高考沖刺地理復(fù)習(xí)指導(dǎo)

高考沖刺地理復(fù)習(xí)指導(dǎo)

　　地理課是中學(xué)生認(rèn)識(shí)地理環(huán)境、形成地理技能和可持續(xù)發(fā)展觀念的一門(mén)必修課程。我國(guó)將初中地理課程的總目標(biāo)定位為：通過(guò)初中地理課程的學(xué)習(xí)，了解有關(guān)地球與地圖、世界地理、中國(guó)地理和鄉(xiāng)土地理的基本知識(shí)，了解環(huán)境與發(fā)展問(wèn)題;獲得基本的地理技能以及地理學(xué)習(xí)能力;使學(xué)生具有初步的地理科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感，形成初步的全球意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。了解了地理課設(shè)置的目的，也就知道高考地理考察的方向。那么在離高考還剩僅僅50多天，我們要好好利用，做好最后沖刺，高效復(fù)習(xí)地理知識(shí)。

　　地理：注意人文地理比例加大

　　從“一測(cè)”中可以看出，試題對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)強(qiáng)調(diào)比較多，考查面比較廣，地理八本教材均有不同程度的涉及。一些常規(guī)的圖表題命題方式比較新穎，有一些圖表雖然是見(jiàn)過(guò)的，但設(shè)問(wèn)卻是新的，即“老圖新問(wèn)”。還有些開(kāi)放性試題拓寬了學(xué)生的思維，比較靈活。

　　二輪復(fù)習(xí)主要是專題輔導(dǎo)，但考生仍然不能忽視課本的作用，該識(shí)記的還是要一絲不茍地識(shí)記，對(duì)各種地理事物、現(xiàn)象的把握，要從識(shí)記、理解、運(yùn)用三個(gè)層面循序漸進(jìn)地展開(kāi)。

　　從最近兩年高考以及“一測(cè)”考試中，人文地理知識(shí)的比例在不斷地加大，學(xué)生在答題時(shí)往往書(shū)寫(xiě)內(nèi)容很多，但得分率卻不高，這主要是因?yàn)閷W(xué)生答題沒(méi)有針對(duì)性，不著邊際。這次在“一測(cè)”中還有不少同學(xué)的答題語(yǔ)言不規(guī)范，主要表現(xiàn)在不會(huì)運(yùn)用地理語(yǔ)言表達(dá)，而是用自己的語(yǔ)言表述，答題比較隨意，往往得分不會(huì)太高。這就要求學(xué)生在二輪復(fù)習(xí)中，要有意識(shí)地規(guī)范自己的答題語(yǔ)言，回歸課本，因?yàn)檎n本中的語(yǔ)言表達(dá)是最科學(xué)也是最規(guī)范的。

　　對(duì)于材料題，有些考生匆忙答題，審題不清，忽視材料的作用，不知道有些答案是可以從材料中提煉出來(lái)的，因而，在下一輪的復(fù)習(xí)中，考生要學(xué)會(huì)運(yùn)用材料中的內(nèi)容解決新情境下的不同問(wèn)題。如果考生這次考試成績(jī)不理想，也沒(méi)有關(guān)系，關(guān)鍵在于查漏補(bǔ)缺，針對(duì)自己存在的問(wèn)題，有意識(shí)地進(jìn)行專項(xiàng)提升。