高三化學第一輪復習計劃

　　高三的每一輪復習都是非常重要的，要做好計劃。下面是學習啦小編網絡收集整理的高三化學第一輪復習計劃以供大家學習。

　　高三化學第一輪復習計劃：

　　一、指導思想

　　認真研究《化學新課程標準》和《2009年考綱》，仔細分析07、08年高考化學試卷，廣泛收集全國各地高考的信息，以最新的考綱和考試動向為依據，合理安排教學進度，保證一輪復習扎實、高效地順利進行，圓滿地完成教學任務。

　　二、備考目標

　　考試大綱指出：化學科考試，為了有利于選拔具有學習潛能和創(chuàng)新精神的考生，以能力測試為主導，將在測試考生進一步學習所必需的知識、技能和方法的基礎上，全面檢測考生的化學科學素養(yǎng)?；瘜W科命題注重測量自主學習的能力，重視理論聯系實際，關注與化學有關的科學技術、社會經濟和生態(tài)環(huán)境的協調發(fā)展，以促進學生在知識和技能、過程和方法、情感、態(tài)度和價值觀等方面的全面發(fā)展。

　　1.通過第一輪復習，幫助學生從高考的角度來認識和掌握化學知識，并進行歸類、整理、加工，使之規(guī)律化、網絡化。通過對知識點、考點、熱點進行思考、討論、總結，初步讓學生構建整個高中化學的基礎網絡，基本養(yǎng)成正確審題、答題的良好習慣和能力。

　　2.根據級組的工作目標“確保尖子生，提升重點生，推動本科生”。我們化學科的對應的目標是確?；瘜W類總分尖子生的化學科不拖后腿，化學單科尖子在全市要有優(yōu)勢。

　　三、教學計劃

　　1.齊心協力，同心備考。備課組全體教師目標一致，分工明確，信息交流，資源共享，齊心協力，同心備考，認真貫徹市教研室的“高考備考化學專題復習課堂教學八點要求”和學校的“集、解、選、編、練、考、改、評”八字方針。每周五第4、5節(jié)為固定的備課組會時間。

　　2.把握高考方向，高效備考。認真研讀《化學新課程標準》和《2008年考綱》，結合《教學大綱》的考點要求，合理分散教材的難點，強化知識的重點，對知識點的處理應源于教材，高于教材。明確考試的目的、能力要求和考查內容，以求實效。在總復習中不要隨意拓寬知識范圍，要深入分析研究《化學新課程標準》和《2008年考綱》，對照近幾年的高考試題和課本上的重點知識，找出知識點和考點，把課本知識進行適當的深化和提高。

　　3.精心準備復習資料，第一輪復習以《優(yōu)化設計》為主，再根據學生的具體情況，由備課組的教師分工負責，自編鞏固練習、單元過關訓練、月考試題和模擬測試試題，同時根據不同層次學生對知識的掌握情況和學習能力設置有梯度的習題加以強化訓練。習題的內容要和所復習的內容匹配，難度要和學生的實際水平相吻合。

　　4.把握復習課的功能，提高課堂效率。第一輪復習要堅持以《化學新課程標準》和《2008年考綱》作指導，以教材為主體，將教材中由于學生認知發(fā)展水平不同而割裂的系統(tǒng)知識在總復習中重新整合，找到各知識間的聯系，幫助學生構建起立體的、發(fā)散的、獨立的知識網絡體系。以落實基礎知識的掌握為目的，指導學生閱讀并記憶教材的基本知識(尤其是教材中一些實驗基本操作及重點知識)，建構知識網絡，并形成基本的學科能力，向高考的以能力立意靠攏。并通過隨堂小練習和大練習對所復習的知識內容進行及時檢查。

　　5.切實解決復習中的主要問題?，F在復習中存在的問題是：教師講，學生聽。教師講得很辛苦，學生聽得也清楚。但是前面聽，后面忘;容易聽，容易忘。因此，在教學中要求學生一定要提前將老師要講的課題內容完成，將自己認為有問題的部分做好記錄，以達到有目的、有計劃地聽課。定期收學生的《優(yōu)化設計》進行檢查，同時也要注意指導學生找到本單元知識的重點、難點，讓學生搞清那些是自己的薄弱環(huán)節(jié)，并想辦法進行改善。要求學生在每一次的試題講評后必須將做錯的試題集中在“錯題集錦”中，教師也要做好錯題記錄，在以后的練習中進行重復呈現，使學生對所學知識真正理解。

　　6.做好作業(yè)的布置。布置作業(yè)目的要明確，內容要科學，書面作業(yè)應及時批改，并做好登記工作。

　　7.做好尖子生的輔導工作。根據級組的高考目標，確?；瘜W類總分尖子生的化學科不拖后腿，化學單科尖子在全市要有優(yōu)勢。全體備課組成員全員參與，每個教師負責幾個尖子生。每周多發(fā)一份能力題給他們，做到面批面改。平時多找他們談心，了解其存在的問題，并加以指導和鼓勵。

　　8.互聽互學，揚長避短。為提高復習質量，備課組老師之間要經常相互聽課。通過相互聽課學習，取他人之長，補自之短，提高教學水平和復習質量。

　　有關高三化學教學計劃推薦：

　　一、反思第一學期高考備考情況

　　(一)經過第一輪的復習，總結學生對知識掌握存在的問題。

　　1、知識基礎底子薄弱，各知識點掌握不透徹。

　　2、第一輪復習進度太慢，非常被動，所以讓學生訓練的時間很少，每周不能保證一次大訓練，只保證一節(jié)課的小訓練，結果每次大考中學生做題的速度太慢，包括優(yōu)秀學生都不能完整地做完一份試卷。

　　3、學生對知識的遺忘太快，復習到的知識點做題就得心應手，但隔一段時間再做相應的題目，學生又會感到陌生。

　　(二)了解考試中學生非智力因素失分的情況

　　1、書面表達不規(guī)范，不夠端正

　　2、粗心大意，讀錯題(常把分子式看成是結構式，把元素符號看成是元素名稱，把離子方程式看成是化學方程式，該寫單位的漏寫單位等等)

　　3、考試心理里恐懼、膽怯

　　4、時間緊迫，抄寫答案出錯

　　二、確立尖子生的培養(yǎng)名單

　　高三(3)班：二本以上培養(yǎng)對象：劉宏、姚克運

　　三本以上培養(yǎng)對象：馬孝健、陳先鋒、程海東、顧品峰、吳飛、徐乃威

　　高三(4)班：二本培養(yǎng)對象：劉松、張長亮

　　三本培養(yǎng)對象：馬樹奎、夏娟、華紅紅、曹友清、吳剛、趙松

　　建立學生檔案，進行成績跟蹤，定時定點培優(yōu)，爭取全面勝利。

　　三、最后三個多月的工作思路(百日沖刺)——二輪復習

　　(一) 加強學習、研究、落實考綱

　　落實：對考試大綱，除了備課組老師要學透參透外，還要將所學心得落實，一要落實到課堂上，二要落實到習題的精選上，二要落實到學生的學習行為上，在教學中要引導并指導學生有針對性地學習考試大綱，題型示例要逐條過關。

　　(二)樹立“強化主干、突出重點、關注熱點、專攻簿弱”的復習思路

　　如果說第一輪復習注重知識網絡化，在知識的廣度上做文章;二輪復習則要對重要的概念和規(guī)律做到深層次的理解，在主干、重點和熱點知識的深度上下工夫。要注重重點知識的整合，突出新課改的學科特點。

　　對重要知識點要專題復習，重點測練、變式訓練;對多個重要知識點，要精編一個典型例題，進行體現基礎與能力的整合，同時也體現新高考下的命題思想，使學生加強了整合多個重要知識點的學習研究。

　　(三)精編習題，用教師的時間促成學生復習的高效率

　　二輪專題復習課中的題，專題檢測題，化學綜合練習、理綜試題，形成了“練”的四條線，各條均有各條的功能。

　　偏題、怪題、劣質題、陳舊的傳統(tǒng)題，不僅不能滿足學生應對新高考的需要，反而會誤導學生，浪費學生有限的復習時光。如此還不如不出、不練。應對高考莫陷入"垃圾題陣"，命題成了我們最艱巨的任務。希望備課組內各位老師舍得用時間，多方查資料，提前著手選編，且編后一定要做一遍，以消除其中的“不如意”。只有這樣，才能用教師的時間促成學生復習的高效率。

　　(四)加強課堂教學，構筑提高學生復習效率的平臺

　　二輪復習效率的提高，必須強化課堂教學。要用新課程的理念指導高三復習，努力營造師生互動，生生互動的氛圍，繼續(xù)強化實驗在化學教學中的作用。課堂上要有讓學生自主學習的時間，多一點動口說的機會，多一點動腦筋思考的空間，多一點動手練的安排，加強師生的情感交流，從而實現課堂教學的有效性。強調建立“目標為先、習慣為重、指導為主、補償為實”的指導思想。

　　所謂目標為先是以學生的應考需求為出發(fā)點，依照選取的考點，根據學生缺什么?最易錯什么? 最希望得到的幫助是什么?老師能做些什么?在知識、能力等方面進行整合甚至根據應考目標建立錯題檔案。

　　在課堂教學環(huán)節(jié)中采用問題(習題)引入，知識回顧，例題拓展，訓練深化，習題鞏固的模式。