2017物理高考能力要求
高考是學生綜合素質(zhì)的考察。通俗地說高考從知識、能力、考試策略、心理素質(zhì)等四個方面考察學生的綜合素質(zhì)，下面是學習啦小編給大家?guī)淼?017物理高考能力要求，希望對你有幫助。
物理高考能力要求
1.知識上要求考生有扎實的基本功
知識是能力的基礎(chǔ)和載體。知識的準確掌握，是培養(yǎng)能力的前提。
?、偕钊肜斫飧拍睢⒁?guī)律，知道概念規(guī)律的來龍去脈。
物理知識對于學生來說是一系列的符號系統(tǒng)(概念)和符號關(guān)系系統(tǒng)(規(guī)律)。在這個龐大的系統(tǒng)中，準確地理解符號模型的內(nèi)涵
(包括理解一系列日常用語在物理學領(lǐng)域的特定的含義)。除了物理概念之外，物理學習、解題過程中會遇到一些表述空間、時間、狀態(tài)、程度等內(nèi)容的定語、狀語、補語或者是從句。這些語言成分在物理學科當中有其特定的物理意義，平時就應(yīng)該特別注意搜集整理這類詞語，提高對物理問題的理解能力。例如物理題中經(jīng)常出現(xiàn)“恰好分離”這個詞組，它的物理含義是兩物體間的彈力作用N=0，但位置坐標相同，加速度不同，“相對靜止”則是指兩個物體的加速度相同、速度也相同，等等。
?、趯⒅R結(jié)構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)
只有當學生能夠像穿珍珠那樣把知識串起來，并編制成網(wǎng)，形成知識體系，才能夠比較清楚地了解物理知識的全貌。才可能站得高一些，學會從全局的高度去總攬物理知識。舉例來說力學的五大規(guī)律是牛頓運動定律、動能定理、動量定理、機械能守恒定律和動量守恒定律。其中前三個規(guī)律描述的是力作用在物體上時，力的作用效果的規(guī)律“力的瞬時作用效果是使物體產(chǎn)生加速度，力在時間上的積累效果是使物體的動量發(fā)生變化，力在空間上的積累效果是使物體的動能發(fā)生變化。用這三個基本規(guī)律就可以把力和運動狀態(tài)變化的關(guān)系從各個側(cè)面概括清楚。動能定理、動量定理描述的都是過程與狀態(tài)變化之間的關(guān)系。具體說來過程量之和等于狀態(tài)變化量之差。
?、鄹闱迥Ｐ团c規(guī)律的關(guān)系問題
中學階段學習運用規(guī)律解決可以解決的問題。高考中考生所面對的所有問題都是早已被驗證是正確的。學生要做的工作：一是將具體的問題轉(zhuǎn)化成一個模型;二是將這個模型所遵循的所有規(guī)律都找出來。由于高中階段規(guī)律學習是分階段的，所以模型所對應(yīng)的規(guī)律不是一次完成的。高考復習中應(yīng)該對模型所遵循的規(guī)律加以整理，以便得心應(yīng)手地運動這些規(guī)律。例如勻變速直線運動所遵循的規(guī)律是：運動學公式(五個)、牛頓運動定律(三個)、動能定理、動量定理，如果轉(zhuǎn)換研究對象(以物體+地球組成的系統(tǒng)為研究對象)，勻變速直線運動還可能遵守機械能守恒定律。解題的物理過程就是從中挑選合適的規(guī)律，用最經(jīng)濟的方法解決物理問題。
2.能力上要求通過形象思維展示
高考必須把能力要求的考核放在首要位置，要通過考察知識點的運用來鑒別考生能力的高低。高考說明上提出物理高考要考察五種能力是理解能力、推理能力、分析綜合能力、探究能力和實驗?zāi)芰Α⒏呖紝δ芰Φ囊缶唧w化為一個一個操作技能。知識和技能在新的情境下的遷移本領(lǐng)的大小就反映了一個人的能力的高低。
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