高考語文答題技巧模板
高考語文答題有其方法和技巧，用對方法可以快速提高語文成績。下面是學習啦小編為大家整理的高考語文答題技巧模板，希望對大家有所幫助!
高考語文答題技巧模板1：語文閱讀分析常用名詞
(一)表達方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明
(二)修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反復、借代、反問、設(shè)問、引用、對比
(三)說明文分類：
1.實物說明文、事理說明文、程序說明文
2.科技性說明文、文藝性說明文(也叫科學小品或知識小品)
(四)說明順序：
1.時間順序：歷史順序、年代順序、四季交替順序、早晚(先后)順序
2.空間順序：注意表方位的名詞
3.邏輯順序：先總后分、由主到次、由表及里、由簡到繁、由此及彼、由現(xiàn)象到本質(zhì)等。
(五)說明方法：列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方、分類別等
說明方法的作用：
打比方：生動形象說明了——————增強了文章的趣味性。
舉例子：具體說明_____的特點，從而使說明更具體，更有說服力。
作比較:把____和______相互比較，突出強調(diào)了____的_____特點.
列數(shù)字:用具體的數(shù)據(jù)加以說明，使說明更準確更有說服力。
(六)記敘的順序：順敘、倒敘、插敘(追敘)
(七)人物描寫的方法：
1.肖像(外貌)描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫、心理活動描寫;
2.正面描寫與側(cè)面烘托
(八)常見寫作方法、表現(xiàn)手法：
聯(lián)想、想像、象征、比較、對比、襯托、烘托、反襯、先抑后揚、以小見大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融
(九)語句在文章篇章結(jié)構(gòu)上的作用：
總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下(過渡)、前后照應、首尾呼應、總結(jié)全文、點題、推動情節(jié)發(fā)展
(十)、語句在表情達意方面的作用：
渲染氣氛、烘托人物形象(或人物感情)、點明中心(揭示主旨)、突出主題(深化中心)
高考語文答題技巧模板2：典型題實戰(zhàn)兵法
詞曲小知識
詞牌名(或曲牌名)表示詞(或曲)的格律，而題目則限定詞(或曲)的內(nèi)容。
如《補算子.詠梅》，補算子是詞牌名，詠梅是題目。
引號的作用：
1.表引用(引用人物對話、詩文句等);
2.表特定稱謂(特殊含義);
3.表否定、反語、諷刺等意味;
4.表強調(diào)。
詞語的比較(選詞填空)：
1.比較詞義，尤其是意思相近的詞，一定要仔細辨別兩個詞在程度、適用范圍、感情色彩的方面的區(qū)別。
2.選好之后應該將相關(guān)句子多讀幾遍，反復體會。
語句作用、含義分析題：
1.句中用了關(guān)聯(lián)詞“雖然……但是……”，這組關(guān)聯(lián)詞表轉(zhuǎn)折關(guān)系;用了關(guān)聯(lián)詞“不但……而且……”之類，這類關(guān)聯(lián)詞表遞進關(guān)系，兩者用意都在于強調(diào)后者。
3.評價、賞析一句話：應從兩個方面入手，先評寫作特色、語言特色，如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法，語言或生動或優(yōu)美或講求對稱或準確嚴密……再評思想內(nèi)涵，即闡明這一句表達了什么觀點，給你什么感受、啟迪、教育……
4.分析一句話的含義也可從分析關(guān)鍵詞入手，著重體會關(guān)鍵詞在特定語境中的含義。
5.說明文語段中分析一句話，要緊扣住說明內(nèi)容、說明對象的特征和說明文語言的特色(準確、生動)。
6.記敘文語段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達的感情、人物形象的特點等。
社會環(huán)境描寫的主要作用：
1.交代作品的時代背景。
2.在回答時必須結(jié)合當時當?shù)氐臅r代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語句揭示了什么樣的社會現(xiàn)實。
自然環(huán)境描寫(景物描寫)句的主要作用：
1.表現(xiàn)地域風光，提示時間、季節(jié)和環(huán)境特點;
2.推動情節(jié)發(fā)展;
3.渲染氣氛;
4.烘托人物形象(或人物心情、感情);
5.突出、深化主題。
句子在文章結(jié)構(gòu)上的作用分析：
1.對上文(或全文)：照應上文、首尾呼應、總結(jié)上文(或全文);
2.對下文：引起下文，打下伏筆、作鋪墊;
3.對上下文：承上啟下(過渡)。
根據(jù)閱讀短文的感受談自己的看法或體會：
1.用第一人稱;
2.采用1+2或1+3的形式，先用一句話概括出自己的看法或體會，再用兩三句話談談理由，可以擺事實、也可以講道理，如題目有相關(guān)要求，還要注意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷。
根據(jù)語境，補寫心理活動：
1.必須用第一人稱;
2.必須仔細研讀具體語境。
提煉中心、主題：
要注意體會本文的主要內(nèi)容和作者寫作本文的目的以及蘊涵在文中的思想感情。注意一些常用詞語，如概括主要內(nèi)容，一般用：本文記敘了……，描寫了……，介紹了……，通過……，等等，如概括寫作目的和思想感情，一般用：表達……、抒發(fā)……、贊美……、歌頌……、揭露……、鞭撻……、諷刺……、說明……、揭示……、反映……等。
說明文中詞語作用的認識與辨析：
主要有兩種題型：
A.“××”詞好在哪里?
★答題方式：用了“××”詞，生動地(準確地)說明了事物的特征，能夠激發(fā)讀者的興趣(符合實際情況，具有科學性)。
B.“××”詞能不能刪掉?
★答題方式：①不能，用了“××”詞，生動地說明了，能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。
?、诓荒?，刪掉“××”詞，句子的意思就變成了，顯得太絕對化;用了“××”詞，準確地說明了，符合實際情況，留有余地，具有科學性。
文段(各種文體)中指代詞指代對象的判斷：
1.?？嫉闹复~有：這、那、這些、那些、其他、以上、如此、此……;
2.一般是往前找;
3.找到之后，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合。
高考語文答題技巧模板3：語文應試答題方法、技巧
知識積累與運用
一、書寫題：
認真規(guī)范書寫;2.不出現(xiàn)錯別字;3.不亂畫涂改，在草稿紙寫好后再謄寫。4.學會審題。
二、選擇題：1、直選法2、排除法
三、修改病句的原則：能改一處不改兩處。
1.刪減2.添加3.替換4.換位5.重組
四、名著閱讀：《水滸》、《西游記》、《三國演義》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《魯濱遜漂流記》……
1.人物：姓名、綽號、外貌特征、性格特征、主要事跡2.故事情節(jié)：人物事例3、教育意義
五、語言運用：
1.語境表達：話題統(tǒng)一，句序合理，注意過渡、銜接和呼應。還要適應語言環(huán)境，注意場合、注意說話對象、注意文明禮貌。格式：禮貌用語+表達內(nèi)容+詢問
2.仿寫：與例句的結(jié)構(gòu)、修辭、表達方式、表現(xiàn)手法保持一致;內(nèi)容保持一致，語意連貫，話題統(tǒng)一。
3.縮句：滿足壓縮要求，要有概括性;找中心句、段;找出主要成分;排除干擾項。
4.句式轉(zhuǎn)換：陳述句與反問句、感嘆句三者間的轉(zhuǎn)換;直接敘述變轉(zhuǎn)述。
閱讀題技巧
記敘文閱讀
一、詞語：答題時一定要在文段句詞的前后找答案或找解答的依據(jù)。
(1)能理解詞語的表面意義，以及深層含義和言外之意，并能理解其表達的效果;
(2)能確定詞語指代的內(nèi)容：一般出現(xiàn)在上文，找出后代入原文，看是否通順合理.
二、文章概括：
內(nèi)容概括(一句話概括故事情節(jié))：人物和事件(抓要點概括，推動情節(jié)發(fā)展的要點必須要\首尾的關(guān)鍵句必須扣住)
中心思想概括：如:“本文通過某人做某事，表達了作者對__贊美與敬佩之情等，贊美了他(人物性格、精神品質(zhì))
三、主旨句的作用：結(jié)構(gòu)上貫穿全文，內(nèi)容上點明中心。
四、修辭方法及表達作用
比喻，擬人：生動形象地表現(xiàn)出了，表達了情感。
排比：表現(xiàn)了，抒發(fā)了，增強了語勢，加強了感情。
設(shè)問：自問自答，引起讀者思考，使文章有起伏。
反問：加強語氣，增強語勢，表達了(的情感)，使文章有起伏。
模式:(1).點明何種表現(xiàn)手法(2).表現(xiàn)了什么內(nèi)容(3).表達了怎樣的感情?如：此句運用了，從而生動形象表現(xiàn)了，表達了。
五、記敘順序及作用?
(1)順敘(按事情發(fā)展先后順序)作用：敘事有頭尾，條理清晰，脈絡清楚、印象深刻。
(2)倒敘:造成了……的懸念，使故事情節(jié)更曲折，增強了文章的可讀性.
(3)插敘作用：補充交代了……使人物形象更豐富，使中心更突出。
記敘文中穿插議論的作用:結(jié)構(gòu)上承上啟下;內(nèi)容上畫龍點睛.
六、文章段落語句的主要作用有：(必須從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)兩個方面來進行做答)
1.結(jié)構(gòu)上：承接上文、開啟下文、總領(lǐng)下文(引出下文)、承上啟下(過渡)、照應前文(開頭)首尾呼應。
2.內(nèi)容上：開篇點題、抒發(fā)情感、點明中心，深化主題、畫龍點睛
3.寫法上：氣氛渲染、托物言志、以小見大、設(shè)置懸念、埋下伏筆、為后文作鋪墊、欲揚先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。
象征、托物言志作用:使表達委婉含蓄、深沉感人.
環(huán)境描寫的作用：交代時間地點，揭示時代背景;渲染氣氛、烘托人物心情，展示人物的性格、推動情節(jié)的發(fā)展等等。
七、評價感悟類
評價：“是不是”、“同意不同意”、“好不好”?感悟:結(jié)合主旨、個人生活體驗，提出對問題的看法。
啟示從原文引出;評價表明態(tài)度及理由。特別注意是否讓舉例或結(jié)合實際，把題目中所要求的全部答出。
八、懂得常用的描寫人物的方法，并理解其作用。
方法有：①正面描寫：語言、動作、心理、神態(tài)、外貌②側(cè)面(間接)描寫：其他的人或事③細節(jié)描寫④環(huán)境襯托人物心情等。⑤用詞的感情傾向.褒貶色彩
作用是：揭示人物性格，展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界和精神風貌
非主人公在文中的作用:對比烘托，使主人公性格特征更加鮮明突出.
九、記敘文語言風格：親切自然口語化、幽默諷刺、熱情奔放、冷峻辛辣等
十、人稱作用：
第一人稱：增強了文章的真實性和感染力。
第二人稱：便于作者與文中的人物或讀者感情交流，顯得特別親切、感人。
第三人稱：不受時間、空間限制，能夠比較自由靈活的反映客觀內(nèi)容，有比較寬廣的活動范圍。
一、材料作文相關(guān)知識
1.材料作文的特點：
(1)讀寫結(jié)合，考生要通過閱讀、分析、提煉、聯(lián)想、表達之后，才能完成寫作任務;
(2)自擬題目、不限文體，鼓勵學生寫出真情實感，鼓勵學生寫出個性與創(chuàng)意來。
2.材料作文的形式：
(1)文字材料，構(gòu)思作文。(2)漫畫材料，看圖寫文。(3)讀后感等。
二、材料作文應對策略：1、讀懂材料;2、明確要求。
給文字材料作文
1.結(jié)構(gòu)：材料+要求(必須與材料有關(guān)?？炊牧希_定主旨)。
2.審題和領(lǐng)悟：看清要求(擬題、文體、文字、內(nèi)容等)，確定立意、結(jié)構(gòu)。
3.具體建議：合理使用材料，不避開材料，另起爐灶。
記敘文：分析材料內(nèi)容，聯(lián)系相關(guān)的人或事。結(jié)尾用恰當?shù)淖h論將所敘的人或事與材料中的人或事相比較，畫龍點睛即可。
寫讀后感，要讀懂材料并準確提煉論點。
圍繞一個觀點寫感受，從"引_議_聯(lián)_結(jié)"四個方面進行寫作.
讀是基礎(chǔ)，感是重點!!
三、避免作文無謂(不是作文能力差等智力因素造成的)失分
1.保持整潔的文面;不龍飛鳳舞、東涂西抹、箭頭亂飛、寫不下去大筆一圈“不要”。
2.規(guī)矩寫題。不忘擬題;寫在第一行的正中央;不把話題當標題。
3.拒絕三段式。5-8段為宜，段與段詳略分明、長短兼顧。
4.規(guī)范使用標點。標點符號要占格;不一逗到底;破折號、省略號、書名號、引號要占兩格，其它標點均占一格。還要注意：頓、逗、分、冒、句、問、嘆等標點符號不在一行之首;書名號、引號前半邊不在一行之尾。如遇特殊情況，讓此標點“委屈”留在行未或移到下行。
5.注意保密。不透露真實姓名、地名、校名，要遵守考場規(guī)則和考場道德。
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