高三數(shù)學備考計劃

　　一個好的教學計劃，對你工作效率的提升是有幫助的。下面是學習啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的高三數(shù)學備考計劃以供大家學習。

　　高三數(shù)學備考計劃(一)

　　一.指導(dǎo)思想

　　適應(yīng)新課程改革要求，努力提高課堂復(fù)習效率是高中數(shù)學復(fù)習的重要內(nèi)容。通過數(shù)學復(fù)習，讓學生在數(shù)學學習過程中，更好地學好數(shù)學基本知識和基本技能，以及其中的數(shù)學思想方法，從而培養(yǎng)學生的思維能力，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，使學生樹立學好數(shù)學的信心。

　　二.計劃目標

　　數(shù)學復(fù)習以《全日制普通高級中學數(shù)學教學大綱》所規(guī)定的教學內(nèi)容為主，將數(shù)學知識、思想方法、能力要求和個性品質(zhì)融為一體，全面提高學生的數(shù)學素質(zhì)。落實高中數(shù)學復(fù)習計劃，使數(shù)學備考復(fù)習工作緊張、有序、實效地進行，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題能力，讓學生形成思考嚴謹、分析條理、解答正確、操作規(guī)范的良好習慣。

　　三.備考建議

　　1. 適當加強運算能力的訓(xùn)練。根據(jù)考試說明的變化, 應(yīng)加強這方面的訓(xùn)練,尤其是要訓(xùn)練如何靈活選擇較簡運算途徑解決繁雜計算的能力。

　　2.重視了解、理解要求的知識點。從得分角度來看了解、理解要求的知識點是更容易拿分的點,不應(yīng)輕視,每年高考都會直接考查一定數(shù)量的了解要求的知識點。

　　3.控制訓(xùn)練難度。根據(jù)考試說明,考查要求,難易比例都沒有變化,要重視難題,但不要盲目地增加難題的訓(xùn)練難度。

　　4.要訓(xùn)練在難題中得分的能力。高考中難題得全分是很困難的,但難題中有較容易的部分,要將這部分的分數(shù)拿到手，不宜全部放棄。

　　5.加強選擇題、填空題的訓(xùn)練。

　　6 .用好課本例題、習題

　　復(fù)習時，考生要“回歸”課本，濃縮所學的知識，夯實基礎(chǔ)，熟練掌握解題的通性、通法，提高解題速度?？忌鷱?fù)習課本時，既要注意內(nèi)容、符號表達上的統(tǒng)一，也要注意定義、定理、公式等敘述上的規(guī)范。同時，許多高考試題在教材中都有原型，即由教材中的例題、習題引申變化而來。因此，考生必須利用好課本，夯實基礎(chǔ)知識。

　　7.抓主干知識，加強知識網(wǎng)絡(luò)化和橫向聯(lián)系。 重視基本概念、基本公式、基本技能。

　　8.注重答題規(guī)范與細節(jié)。

　?、贁?shù)學符號及語言表示、計算過程、邏輯推理要嚴謹，防止結(jié)果不化簡，語言表達不規(guī)范等現(xiàn)象;②數(shù)學推理及計算過程要完整，應(yīng)用題建模與還原過程要清晰，概率題要有公式及必要文字敘述等;③減少不必要的筆誤，合理安排卷面結(jié)構(gòu)。要記?。汉玫牧晳T有利于高考取得好成績。

　　高三數(shù)學備考計劃(二)

　　一、教學計劃與要求

　　由于本校學生的基礎(chǔ)較差，我備課組決定2013年高三(文科)數(shù)學分兩輪進行復(fù)習，我校學生基礎(chǔ)較差，而數(shù)學又是基礎(chǔ)最差的，因此我們復(fù)習著重在第一輪的基礎(chǔ)復(fù)習。第一輪為系統(tǒng)復(fù)習(具體安排見附表)，此輪要求突出知識結(jié)構(gòu)，扎實打好基礎(chǔ)知識，全面落實考點，要做到每個知識點，方法點，能力點無一遺漏。在此基礎(chǔ)上，注意各部分知識點在各自發(fā)展過程中的縱向聯(lián)系，以及各個部分之間的橫向聯(lián)系，理清脈絡(luò)，抓住知識主干，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。在教學中重點抓好各種通性、通法以及常規(guī)方法的復(fù)習，使學生形成一些最基本的數(shù)學意識，掌握一些最基本的數(shù)學方法。同時有意識進行一定的綜合訓(xùn)練，先小綜合再大綜合，逐步提高學生解題能力。

　　第二輪(第二學期)專題復(fù)習與綜合考試相結(jié)合。要精選專題，緊扣高考內(nèi)容，抓緊高考熱點與重點，授課時腳踏實地，講透內(nèi)容;通過測評，查漏補缺，既提高解決綜合題的分析與解題能力，又能調(diào)適心理，使學生進入一個良好的心理和競技狀態(tài)。

　　二、教學措施

　　1、進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，真正做到面向全體學生，尊重學生的身心發(fā)展規(guī)律。

　　教師特別注意調(diào)整教學心態(tài)，不能因為是復(fù)習階段而“滿堂灌”,惟恐學生吃不飽，欲速則不達。在教學過程中處理好幾個矛盾：一是講和練的統(tǒng)一;二是量和內(nèi)容的整合;三是自我探究和他人幫助的協(xié)調(diào)。每天采用有針對性的內(nèi)容進行限時小劑量的過關(guān)練習，幫助差生爭取基本分，學生可以解決，鼓勵他自己完成，克服機械模仿帶來的負遷移，同時增強信心。注意用分層教學來落實全體性與差異性。不能一個水平，一個內(nèi)容，一個進度對待所有學生，既要求保底，又要大膽放飛。能達到什么水平就練什么水平的試題，保持這個水平是首要的，同時鼓勵學生根據(jù)自己實際，大膽向前沖。對于基礎(chǔ)較薄弱的學生，應(yīng)多鼓勵多指導(dǎo)學法。因為進入復(fù)習階段，這些學生會無所適從，很容易產(chǎn)生放棄念頭，教師的關(guān)心與鼓勵，是他們堅持下去的良藥。以能力為中心，以基礎(chǔ)為依托，調(diào)整學生的學習習慣，調(diào)動學生學習的積極性，讓學生多動手、多動腦，培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力、運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的能力。 1. 適當加強運算能力的訓(xùn)練。根據(jù)考試說明的變化, 應(yīng)加強這方面的訓(xùn)練,尤其是要訓(xùn)練如何靈活選擇較簡運算途徑解決繁雜計算的能力。

　　2、控制附加題的訓(xùn)練難度。根據(jù)考試說明,附加題的考查要求,難易比例都沒有變化,要重視附加題,但不要盲目地增加附加題的訓(xùn)練難度。

　　3、要訓(xùn)練在難題中得分的能力。高考中難題得全分是很困難的,但難題中有較容易的部分,要將這部分的分數(shù)拿到手，不宜全部放棄。

　　4、加強填空題的訓(xùn)練。

　　5、用好課本例題、習題 ，復(fù)習時，考生要“回歸”課本，濃縮所學的知識，夯實基礎(chǔ)，熟練掌握解題的通性、通法，提高解題速度?？忌鷱?fù)習課本時，既要注意內(nèi)容、符號表達上的統(tǒng)一，也要注意定義、定理、公式等敘述上的規(guī)范。同時，許多高考試題在教材中都有原型，即由教材中的例題、習題引申變化而來。因此，考生必須利用好課本，夯實基礎(chǔ)知識。

　　6、抓主干知識，加強知識網(wǎng)絡(luò)化和橫向聯(lián)系。 重視基本概念、基本公式、基本技能。

　　7、注重答題規(guī)范與細節(jié)。

　?、贁?shù)學符號及語言表示、計算過程、邏輯推理要嚴謹，防止結(jié)果不化簡，語言表達不規(guī)范等現(xiàn)象;②數(shù)學推理及計算過程要完整，應(yīng)用題建模與還原過程要清晰，概率題要有公式及必要文字敘述等;③減少不必要的筆誤，合理安排卷面結(jié)構(gòu)。