2017高考地理熱點整理_2017年高考地理熱點知識
2017高考地理熱點整理_2017年高考地理熱點知識
在高中地理的學(xué)習(xí)過程中適當復(fù)習(xí)一些初中地理的知識，這有助于我們鞏固基礎(chǔ)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的2017高考地理熱點整理，希望對大家有所幫助。
2017高考地理熱點整理(一)
1、地理環(huán)境包括自然地理環(huán)境和人文地理環(huán)境。自然地理要素包括氣候、水文、地貌、生物、土壤等要素。
(1)氣候的變化使地球上的水圈、巖石圈、生物圈等圈層得以不斷改造，生物對地理環(huán)境的作用，歸根結(jié)底是由于綠色植物能夠進行光合作用。
(2)生物在地理環(huán)境形成中的作用：聯(lián)系有機界與無機界，促使化學(xué)元素遷移;改造大氣圈，使原始大氣逐漸演化為現(xiàn)在大氣;改造水圈，影響水體成分;改造巖石圈，促進巖石的風(fēng)化和土壤的形成，使地理環(huán)境發(fā)生了深刻的變化。
環(huán)境創(chuàng)造了生物，生物又創(chuàng)造了現(xiàn)在的環(huán)境。所以生物是地理環(huán)境的生物，同時又是地理環(huán)境的塑造者
(3)地理環(huán)境各要素相互聯(lián)系、相互制約和相互滲透，構(gòu)成了地理環(huán)境的整體性。舉例：我國西北內(nèi)陸??由于距海遠，海洋潮濕氣流難以到達，形成干旱的大陸性氣候??河流不發(fā)育，多為內(nèi)流河??氣候干燥，流水作用微弱，物理風(fēng)化和風(fēng)力作用顯著，形成大片戈壁和沙漠，植被稀少，土壤發(fā)育差，有機質(zhì)含量少。
2、地理環(huán)境的地域分異規(guī)律：
(1)從赤道到兩極的地域分異(緯度地帶性)：受太陽輻射從赤道向兩極遞減的影響??自然帶沿著緯度變化(南北)的方向作有規(guī)律的更替，這種分異是以熱量為基礎(chǔ)的。例如：赤道附近是熱帶雨林帶，其兩側(cè)隨緯度升高，是熱帶草原帶、熱帶荒漠帶。
(2)從沿海向內(nèi)陸的地域分異(經(jīng)度地帶性)：受海陸分布的影響，自然景觀和自然帶從沿海向大陸內(nèi)部產(chǎn)生的有規(guī)律的地域分異，這種分異是以水分為基礎(chǔ)的。例如：中緯度地區(qū)(特別是北半球中緯度地區(qū))從沿海到內(nèi)陸出現(xiàn)：森林帶?草原帶?荒漠帶
(3)山地的垂直地域分異：在高山地區(qū)，隨著海拔高度的變化，從山麓到山頂?shù)乃疅釥顩r差異很大，從而形成了垂直自然帶。舉例：赤道附近的高山，從山麓到山頂看到的自然帶類似于從赤道到兩極的水平自然帶。
2017高考地理熱點整理(二)
混合農(nóng)業(yè)(耕作業(yè)與畜牧業(yè)相結(jié)合)
(1)類型：最主要是谷物和牲畜混合農(nóng)業(yè)，珠江三角洲的基塘生產(chǎn)是形式新穎的混合農(nóng)業(yè)。
(2)分布：歐洲、北美、南非、澳大利亞、新西蘭。
(3)混合農(nóng)業(yè)特點：主要是家庭農(nóng)場;農(nóng)場規(guī)模大;機械化水平很高。
(4)墨累-達令盆地農(nóng)業(yè)不利條件及解決措施：處于大分水嶺西部，屬雨影區(qū)，降水稀少，灌溉成為農(nóng)牧業(yè)的限制性條件，政府實施西水東調(diào)促進發(fā)農(nóng)業(yè)發(fā)展。
2017高考地理熱點整理(三)
造成水環(huán)境污染的因素：
1、向水體排放未經(jīng)過妥善處理的城市生活污水和工業(yè)廢水;
2、施用的化肥、農(nóng)藥及城市地面的污染物，被雨水沖刷，隨地面徑流進入水體;
3、隨大氣擴散的有毒物質(zhì)通過重力沉降或降水過程而進入水體等。其中第一項是水體污染的主要因素。
20世紀70年代后，隨著全球工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展和社會經(jīng)濟的繁榮，大量的工業(yè)廢水和城市生活廢水排入水體，水體污染日益嚴重。而造成水體污染所含的污染物主要有以下幾類：
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?、诤难跤袡C物
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水體富營養(yǎng)化
1、定義：生物所需的氮、磷等營養(yǎng)元素大量進人水體，引起水質(zhì)惡化的現(xiàn)象
2、表現(xiàn)
氮和磷等營養(yǎng)物質(zhì)，在較為封閉的海灣、湖泊等緩流水體內(nèi)積聚到一定程度后，藻類就會迅速繁殖。
尤以藍藻、綠藻占優(yōu)勢，這種現(xiàn)象在湖泊中稱為“水華(水花)”，在海洋上稱為“赤潮”
3、危害：
①植物死亡：藻類聚集在湖泊上層，遮蔽陽光，使湖中植物因光合作用受阻而死亡。
?、隰~類死亡：藻類本身有毒.殘體分解后還要消耗大量溶解氧，下層水體缺氧，會使魚類中毒或缺氧窒息死亡。
?、凵鷳B(tài)系統(tǒng)破壞：藻類死亡殘體被分解，其中的氮、磷等營養(yǎng)物質(zhì)會重新釋放到水中，形成周而復(fù)始的物質(zhì)循環(huán)，破壞水生生態(tài)系統(tǒng)。長此下去，湖泊將演變成沼澤。
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