高考生物呼吸作用有關(guān)實(shí)驗(yàn)
高考生物呼吸作用有關(guān)實(shí)驗(yàn)
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高中生物數(shù)字化實(shí)驗(yàn)--酵母的呼吸作用研究
實(shí)驗(yàn)：酵母的呼吸作用研究
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>
通過實(shí)驗(yàn)研究酵母菌的有氧呼吸與無氧呼吸的異同。
實(shí)驗(yàn)原理：
酵母菌是兼養(yǎng)性細(xì)菌，有氧環(huán)境下進(jìn)行有氧呼吸，無氧環(huán)境下進(jìn)行無氧呼吸，兩種呼吸過程均產(chǎn)生二氧化碳。在密閉的容器內(nèi)創(chuàng)造有氧無氧環(huán)境，通過實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)二氧化碳的濃度來推斷酵母菌有氧呼吸及無氧呼吸的異同。
實(shí)驗(yàn)器材及試劑：
Eislab400數(shù)字實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，數(shù)據(jù)采集器，二氧化碳傳感器，計(jì)算機(jī)，錐形瓶(廣口瓶)，膠塞，酵母菌，5%葡萄糖，植物油等。
實(shí)物裝置圖：
實(shí)驗(yàn)步驟及數(shù)據(jù)分析處理：
1、稱取5g干酵母，并將其放入裝有200ml 5%的葡萄糖的錐形瓶中搖蕩使溶液充分混合，然后將錐形瓶放入溫度為35℃的溫水中
2、將二氧化碳傳感器插上電源并接入數(shù)據(jù)采集器，進(jìn)入艾迪生實(shí)驗(yàn)軟件，選擇“酵母的呼吸作用”模板，設(shè)置采集參數(shù)為1點(diǎn)/秒，將二氧化碳傳感器套上膠塞，然后用膠塞將錐形瓶塞緊，點(diǎn)擊開始，開始記錄數(shù)據(jù)。
3、記錄2分鐘后點(diǎn)擊停止，然后觀察為氧化碳含量的變化曲線，然后選擇軟件上“數(shù)據(jù)采集”選項(xiàng)，選擇“保存采集數(shù)據(jù)”。
4、再配置實(shí)驗(yàn)步驟一中的溶液一份，溶液再加入少量的植物油，搖蕩使溶液充分混合，然后用插有二氧化碳傳感器探管的膠塞將錐形瓶塞緊，然后將錐形瓶放入溫度為35℃的水中水浴加熱。
5、點(diǎn)擊開始，開始記錄數(shù)據(jù)，二分鐘后停止記錄，然后觀察二氧化碳的變化曲線
右擊圖的窗口，選擇“屬性”在Y軸中選擇歷史記錄中的二氧化碳圖線，觀察兩次實(shí)驗(yàn)得到的為氧化碳含量變化曲線 如圖13-1
注意事項(xiàng)：
在無氧呼吸的試驗(yàn)中應(yīng)在錐形瓶中加入少量的植物油，這是為了制造無氧呼吸環(huán)境。
思考與討論：
比較酵母菌的有氧呼吸與無氧呼吸的異同
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