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2017年高考生物備考建議

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  現(xiàn)在高三的同學(xué)們都投入了緊張的復(fù)習(xí)中,那么高考生物有哪些備考建議呢?以下是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于2017年高考生物備考建議的相關(guān)資料,希望對您有所幫助。

  2017年高考生物備考建議

  生物備考的建議一、回顧課本

  學(xué)會重視課本實驗,重點詳讀《考試說明》中的重點實驗,回憶實驗過程,研究實驗?zāi)康?,所用到的實驗原理,包括實驗儀器的使用,試劑的用量及使用,實驗思想,實驗過程的分析,實驗方案的評價。同學(xué)們還要再通過適當(dāng)練習(xí),提高適應(yīng)高考時對實驗理論和實驗設(shè)計的檢測、對實驗結(jié)果和實驗結(jié)論做出正確的分析回答。同學(xué)們可以閱讀每章節(jié)的“本節(jié)聚焦”和“章后小結(jié)”。本節(jié)聚焦有助于考生在頭腦中要形成本節(jié)知識的主要框架;而“章后小結(jié)”可以總結(jié)本章本節(jié)內(nèi)容的關(guān)鍵,便于梳理知識結(jié)構(gòu)。

  生物備考的建議二、加強基礎(chǔ)知識

  高考命題方向一直是以基礎(chǔ)題為主,所以解析章節(jié)自我檢測題,在檢測題中尤其要注意以下幾類題:用生物事件解答的陳述題;用概念、原理、理論解答的分析說明題;綜合運用有關(guān)知識的應(yīng)用題;探究實驗、調(diào)查研究、作物育種方案的設(shè)計等。瀏覽課本輔助資料,生物課本配備了許多資料分析、圖解、技能訓(xùn)練、與生活的聯(lián)系等內(nèi)容,這些知識點都是需要同學(xué)們記憶,但是也不要死記硬背,最好在理解的基礎(chǔ)上去記憶,那樣不僅忘得慢,而且也學(xué)的更扎實。

  生物備考的建議三、分析近幾年生物高考試卷

  分析近幾年的新課程生物高考試卷,會發(fā)現(xiàn)試題對應(yīng)教材相應(yīng)模塊知識基本固定。所以,考生可以分析高考生物部分在哪種題型、哪塊知識上失分較多,哪些是每年高考命題的熱點,做題困難大。課本反復(fù)琢磨研究有關(guān)題目,力爭弄清楚,找出規(guī)律。

  生物備考的建議四、運用多種思維方法

  尋求答案的過程是思考的過程,要使用對比、分析、綜合、推理、聯(lián)想等多種思維方法,防止思維僵化。解題的方法是多種的,要拓寬思路,全方位的進行思考,進行有效地高考生物沖刺。無論是學(xué)習(xí)什么科目都好,不要把它當(dāng)成一項任務(wù),也不要覺得做這件事情很痛苦,要享受其中的樂趣,這樣就會簡單多了。

  生物備考的建議五、填空題的答題規(guī)范

  1、自然學(xué)科都有特定的專業(yè)術(shù)語,專業(yè)術(shù)語一旦出錯必不得分。對教材上的概念、名詞和專業(yè)術(shù)語甚至黑體字部分要熟練掌握并運用。用生物學(xué)語言回答問題,按生物學(xué)習(xí)習(xí)慣書寫(如基因型、遺傳圖解等)。

  2、堅決消滅錯別字。如:光合作用、C3(三碳化合物)、神經(jīng)調(diào)節(jié)、線粒體、抗利尿激素等。

  生物備考的建議六、遺傳圖解的規(guī)范書寫

  設(shè)計步驟要分段敘述,試管、燒杯、水槽等用具均要給予編號,敘述中盡量采用生物學(xué)的基本概念、專業(yè)術(shù)語和結(jié)論性語言,不能用含糊的口語,如“等量的”。

  不宜說成“一樣多”;“振蕩”不宜說成“晃動”“搖動”等。此外,題干中所給的實驗材料和試劑一般應(yīng)充分利用,但不能隨意添加實驗材料和試劑(除開放性實驗外)。這樣,在答題時就能做到邏輯嚴(yán)密,語言規(guī)范、文字精煉準(zhǔn)確,會做的題能做對、做準(zhǔn)確、做完整,防止無謂的丟分。

  生物備考的建議七、非選擇題的答題技巧

  1、用生物學(xué)專用術(shù)語回答、用推理計算得出的符號或數(shù)據(jù)等回答

  (1)聯(lián)系中學(xué)知識找到適合的專用術(shù)語(名詞),或推理計算得出符號、數(shù)據(jù)等填空,力求準(zhǔn)確、全面。

  (2)當(dāng)不知道填什么或填多種情況都行時,不妨揣摩出題者的出發(fā)點,是為了考察中學(xué)里的什么知識點。

  (3)當(dāng)拿不準(zhǔn)時,在不離題和不影響科學(xué)性的前提下,可用括號補充。如生產(chǎn)者(第一營養(yǎng)級),腐生生活的細菌和真菌(分解者)。

  2、自己組織語言回答(回答為什么)

  (1)要明確其考查的知識點,防止思維定勢的影響。一定要多角度,多方面考慮問題,才能全面。

  (2)若可能,盡量用課本中的“原句”回答問題。

  (3)若課本中沒有,自己要精心組織語言。不要出現(xiàn)“詞不達意”或“科學(xué)性錯誤”甚至“答非所問”

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