高二政治考試重點

高二政治考試重點

　　在政治的考試中，你掌握了哪些重點知識點了呢?下面是學習啦小編為大家收集整理的高二政治考試重點，相信這些文字對你會有所幫助的。

　　高二政治考試重點(一)

　　人民群眾是實踐的主體的原理

　　[原理內容]

　　①人民群眾是指一切對社會歷史起推動作用的人們。馬克思主義認為，只有人民才是歷史的創(chuàng)造者。 ②人民群眾是物質財富的創(chuàng)造者。人民群眾所從事的物質資料生產活動是人類社會最基本的實踐活動，是人類社會存在的基礎和發(fā)展的動力。③人民群眾是一切精神財富的創(chuàng)造者。勞動人民的物質生產實踐是人們從事精神生產的前捏;人民群眾的生產實踐和處理社會關系的實踐是科學文化發(fā)展的源泉;人民群眾還直接創(chuàng)造了精神財富。④人民群眾是社會變革的決定力量，在社會變革中起主體作用。

　　[方法論]

　　這一原理要求我們在實踐中要正確處理個人與群眾的關系，要虛心向人民群眾學習，為人民群眾謀利益，為工農服務，為人民群眾服務。要積極參加社會實踐，緊緊依靠人民群眾，在改造客觀世界的同時改造我們的主觀世界。

　　[錯誤傾向]

　　反對從社會意識決定社會存在的前提出發(fā)，夸大英雄人物的作用，否認人民群眾是社會實踐的主體，否認人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，宣揚少數英雄人物創(chuàng)造歷史的歷史唯心主義的英雄史觀。

　　[應用舉例]

　　黨的十五屆三中全會通過的(決定)指出·：“全會號召，會黨動員起來，團結全國各族人民，在以江澤民同志為核心的黨中央領導下，高舉鄧小平理論偉大旗幟，認真貫徹競的十五大精神，艱苦奮斗，扎實土作，努力開創(chuàng)我國農業(yè)和農村工作的新局面，把建設有中國特色社會主義偉大事業(yè)全面推向二十一世紀。”

　　請運用認識論的有關道理，分析說明“把建設有中國特色社會主義事業(yè)全面推向二十一世紀”為什么要“團結全國各族人民”?

　　答案要點：

　　第一，人民群眾是實踐的主體，是歷史的創(chuàng)造者，是社會物質財富和精神財富的創(chuàng)造者，是社會變革的決定力量。這就要求我們必須樹立群眾觀點，堅持群眾路線，相信群眾，依靠群眾，為人民群眾的利益而奮斗。第二，建設有中國特色社會主義是一項艱巨而偉大的事業(yè)，這項事業(yè)能否成功，關鍵在于群眾的智慧能否充分發(fā)揮和群眾的力量能否充分調動，人民群眾是完成這項事業(yè)的根本力量所在。第三，實踐證明，什么時候脫離了群眾，辦事情就很難取得成功;什么時候同群眾打成一片依靠群眾，辦事情就能取得良好的效果。因此，要把建設有中國特色社會主義事業(yè)全面推向二十一世紀，必須團結全國各族人民。

　　高二政治考試重點(二)

　　物質貢獻與精神貢獻的辯證關系原理

　　[原理內容]

　　物質貢獻和精神貢獻是個人對社會貢獻的兩種形式。一方面物質貢獻和精神貢獻是統(tǒng)一的;另一方面，物質貢獻和精神貢獻又是對立的、矛盾的。我們衡量人生價值不僅要看物質貢獻，而且還要重視精神貢獻，這兩種貢獻統(tǒng)一于個人對社會的貢獻中。在現實生活中，人們往往只重視個人在物質主面的貢獻，而忽視他在為社會做貢獻時所表現出來的崇高精神。這是因為物質方面的貢獻是可以估量的。其實，精神方面的貢獻， 特別是優(yōu)秀人物的思想和行為，對社會的影響尤為深刻，對社會的進步具有特殊意義和無法估量的價值。

　　[方法論]

　　衡量一個人的人生價值時，既要看到他的物質方面對社會所作的貢獻，又要注重他在精神方面、思想道德方面對社會的貢獻。

　　[錯誤傾向]

　　割裂物質貢獻與精神貢獻的統(tǒng)一關系，片面強調物質貢獻或精神貢獻一個方面，更有甚者認為物質貢獻大于或高于精神貢獻，把物質貢獻作為評價一個人人生價值大小的唯一尺度。

　　理想與現實辯證關系的原理

　　[原理內容]

　　①理想來源于現實。理想屬于社會意識，是社會的現實存在的反映。任何理想都是一定的社會歷史條件和社會經濟關系的產物，不可能脫離當時的客觀條件。②理想高于現實。理想雖然來源于現實，但它并不是停留在現實的水平上，它比現實更高、更美好。③理想可以轉化為現實。理想不等于現實，高于現實，但理想又可以轉化為現實。

　　[方法論]

　　這一原理要求我們必須把理想植根于現實之中，才有可能實現自己的理想。對理想的追求既要符合社會發(fā)展的趨勢，順應歷史發(fā)展的潮流，又要符合自己的實際，從自己的實際條件出發(fā)。

　　[錯誤傾向]

　　一方面，我們要反對在確定自己的理想時，好高鶩遠或自暴自棄，不從實際出發(fā)的態(tài)度。另一方面，我們還要反對把理想與現實混淆起來，一旦看到現實中還存在著種種丑惡的、不合理的現象，便對美好理想能不能實現產生懷疑甚至動搖的錯誤態(tài)度。

　　高二政治考試重點(三)

　　認識的根本任務原理

　　〖原理內容〗感性認識是對事物現象的認識，是認識的低級階段，理性認識是對事物本質的認識，是認識的高級階段。認識的根本任務就是經過感性認識上升到理性認識，透過抓住事物的本質和規(guī)律。因為：認識了現象不等于認識了本質;認識需要由感性認識上升到理性認識，才能達到認識的程度、水平，獲得更正確、更可靠、更深刻;只有對事物本質的正確認識，才能對實踐起重大的指導作用。

　　〖方法論〗要求我們透過現象認識事物的本質，使認識由感性認識階段上升到理性認識階段，完成認識的根本任務。

　　〖錯誤傾向〗既要克服離開感性認識來談理性認識的錯誤觀點，這實際上是認識中的唯心主義;又要反對將認識停留在感性認識階段的錯誤觀點，這實際上是認識中的形而上學。

　　〖實際運用〗我國現代化建設要依靠理性認識，如對社會主義的本質、腐敗現象的認識等。

　　實現由感性認識到理性認識的條件原理

　　〖原理內容〗實現由感性認識到理性認識的飛躍，必須深入實際，調查研究，發(fā)揮主觀能動性，占有大量可靠的感性材料;經過思考作用，從現象中抽象出一般的、本質的東西。即經過“去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里”的分析和綜合的過程。

　　〖方法論〗大膽實踐，深入實際，調查研究，占有大量可靠的感性材料;善于思考，對占有的材料進行加工制作，從個別現象中抽象出共同的本質。

　　〖錯誤傾向〗反對脫離實際的夸夸其談和不經過思考不盲目下結論的經驗主義。既不做實踐上的懦夫，又不做思想上的懶漢。

　　實現認識過程第二次飛躍的原理

　　〖原理內容〗 ①理性認識再回到實踐中去，即由認識到實踐，這是認識過程的第二次飛躍。只有經過這次飛躍，才能發(fā)揮認識的作用，實現認識的目的;也才能使認識本身得到檢驗和發(fā)展。實現第二次飛躍的條件是：第一，必須做到理論和具體實踐相結合;第二，必須做到理論和人民群眾相結合。

　　〖方法論〗要堅持一般理論和具體實踐相結合的原則，堅持“從群眾中來，到群眾中去”的群眾路線的工作方法和領導方法。

　　〖錯誤傾向〗反對輕視學習科學知識的經驗主義，反對把科學理論當成教條，生搬硬套的教條主義。