高中語文文言文《鴻門宴》教學實錄(2)
師:“小人”是誰?
生15:曹無傷。
師:曹無傷向項羽告密,事前告訴過劉邦嗎?
生15:怎么可能呢?
師:劉邦怎么知道的?
生15:項伯告的密。
師:項羽懷疑過嗎?
生15:沒有。
師:項羽怎么說?
生15:此沛公左司馬曹無傷言之;不然,籍何以至此?
師:這不是把曹無傷給出賣了嗎?
生15:是。
師:項羽為什么這樣做?
生15:他缺乏斗爭的謀略。
師:真的是個原因嗎?項羽真的想不到要保護內(nèi)應嗎?
生15:(思考)……
師:誰來幫他回答?
生16:項羽瞧不起曹無傷這樣的小人。
師:老師同意你的觀點,曹無傷并不是項羽派去劉邦軍中臥底的奸細,而是看見項羽大軍壓境,劉邦危在旦夕,為了保住自家性命,不惜出賣主子,邀功請賞的小人,項羽自然瞧不起他。
故事發(fā)展到此,劉邦、項羽的矛盾似乎都消除了,而且項羽還請劉邦喝起了酒。兩大軍事集團真的沒有矛盾了嗎?
生17:有矛盾,項羽雖然被劉邦的軟話、恭維話給迷惑了,大將軍范增卻很清醒,他一心要殺了劉邦。
師:從哪些地方能看出來?
生17:范增數(shù)目項王,舉所佩玉玦以示之者三。
師:“目”什么意思?
生17:本義是眼睛,這里用作動詞,以目示意。
師:也就是使眼色,范增又是使眼色,又是舉起玉玦,他要告訴項羽什么?
生17:這是他們事前約好的,是在請求項羽下令殺了劉邦。
師:項羽答應了嗎?
生17:沒有。
師:課文怎么說?
生17:項王默然不應。
師:是項羽和老師一樣是近視眼,沒看見嗎?(生笑)
生17:不是。
師:你怎么知道不是近視眼?
生17:“應”是反應的意思,如果沒看到,就談不上反應了。
師:項羽為什么沒有反應?是當初就不想殺劉邦嗎?
生17:不是,當初他想要殺劉邦,現(xiàn)在不想殺了。
師:為什么改變主意了?
生17:人家劉邦都主動道歉了,抬手不打笑臉人,再說是在自己的大營里,殺了劉邦會讓天下人瞧不起。
師:分析的有道理。項羽現(xiàn)在不想殺劉邦了,范增也改變主意了嗎?
生17:沒有,他還要殺劉邦。
師:他怎么做的?
生17:他讓項莊舞劍,趁機刺殺劉邦。
師:有一個成語,說的就是這件事。
生17:項莊舞劍,意在沛公。
師:項莊刺殺成功了嗎?
生17:沒有?
師:怎么回事?
生17:項伯亦拔劍起舞,常以身翼蔽沛公,莊不得擊。
師:“翼”什么意思?
生17:本義是鳥的翅膀,這里作狀語,修飾動詞“蔽”,像鳥兒張開翅膀一樣。
師:“蔽”什么意思?
生17:保護。
師:項伯為什么要保護劉邦?
生17:他得了人家的好處。
師:這一段老師還有一個問題,鴻門宴上幾個人的座位的尊卑順序是怎樣的?你從座位中能看出什么?
生17:“項王、項伯東向坐,亞父南向坐。亞父者,范增也。沛公北向坐,張良西向侍。”項王、項伯是首席,范增是第二位,再次是劉邦,張良則為侍坐。
師:講得很準確,你是怎么知道的?
生17:課前我查過資料。
師:這是一種很好的學習方法,學習除了要學會思考,還要學會借助他人的研究成果。從座位的順序,你能看出什么?
生17:項羽君臣很傲慢。
師:項羽傲慢可以理解,范增作為臣子卻坐在劉邦的上首就有點不合禮儀了,他為什么要這樣做?
生17:想羞辱劉邦君臣,激怒他們,好找借口殺了劉邦。
師:劉邦對位次提出抗議了嗎?
生17:沒有吧?書上沒有寫。
師:結合前面的文字,推測一下。提示一下,劉邦當時是南路軍統(tǒng)帥,項羽是北路軍統(tǒng)帥。
生17:劉邦作為地位相同的一軍統(tǒng)帥,能委曲求全到項羽軍中登門謝罪,自然不會在意這細小的禮節(jié)。即使心里在意,他也不會提出來,自找麻煩。
師:鴻門宴上殺機重重,殺氣騰騰,劉邦君臣就甘心坐以待斃嗎?
生18:張良讓樊噲進帳救劉邦。
師:項羽的士兵讓他進去嗎?
生18:當然不讓。
師:課文怎么說?
生18:噲即帶劍擁盾入軍門。交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)。
師:“內(nèi)”什么意思?
生18:同“納”,接納,讓他進來。
師:樊噲進去了嗎?
生18:進去了。
師:怎么進去的。
生18:樊噲側其盾以撞,衛(wèi)士仆地,噲遂入,披帷西向立。
師:用一個字概括一下樊噲是如何進帳的?
生18:闖。
師:“闖”可以看出什么?
生18:樊噲救主心切。
師:還能看出什么?
生18:他很神勇。
師:樊噲進帳后的神態(tài)是怎樣的?讀一下。
生18:瞋目視項王,頭發(fā)上指,目眥盡裂。
師:這句神態(tài)描寫可以看出樊噲當時怎樣的心情?
生18:很是憤怒?
師:他為什么憤怒?
生18:劉邦“勞苦而功高如此,未有封侯之賞”,項羽“而聽細說,欲誅有功之人”。
師:劉邦“勞苦功高”指什么?
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