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高中地理地圖知識點(diǎn)

時(shí)間: 陳哲凡673 分享

  想學(xué)好地理,必須要會看圖。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的高中地理地圖知識點(diǎn),希望對大家有所幫助。

  高中地理地圖知識點(diǎn)(一)

  等溫線的判讀:

  目標(biāo):根據(jù)等溫線的疏密、彎曲情況來判斷氣溫的變化;

  根據(jù)氣溫分布的特點(diǎn)來分析影響的因素。

  1、判讀規(guī)律:

  (1)等溫線數(shù)值:(氣溫?zé)o論一月,還是七月,都是由低緯向兩極遞減。) 數(shù)值自南向北遞增------北半球;數(shù)值自北向南遞增------南半球。

  (2)等溫線疏密:

  等溫線密集------氣溫差異大;等溫線稀疏------氣溫差異大。

  例1:參考初中第三冊地圖冊P.7,或課本P.44-45 我國一月份等溫線分布密集------冬季我國南北溫差大(漠河最冷平均?>30.6C,海南00島16C以上,溫差達(dá)48C。)

  分析原因:A、緯度因素:北方冬季太陽高度小,且晝短夜長。 0

  B、冬季風(fēng)因素:寒冷的冬季風(fēng)加劇了北方的嚴(yán)寒。南方由于受重重山地 的阻擋,受冬季風(fēng)影響和降溫的程度遠(yuǎn)比北方小。

  0一月份0C等溫線為秦嶺---淮河一線,為亞熱帶和溫帶的分界線。

  0我國七月份等溫線分布稀疏------夏季我國南北溫差不大,且普遍高溫。(漠河16C,

  00海南28C,南北溫差只有12C。)

  分析原因:北方雖太陽高度較南方小,但夏季晝長夜短,得到的太陽光熱不比南方少。

  夏季最冷出現(xiàn)在青藏高原8C(地形因素)

  高中地理地圖知識點(diǎn)(二)

  一、地圖:(三要素:比例尺、方向、圖例和注記)

  1、比例尺:也叫縮尺 公式略

  (1)比例尺的大小與地圖的詳略:

  在同樣的圖幅上:

  比例尺越大,地圖上所表示的實(shí)際范圍越小,但表示的內(nèi)容越詳細(xì),精確度越高。 比例尺越小,則表示的范圍越大,內(nèi)容越簡單,精確度越低。

  規(guī)律: 大范圍的地區(qū)多選用較小的比例尺地圖。如世界政區(qū)圖、中國政區(qū)圖等。 小范圍的地區(qū)多選用較大的比例尺地圖。如平面圖、軍事圖、旅游圖等。

  (2)比例尺的縮放:高中地理知識點(diǎn)歸納A. 比例尺放大:用原比例尺*放大到的倍數(shù)。

  例如將1/10000的比例尺放大1倍,即比例尺放大到2倍,放大后的比例尺是

  1/5000,比例尺變大。

  B. 比例尺縮小:用原比例尺*縮小到的倍數(shù)。(分?jǐn)?shù)倍)。

  例如將1/50000的比例尺縮小1/4,即比例尺縮小到3/4,縮小后的比例尺應(yīng)為: 3/4*1/50000=1/66500,比例尺縮小。

  C. 縮放后圖幅面積的變化:

  比例尺放大后的圖幅面積=放大到的倍數(shù)之平方

  如將比例尺放大到原圖的2倍,則放大后圖幅面積是原來的4倍。

  比例尺縮小后的圖幅面積=縮小到的倍數(shù)之平方

  如將比例尺縮小到原圖的1/3,則圖幅面積為原圖的1/9

  高中地理地圖知識點(diǎn)(三)

  (一)等高線圖的判讀:

  等高線圖的高度注記為“海拔高度”(即某個地點(diǎn)高出海平面的垂直距離,我國的海拔是高出黃海海平面的距離。)

  1、判讀規(guī)律:

  (1)數(shù)值大小:

  海拔200米以下,等高線稀疏,廣闊平坦----為平原地形;

  海拔500米以下,相對高度小于100米,等高線稀疏,彎折部分較和緩----為丘陵地形; 海拔500米以上,相對高度大于100米,等高線密集,河谷轉(zhuǎn)折呈V字形----為山地地形; 海拔高度大,相對高度小,等高線在邊緣十分密集,而頂部明顯稀疏----為高原地形。

  (2)疏密程度:密集------坡度陡;稀疏------坡度緩。

  有時(shí)候圖上看不出密集與稀疏時(shí),可根據(jù)坡度=垂直相對高度/水平距離來決定。

  如果幾條不同高度的等高線相交在一起---表示陡崖。

  (3)形狀特征:

  等高線閉合,且數(shù)值從中心向四周逐漸降低----山頂

  等高線閉合,且數(shù)值從中心向四周逐漸升高----盆地或洼地

  兩個山頂中間的低地,形似馬鞍----為鞍部地形。

  如果沒有數(shù)值注記,可根據(jù)示坡線來判斷:(示坡線---為垂直于等高線的短線) 等高線彎曲時(shí),如果凸出部分指向低處----表示山脊。


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