進行闡釋，這是寫作議論文的基本功之一，也是進入高校深造所需要的基本能力之一。高考考查這方面的能力，方向是十分正確的。2005年高考語文試卷中出現(xiàn)了幾道這類的新穎試題：
江蘇卷：現(xiàn)代著名散文家柯靈對微型小說的創(chuàng)作要領(lǐng)有如下形象的比喻：(微型小說)“關(guān)節(jié)處一著棋活，妙手成春;結(jié)穴處臨去秋波那一轉(zhuǎn)，令人低回不盡。” 請你將柯靈的話用平實樸素的語言重新表述。(不超過40個字)
北京卷：在下面語段的橫線處仿寫。要求：舉出兩個帶有“半”字的常用語并對其中蘊含的理趣作簡要說明。 “半”字是一個很普通的字，可在日常生活中，一個“半”字的巧妙運用，卻可以表達出諸多理趣。比如，“行百里者半九十”，意在提醒人們最后的堅持尤為重要。又如， ，意在 ;再如， ，意在 。
這道題也很新穎。從題干表面看來是要求“仿寫”，實際上是仿照例句對帶有“半”字的常用語及其蘊含的理趣作進一步的闡釋。
北京卷：在下面一段話后續(xù)寫。要求：①先用一句話擬寫出一種你自己不認同的看法，②然后寫出自己的看法和充分的理由，③不超過100字。
據(jù)報道，某位以獨特的“搞笑”風(fēng)格塑造了眾多小人物的著名影星，被某大學(xué)聘為教授。對于他能否勝任，人們有著不同的看法。
這道題目要求續(xù)寫出一段駁論文字，是一道具有開放性的試題。題目中隱含著兩方面的限定：一方面是對“能否勝任”的話題進行議論，一方面是反駁一種自己不認同的看法。不認真審題很容易回答錯誤。
高考語文語言表達題目(四)
根據(jù)畫面擬寫文字
在以往的高考試卷中，曾出現(xiàn)過根據(jù)畫面內(nèi)容寫介紹性文字的小作文題，要求介紹一幅漫畫的畫面內(nèi)容，主要是考查觀察和清晰表述的能力。一些地方的高考語文試卷中把這種題型移到語言表述中，并增加了寫出寓意、擬定標(biāo)題等要求。例如：
天津卷：請描述下面漫畫的畫面內(nèi)容，并寫出它的寓意。
湖北卷：仔細觀察右面這幅漫畫，按要求作答。 ⑴簡要說明你對漫畫內(nèi)涵的理解。⑵為漫畫擬定一個標(biāo)題。(注意：不能以“無題”為題;不超過10個字。)
浙江卷：請根據(jù)漫畫內(nèi)容設(shè)計一條公益廣告語。 要求：體現(xiàn)畫意，通俗易懂，有一定的文采。
前兩道題的答案要建立在理解畫面的基礎(chǔ)上，第3題較特殊，將理解畫面內(nèi)容和含義與設(shè)計公益廣告詞結(jié)合在一起，增加了一層對表述語言特色的要求，難度明顯高于前兩題。
高考語文語言表達題目(五)
在文章標(biāo)題與正文之間寫出3—8個關(guān)鍵詞，是適應(yīng)計算機信息檢索的需要而誕生的論文書寫規(guī)范之一。所以從文章中提取關(guān)鍵詞也就成為現(xiàn)代寫作的一種實際能力。這種能力在大學(xué)學(xué)習(xí)以及日后的科研寫作中都是經(jīng)常用得著的。高考語文全國卷就曾有這樣一道題：
全國卷I：提取下面一段話的主要信息，在方框內(nèi)寫出四個關(guān)鍵詞。
據(jù)報道，我國國家圖書館浩瀚的館藏古籍中，僅1.6萬卷“敦煌遺書”就有5000余米長卷需要修復(fù)，而國圖從事古籍修復(fù)的專業(yè)人員不過10人，各地圖書館、博物館收藏的古籍文獻共計3000萬冊，殘損情況也相當(dāng)嚴重，亟待搶救性修復(fù)，但全國的古籍修復(fù)人才總共還不足百人。以這樣少的人數(shù)去完成如此浩大的修復(fù)工程，即是夜以繼日地工作也需要近千年。
關(guān)鍵詞又稱主題詞，是反映論文最主要的內(nèi)容的術(shù)語，對文獻檢索有重要意義。選取關(guān)鍵詞的標(biāo)準是這些詞語能概括反映文章最主要的內(nèi)容信息，屬于常用的漢語主題詞范疇。如何提取關(guān)鍵詞是需要深思和選擇的。
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