高考英語學(xué)習(xí)效率太低？這些學(xué)習(xí)方法你用錯(cuò)了嗎？
高考英語學(xué)習(xí)效率太低？這些學(xué)習(xí)方法你用錯(cuò)了嗎？
導(dǎo)讀：教書育人楷模，更好地指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)，讓自己不斷成長。讓我們一起到學(xué)習(xí)啦一起學(xué)習(xí)吧!下面學(xué)習(xí)啦網(wǎng)的小編給你們帶來了《高考英語學(xué)習(xí)效率太低？這些學(xué)習(xí)方法你用錯(cuò)了嗎？》供考生們參考。
高考復(fù)習(xí)防踩雷：盤點(diǎn)常用的錯(cuò)誤英語學(xué)習(xí)方法
常用英語學(xué)習(xí)方法有哪些?就我身邊在學(xué)英語的人而言，他們常用的英語學(xué)習(xí)方法無非就是看美劇學(xué)英語、背誦新概念學(xué)英語、有人也說把自己扔到國外，英語自然而然也就會(huì)了細(xì)數(shù)一下，其實(shí)常用英語學(xué)習(xí)方法并不少，但是大家有沒有感覺到：自己用了這些英語學(xué)習(xí)方法學(xué)了那么長時(shí)間，怎么英語水平還是沒有得到提升，自己口語怎么還是說不好。
原因就在于英語學(xué)習(xí)方法那么多，但是并非那些英語學(xué)習(xí)方法是有用的，下面我們就來解析一下那些我們常用的英語學(xué)習(xí)方法及為什么使用這些英語學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)并沒有用處：
第1大錯(cuò)誤：背誦新概念
這是英語學(xué)習(xí)的罪魁禍?zhǔn)?，很多人都受到所謂的專家的指引，把新概念當(dāng)作圣經(jīng)一樣，只要背誦100遍就可以說一口流利口語了，但結(jié)果很多人背誦了，但沒有學(xué)會(huì)口語。
錯(cuò)誤原因分析：
背誦是大家學(xué)習(xí)口語常用的方法，背誦一些句子和文章，會(huì)有一些進(jìn)步。但是為什么還是不能流利地表達(dá)自己呢?問題就在于我們背誦的很多句子不是自己想要說的。背誦其實(shí)是逆向的操作過程，主要是通過朗讀這種表達(dá)方式，然后刺激語言的組織，從而變成思維的組成部分。但是，我們的思維受漢語的影響比較大，會(huì)受到排斥，最后只有少量的句子能說出來。
再來看思維，思維有三大特點(diǎn)：相似性，差異性和固定性。背誦最多是滿足相似性的需求，但差異性和固定性無法實(shí)現(xiàn)。
由此可見，所有的麻木的背誦都是失效的。10歲之后，我們的漢語思維基本形成，背誦已經(jīng)沒什么幫助了。
因此，對(duì)于背誦新概念，我本人都否定態(tài)度，想必全國學(xué)習(xí)新概念的人過千萬應(yīng)該是有的，但是，有多少人學(xué)出來的?我建議大家把新概念當(dāng)作朗讀的資料還是不錯(cuò)的，多讀一讀吧!還有新概念也可以作為聽力的材料。
第2大錯(cuò)誤：發(fā)音
很多人都在討論發(fā)什么音好，有說發(fā)美音的，有發(fā)英音的，甚至有人以為自己發(fā)的什么牛X的音。大家要知道發(fā)音好，不表示你就能學(xué)好口語，那種說發(fā)音好，口語就學(xué)好的說法，簡直就是個(gè)大騙子，也造成了國內(nèi)的面子英語現(xiàn)象。
錯(cuò)誤原因分析：
一提到發(fā)音，那就想起了十幾年前，因?yàn)槟炒髱?，引起中國的英語學(xué)習(xí)的革命，突破了啞巴英語的現(xiàn)象，他是有功勞的。但是，也產(chǎn)生了另外一個(gè)現(xiàn)象：面子英語。大家都象參加模仿秀似的去學(xué)模仿了，也就有了大家經(jīng)常談?wù)摰挠⒁?、美音等現(xiàn)象。
我們看連續(xù)性：思維組織表達(dá)接受分析理解
發(fā)音其實(shí)就是我在上面說的第三步：表達(dá)。這沒錯(cuò)，練練怎么發(fā)音，但是不可以放大它，它只能是口語的組成部分之一，模仿能力強(qiáng)的人學(xué)了是很像，不表示就能把口語學(xué)出來。因?yàn)榭谡Z的組成是三方面：思維、組織、表達(dá)。你把表達(dá)練好了，但是思維和組織這兩方面沒解決。所以，很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)光練大家的發(fā)音去了，因?yàn)橛惺袌?chǎng)啊，很多人認(rèn)為發(fā)音好口語就能學(xué)好，其實(shí)問題就在這里。
因此，我們經(jīng)常會(huì)看到類似的模仿秀的視頻，視頻里模仿者能說一口流利的英文，其實(shí)也只能算是模仿秀而已，大多數(shù)人是無法按照自己的思維說出一口流利英語的。
所以大家看到新總理在港大發(fā)表演講發(fā)音比較差，就想當(dāng)然地以為他的英語不好，那是不科學(xué)的。當(dāng)然，我也不了解他的英語如何，只是不能通過發(fā)音來判斷別人的英語整體水平。因?yàn)橛⒄Z包含聽、說、讀、寫、翻譯、詞匯和語法共7方面，要整體地來看。衡量的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就是英語的聽、說、讀、寫跟母語比較是不是近似了。
第3大錯(cuò)誤：看美劇學(xué)英語
美劇最近幾年大火，估計(jì)也跟大家學(xué)英語有關(guān)，認(rèn)為看幾部美劇就能學(xué)好口語了，這又是一大騙局。相信大家看了美劇沒多久，就自動(dòng)會(huì)去看字幕的，到最后也只是娛樂了自己而已。
錯(cuò)誤原因分析：
我們還把語言的連續(xù)性列示出來：思維組織表達(dá)接受分析理解
先看前三方面，關(guān)于口語：1、表達(dá)：跟讀美劇對(duì)發(fā)音有幫助，因?yàn)槟憧梢阅７滤麄兊陌l(fā)音。2、組織：你也只能模仿他們的語言，但是，對(duì)語言的組織，如果沒有語法基礎(chǔ)的話，那你會(huì)是云里霧里的感覺。3、思維：你所模仿的也只有相似性，一些簡單的語言，或者一些俚語你會(huì)模仿一些，但差異性和固定性沒法解決。
所以，美劇在口語方面也只是發(fā)音和少量句子，結(jié)果還是不能按照自己的思想流利表達(dá)自己。
再來看后三方面，關(guān)于聽力：1、接受：就算你不打開字幕，你知道怎么聽嗎?知道接受有三種方式嗎?或許你為聽到一兩句簡單的日常用語而欣喜，也或者你聽到幾個(gè)詞匯而驕傲，也僅此而已。2、分析：如果接受不到語言，你怎么去分析?也只能靠猜測(cè)了吧!或許你能猜到幾個(gè)，那你的進(jìn)步呢?3、理解：也只有上面會(huì)分析了，你才理解得到，既然分析靠猜，又能理解多少呢?
由此可以看出，美劇在聽力方面的幫助是微不足道的。
第4大錯(cuò)誤：看原版小說
以前看到誰在看原版小說，就羨慕了不得了。其實(shí)，這也是個(gè)假象，很多人也是似懂非懂，裝裝樣子的。尤其是那些長篇小說，大多數(shù)人翻幾頁也就看不下去了。按照目前國內(nèi)大多數(shù)人的水平，看原版小說那是得不償失的，大多是無用功。還是實(shí)際一點(diǎn)，多學(xué)點(diǎn)跟你生活和學(xué)習(xí)有關(guān)的資料吧!
錯(cuò)誤原因分析：
這里說的原版小說想必大家都應(yīng)該知道是那種全英文的經(jīng)典小說，一般都是有一定難度的，很多人要不就是生詞一大堆，要不就是語法搞不懂，看不了幾行，字典卻翻了半天。
我這里還用連續(xù)性給大家做一下分析。連續(xù)性的程式為：思維組織表達(dá)接受分析理解
如果光是看原版小說的話，那屬于閱讀，跟接受、分析和理解有關(guān)。
1、接受：由于是文字，這個(gè)沒什么問題。
2、分析：跟語法、詞匯量和翻譯有關(guān)。有的語法比較難吧?要會(huì)分析，沒有人幫你，你怎么去分析?單詞的意思單一還好，查一查就可以了，如果意思比較多，怎么解決?翻譯是語法和單詞的結(jié)合，上面兩點(diǎn)搞不清，怎么翻譯?
3、理解：理解部分跟知識(shí)面、理解能力等相關(guān)，一旦出問題，就理解不了。分析部分就已經(jīng)磕磕碰碰了，最后，你說能理解多少?有的人靠以前看的中文版小說來猜測(cè)，那閱讀能力自然不能有什么提高了。
對(duì)于閱讀方面，我是這樣的建議：由于目前大家英語水平普遍不高，希望大家先從簡單一點(diǎn)的閱讀開始，要能讀懂80%左右的內(nèi)容，慢慢再增加難度。剛開始的時(shí)候，可以閱讀帶中英對(duì)照的小說。讀原版小說是拔苗助長的行為，并不適合大眾。
問題也來了，我們常用的一些英語學(xué)習(xí)方法都是錯(cuò)誤的，那以后看美劇、看原版小說、背新概念這些方法都拋棄了，我們還能怎么學(xué)英語呢?怎么才能學(xué)好英語呢?
其實(shí)我們應(yīng)該用更直接、更簡潔的方法學(xué)英語，兩點(diǎn)之間直線最短，我們學(xué)英語就是為了交流和應(yīng)用，為了能夠?qū)W好口語，我們首先單詞、短語、語法是都要會(huì)的，單詞就像一個(gè)個(gè)的漢字，將一個(gè)個(gè)字串成一句話，語法是幫助我們整理各個(gè)單詞的順序，讓一句話的順序正?；Ｖ缶褪前堰@些句子說出口，表達(dá)出來，我們就要多練習(xí)口語。
另外，想用英語學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)英語，也是看個(gè)人英語水平的，不同英語水平的人學(xué)習(xí)英語的方法也有所差異，一個(gè)語法不錯(cuò)，只是不會(huì)開口表達(dá)的人，可以多練習(xí)口語。一個(gè)單詞都認(rèn)識(shí)的不多的人，要多花時(shí)間從單詞、語法等各方面入手進(jìn)行提升。
高考備考：盤點(diǎn)常用的錯(cuò)誤英語學(xué)習(xí)方法
就我身邊在學(xué)英語的人而言，他們常用的英語學(xué)習(xí)方法無非就是看美劇學(xué)英語、背誦新概念學(xué)英語、有人也說把自己扔到國外，英語自然而然也就會(huì)了……細(xì)數(shù)一下，其實(shí)常用英語學(xué)習(xí)方法并不少，但是大家有沒有感覺到：自己用了這些英語學(xué)習(xí)方法學(xué)了那么長時(shí)間，怎么英語水平還是沒有得到提升，自己口語怎么還是說不好。
原因就在于英語學(xué)習(xí)方法那么多，但是并非那些英語學(xué)習(xí)方法是有用的，下面我們就來解析一下那些我們常用的英語學(xué)習(xí)方法及為什么使用這些英語學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)并沒有用處：
第1大錯(cuò)誤：背誦新概念
這是英語學(xué)習(xí)的罪魁禍?zhǔn)祝芏嗳硕际艿剿^的專家的指引，把新概念當(dāng)作“圣經(jīng)”一樣，只要背誦100遍就可以說一口流利口語了，但結(jié)果很多人背誦了，但沒有學(xué)會(huì)口語。
錯(cuò)誤原因分析：
背誦是大家學(xué)習(xí)口語常用的方法，背誦一些句子和文章，會(huì)有一些進(jìn)步。但是為什么還是不能流利地表達(dá)自己呢?問題就在于我們背誦的很多句子不是自己想要說的。背誦其實(shí)是逆向的操作過程，主要是通過朗讀這種表達(dá)方式，然后刺激語言的組織，從而變成思維的組成部分。但是，我們的思維受漢語的影響比較大，會(huì)受到排斥，最后只有少量的句子能說出來。
再來看思維，思維有三大特點(diǎn)：相似性，差異性和固定性。背誦最多是滿足相似性的需求，但差異性和固定性無法實(shí)現(xiàn)。
由此可見，所有的麻木的背誦都是失效的。10歲之后，我們的漢語思維基本形成，背誦已經(jīng)沒什么幫助了。
因此，對(duì)于背誦新概念，我本人都否定態(tài)度，想必全國學(xué)習(xí)新概念的人過千萬應(yīng)該是有的，但是，有多少人學(xué)出來的?我建議大家把新概念當(dāng)作朗讀的資料還是不錯(cuò)的，多讀一讀吧!還有新概念也可以作為聽力的材料。
第2大錯(cuò)誤：發(fā)音
很多人都在討論發(fā)什么音好，有說發(fā)美音的，有發(fā)英音的，甚至有人以為自己發(fā)的什么牛X的音。大家要知道發(fā)音好，不表示你就能學(xué)好口語，那種說“發(fā)音好，口語就學(xué)好”的說法，簡直就是個(gè)大騙子，也造成了國內(nèi)的“面子英語”現(xiàn)象。
錯(cuò)誤原因分析：
一提到發(fā)音，那就想起了十幾年前，因?yàn)槟炒髱煟鹬袊挠⒄Z學(xué)習(xí)的革命，突破了“啞巴英語”的現(xiàn)象，他是有功勞的。但是，也產(chǎn)生了另外一個(gè)現(xiàn)象：面子英語。大家都象參加模仿秀似的去學(xué)模仿了，也就有了大家經(jīng)常談?wù)摰挠⒁?、美音等現(xiàn)象。
我們看連續(xù)性：思維——組織——表達(dá)——接受——分析——理解
發(fā)音其實(shí)就是我在上面說的第三步：表達(dá)。這沒錯(cuò)，練練怎么發(fā)音，但是不可以放大它，它只能是口語的組成部分之一，模仿能力強(qiáng)的人學(xué)了是很像，不表示就能把口語學(xué)出來。因?yàn)榭谡Z的組成是三方面：思維、組織、表達(dá)。你把表達(dá)練好了，但是思維和組織這兩方面沒解決。所以，很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)光練大家的發(fā)音去了，因?yàn)橛惺袌?chǎng)啊，很多人認(rèn)為發(fā)音好口語就能學(xué)好，其實(shí)問題就在這里。
因此，我們經(jīng)常會(huì)看到類似的模仿秀的視頻，視頻里模仿者能說一口流利的英文，其實(shí)也只能算是模仿秀而已，大多數(shù)人是無法按照自己的思維說出一口流利英語的。
所以大家看到新總理在港大發(fā)表演講發(fā)音比較差，就想當(dāng)然地以為他的英語不好，那是不科學(xué)的。當(dāng)然，我也不了解他的英語如何，只是不能通過發(fā)音來判斷別人的英語整體水平。因?yàn)橛⒄Z包含聽、說、讀、寫、翻譯、詞匯和語法共7方面，要整體地來看。衡量的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就是英語的聽、說、讀、寫跟母語比較是不是近似了。
第3大錯(cuò)誤：看美劇學(xué)英語
美劇最近幾年大火，估計(jì)也跟大家學(xué)英語有關(guān)，認(rèn)為看幾部美劇就能學(xué)好口語了，這又是一大騙局。相信大家看了美劇沒多久，就自動(dòng)會(huì)去看字幕的，到最后也只是娛樂了自己而已。
錯(cuò)誤原因分析：
我們還把語言的連續(xù)性列示出來：思維——組織——表達(dá)——接受——分析——理解
先看前三方面，關(guān)于口語：1、表達(dá)：跟讀美劇對(duì)發(fā)音有幫助，因?yàn)槟憧梢阅７滤麄兊陌l(fā)音。2、組織：你也只能模仿他們的語言，但是，對(duì)語言的組織，如果沒有語法基礎(chǔ)的話，那你會(huì)是云里霧里的感覺。3、思維：你所模仿的也只有相似性，一些簡單的語言，或者一些俚語你會(huì)模仿一些，但差異性和固定性沒法解決。
所以，美劇在口語方面也只是發(fā)音和少量句子，結(jié)果還是不能按照自己的思想流利表達(dá)自己。
再來看后三方面，關(guān)于聽力：1、接受：就算你不打開字幕，你知道怎么聽嗎?知道接受有三種方式嗎?或許你為聽到一兩句簡單的日常用語而欣喜，也或者你聽到幾個(gè)詞匯而驕傲，也僅此而已。2、分析：如果接受不到語言，你怎么去分析?也只能靠猜測(cè)了吧!或許你能猜到幾個(gè)，那你的進(jìn)步呢?3、理解：也只有上面會(huì)分析了，你才理解得到，既然分析靠猜，又能理解多少呢?
由此可以看出，美劇在聽力方面的幫助是微不足道的。
第4大錯(cuò)誤：看原版小說
以前看到誰在看原版小說，就羨慕了不得了。其實(shí)，這也是個(gè)假象，很多人也是似懂非懂，裝裝樣子的。尤其是那些長篇小說，大多數(shù)人翻幾頁也就看不下去了。按照目前國內(nèi)大多數(shù)人的水平，看原版小說那是得不償失的，大多是無用功。還是實(shí)際一點(diǎn)，多學(xué)點(diǎn)跟你生活和學(xué)習(xí)有關(guān)的資料吧!
錯(cuò)誤原因分析：
這里說的原版小說想必大家都應(yīng)該知道是那種全英文的經(jīng)典小說，一般都是有一定難度的，很多人要不就是生詞一大堆，要不就是語法搞不懂，看不了幾行，字典卻翻了半天。
我這里還用連續(xù)性給大家做一下分析。連續(xù)性的程式為：思維——組織——表達(dá)——接受——分析——理解
如果光是看原版小說的話，那屬于閱讀，跟接受、分析和理解有關(guān)。
1、接受：由于是文字，這個(gè)沒什么問題。
2、分析：跟語法、詞匯量和翻譯有關(guān)。有的語法比較難吧?要會(huì)分析，沒有人幫你，你怎么去分析?單詞的意思單一還好，查一查就可以了，如果意思比較多，怎么解決?翻譯是語法和單詞的結(jié)合，上面兩點(diǎn)搞不清，怎么翻譯?
3、理解：理解部分跟知識(shí)面、理解能力等相關(guān)，一旦出問題，就理解不了。分析部分就已經(jīng)磕磕碰碰了，最后，你說能理解多少?有的人靠以前看的中文版小說來猜測(cè)，那閱讀能力自然不能有什么提高了。
對(duì)于閱讀方面，我是這樣的建議：由于目前大家英語水平普遍不高，希望大家先從簡單一點(diǎn)的閱讀開始，要能讀懂80%左右的內(nèi)容，慢慢再增加難度。剛開始的時(shí)候，可以閱讀帶中英對(duì)照的小說。讀原版小說是拔苗助長的行為，并不適合大眾。
問題也來了，我們常用的一些英語學(xué)習(xí)方法都是錯(cuò)誤的，那以后看美劇、看原版小說、背新概念這些方法都拋棄了，我們還能怎么學(xué)英語呢?怎么才能學(xué)好英語呢?
其實(shí)我們應(yīng)該用更直接、更簡潔的方法學(xué)英語，兩點(diǎn)之間直線最短，我們學(xué)英語就是為了交流和應(yīng)用，為了能夠?qū)W好口語，我們首先單詞、短語、語法是都要會(huì)的，單詞就像一個(gè)個(gè)的漢字，將一個(gè)個(gè)字串成一句話，語法是幫助我們整理各個(gè)單詞的順序，讓一句話的順序正?；?。之后就是把這些句子說出口，表達(dá)出來，我們就要多練習(xí)口語。
另外，想用英語學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)英語，也是看個(gè)人英語水平的，不同英語水平的人學(xué)習(xí)英語的方法也有所差異，一個(gè)語法不錯(cuò)，只是不會(huì)開口表達(dá)的人，可以多練習(xí)口語。一個(gè)單詞都認(rèn)識(shí)的不多的人，要多花時(shí)間從單詞、語法等各方面入手進(jìn)行提升。