高考語文文言文實詞知識點總結(jié)
高考語文文言文實詞主要出題點為一詞多義、古今異義、通假字、偏義復詞、詞類活用等，下面是學習啦小編給大家?guī)淼母呖颊Z文文言文實詞知識點總結(jié)，希望對你有幫助。
高考語文文言文古今異義知識點
文言文中兩個單音詞連用，正好是現(xiàn)代漢語中的某個詞語，貌似現(xiàn)代漢語中雙音詞，容易造成錯覺，使人望文生義，把他們看成一個雙音詞，造成誤解。
1、汝豈得自由 (自作主張) 《孔雀東南飛》
2、璧有瑕，請指示王 (指出來給……看) 《鴻門宴》
3、至于成立 九歲不行 (成人自立， 不能行走)《陳情表》
4、而世之奇?zhèn)ス骞址浅Ｖ^ (不平常、不一般) 《石鐘山記》
5、室僅方丈，可容一人居 (一丈見方) 《項脊軒志》
高考語文文言文通假字知識點
通假字是古人在書寫時用同音代替的辦法寫成的別字，有三種情況：
一是同音通假，如“以”通“已”;
二是雙聲通假(兩個字聲母相同)，如“胡”通“河”;
三是疊韻通假(兩個字韻母相同)如“屬”通“囑”等。
這是古漢語中特有的一種語言現(xiàn)象，我們在課本中常見的通假字表現(xiàn)形式為“×通×”(或“×同×”)。通假字與本字一定是音同或音近的，聯(lián)系上下文字意思講不通時，可考慮該字為通假字。值得注意的是，通假字是約定俗成的，不能隨意指定某字為通假字。
高考文言文高頻通假字：
案：同“按”;審察，察看。動詞。“召有司案圖，指從此以往十五都予趙。” 板：同“版”;字版。名詞。“板印書籍，唐人尚未盛為之。”
暴：同“曝”曬。動詞。“雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也。”
暴：同“曝”暴露，顯露。動詞。“思厥先祖父，暴霜露，”
倍：通“背”，背叛，忘記。動詞。“愿伯具言臣之不敢倍德也。”
被：同“披”;覆蓋在肩背上，動詞。“廉頗為之一飯斗米，肉十斤，被甲上馬。” 不：同“否”;不。副詞。“或師焉，或不焉。”
不：同“否”;嗎。疑問語氣詞。“察王以十五城請易寡人之璧可予不?”
讎：同“仇”;仇敵，仇人。“及仇讎已滅，天下已定”
從：同“縱”;合縱，聯(lián)合抗秦。動詞。“其后秦欲伐齊，齊與楚從親。”
從：同“縱”;與“橫”相對，“合從締交，相與為一。”
從：同“縱”;與“橫相對，“趙使平原君求救，合從于楚。”
當：通“擋”;抵擋。動詞。“非劉豫州莫可以當操者。”
度：同“渡”;渡過，越過。動詞。“一夜飛度鏡湖月”。
頒：通“班”;“斑”; 頭發(fā)花白。形容詞。 “頒白者不負戴于道路矣。”
高考語文文言文偏義復詞知識點
偏義復詞由兩個字組成，只有一個字表示意義，另一個字只作陪襯。例如：“契闊談宴，心念舊恩。”“契闊”中的“契”是投合，“闊”是疏遠，在這里是偏義復詞，偏用“契”的意義。“契闊談宴”就是說兩情契合，在一處談心宴飲。
偏義復詞曾經(jīng)在全國高考題中出現(xiàn)：
《孔雀東南飛》中“晝夜勤作息”的“作息”是一個偏義復詞，下列句子中加橫線的詞語屬于偏義復詞的是(2分)
A.為奸利無所忌 B.每宴饗費千金
C.刺諸縣短長 D.必條利病反復
注釋： “刺”是指責，指責的只能是“短”，而不能是“長”，故“長”在此不表意義，只取“短”意。
曾上海高考題中，要求將“蓋目眶盡腫，不可開合也”一句譯成現(xiàn)代漢語。難度并不高，但有相當多的考生對偏義復詞不甚了解，結(jié)果把“開合”這個偏義復詞當作兩個詞處理，鬧出了“張不開，閉不上”的笑話。如果對課文中偏義復詞的句子作過一番梳理的話，那結(jié)果就完全不一樣了。
我把高中階段文言文中出現(xiàn)的偏義復詞整理了一下，希望對同學們有所幫助。
1.先帝創(chuàng)業(yè)未半，而中道崩殂。崩殂：“崩”指皇帝死，“殂”指平民死，偏義在“崩”，“殂”是襯字。
2.沛公則置車騎，脫身獨騎 偏義在“騎”，“車”是襯字。
3. 備他盜之出入與非常也 偏義在“入”，“出”是襯字。句意為：防備別的強盜進來和意外的變故。
4. 此誠危急存亡之秋也 偏義在“亡”，“存”是襯字。
5. 其間衰老者或有代謝 偏義在“謝”，“代”是襯字。
6. 我有親父母，逼迫兼弟兄 偏義在“母”，“父”是襯字;
偏義在“兄”，“弟”是襯字。指劉蘭芝的兄長。
?、?時一刻不適耳目之觀 偏義在“目”，“耳”是襯字。只要注意到“耳目之觀”的“觀”字就可知道。另外，“芙蕖”即荷花。
?、?有親父兄，性行暴如雷 偏義在“兄”，“父”是襯字。
?、?便可白公姥，及時相遣歸 偏義在“姥”，“公”是襯字。
?、?以先國家之急而后私仇也 偏義在“國”，“家”是襯字。
?、?冀緩急或可救助 偏義在“急”，“緩”是襯字。
?、?世之有饑穰，天之行也 偏義在“饑”，“穰”是襯字。“饑”，災年;“穰”，豐年。聯(lián)系下文禹湯遭受連年水災旱災，故“饑穰”當偏指“饑”，
?、?但欲求證煞費苦心，不復顧利害 偏義在“害”，“利”是襯字。
?、?女子先有誓，老姥豈敢言 偏義在“女”，“子”是襯字。
⒖ 去來江口守空船 偏義在“去”，“來”是襯字。
?、?孰與君少長? 偏義在“長”，“少”是襯字。意謂“誰的年齡大”;
⒘ 山下皆石穴罅，不知其淺深 偏義在”深(深度)”，”淺”是襯字。
?、?死生，晝夜事也 偏義在“死”，“生”是襯字。
?、?奉使往來，無留北者 偏義在“往”，“來”是襯字。指宋朝的使者北往，不指元軍的使者南來。
?、?即具以北虛實告東西二閫 偏義在“實”，“虛”是襯字。
21. 陟罰臧否，不宜異同 偏義在“異”，“同”是襯字。
22. 尋常巷陌，人道寄奴曾住 偏義在“巷”，“陌”是襯字。
23. 緣溪行，忘路之遠近 偏義在“遠”，“近”是襯字。
24. 噌hóng如鐘鼓不絕 偏義在“鐘”，“鼓”是襯字。
25. 今以鐘罄置水中，雖大風浪不能鳴也 偏義在“鐘”，“罄”是襯字。
26. 晝夜勤作息，伶俜縈苦辛 偏義在“作”，“息”是襯字。狀語“勤”只能修飾“作”不能修飾“息”因而“作息”偏指“作”，“息”無義起陪襯作用。
27. 今有一人，入其園圃，竊其桃李 “園圃”在古代有區(qū)別，種樹曰“園”，種菜曰“圃”?，F(xiàn)代則泛指種植果樹蔬菜的地方。在本句中，看句后有“竊其桃李”，可知“園圃”在此僅指種樹的地方。
28 曾不吝情去留 “去”和 “留”意思相反，在這里只取“去”的意思。
高考語文文言文詞類活用知識點
詞類活用是指某些實詞在特定的語言環(huán)境中，臨時具有的某種新的語法功能。而這種語法功能與現(xiàn)代漢語相比具有明顯的不同，判斷之時要參照現(xiàn)代漢語的一般用法推斷。具體而言包括名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞的活用。
一、名詞的活用
1、名詞作狀語
名詞一般不能直接修飾謂語動詞，凡謂語前面的名詞如果不能看作主語，則這個名詞必然用作狀語，名詞狀語有以下幾種情況：
(1)表比喻。名詞作狀語，名詞前面可以加“如”字來解釋，含有“象……那樣地(似的、一樣)”的意思。
例：①天下云集而響應，贏糧而因景從。(《過秦論》)
(云：象云那樣匯集;響：象聲響那樣應和;景：象影子那樣隨從)
?、?(孤)鳴呼曰?！蛾惿媸兰摇?(像狐貍一樣)
(2)表工具。這種形式名詞前可以加介詞“以”字來理解，含有“用”的意思。
例： ①厚幣委質(zhì)事楚。(《屈原列傳》)(厚幣：用厚幣……)
翻譯：用豐厚的禮物以及委派人質(zhì)來討好楚國。
?、?余自齊安舟行，適臨汝。(《石鐘山記》)
舟：修飾限制后邊的動詞“行”，表示“行”的工具“用船行路”“乘船出發(fā)”。
(3)表處所。這種形式翻譯時名詞前可以加介詞“于”字來理解，含有“在(從、向)哪兒”的意思。
例：①而相如廷斥之。(《廉頗藺相如列傳》)(廷：在朝廷上)
?、谏鲜嘲Ｍ?，下飲黃泉，用心一也。 (《勸學》)(上：向上;下：向下)
(4)表示對待人的態(tài)度或方式。這種形式翻譯時應為“當作……那樣”、“象對待……似的”。
例：①倡優(yōu)蓄之。(《報任安書》)(倡優(yōu)，像對待樂師優(yōu)伶一樣)
?、诮灾t而禮交之。(《信陵君竊符救趙》)(禮，按照禮節(jié)，有禮貌地與 他交往)
(5)表示動作進行的時間。時間名詞作狀語，有三中情況，其一，表示時間的階段性、經(jīng)常性，含有“每每”的意思;其二，表示時間的持續(xù)性、逐漸性，含有“一天天地”、“一天比一天”的意思;其三，表示追溯過去，含有“往日”、“從前”、“當時”的意思。
例：①日削月割，以趨于亡。(《六國論》)(日：日日;月：月月)
②其后楚日以削(《屈原列傳》)(日：一天天地)
?、蹠r大風雪，旌旗裂，人馬凍死者相望。(時：當時)
(6)方位名詞用作副詞表示動作的趨向。
例：①天門(中)斷楚江開?！锻扉T山》(從中間)
?、诒趟?東)流至此回。《望天門山》 (向東)
名詞作狀語規(guī)律總結(jié)：
(1)名詞出現(xiàn)在動詞前;
(2)和動詞又不是主謂關系。
2、名詞作一般動詞
名詞活用為動詞有以下幾種情況
(1)名詞+代詞，名詞后面如果是代詞，往往構成動賓關系，那個句詞也就活用為動詞了，因為名詞不能修飾代詞。
例：①然得而(臘)之以為餌。(《捕蛇者說》)(風干)
?、?不能(名)其一處也。(《口技》)(說出)
?、?(策)之不以其道。(《馬說》) (鞭打)
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