高中生物必修三知識(shí)點(diǎn)
高中生物必修三知識(shí)點(diǎn)
進(jìn)行生物復(fù)習(xí)時(shí)，知識(shí)點(diǎn)的梳理和掌握至關(guān)重要，下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)?lái)的高中生物必修三知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)你有幫助。
高中生物必修三知識(shí)點(diǎn)一
1.生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程
序號(hào)科學(xué)家實(shí)驗(yàn)條件實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推論和結(jié)論
A①單側(cè)光，有尖端植物具有的特性。胚芽鞘的感光部位是。胚芽鞘的彎曲可能是產(chǎn)生某種物質(zhì)，并促使胚芽；②單側(cè)光，切去尖端
B達(dá)爾文單側(cè)光，尖端罩錫箔小帽；單側(cè)光，錫箔遮尖端下部
C詹森單側(cè)光，尖端與下部間放瓊脂片胚芽鞘頂尖產(chǎn)生的刺激可以透過(guò)瓊脂片傳遞給下部
D拜爾黑暗中，切去頂尖，放在去頂尖胚芽鞘的一側(cè)胚芽鞘的彎曲生長(zhǎng)是因?yàn)轫敿猱a(chǎn)生的刺激在造成的
E溫特切去尖端，一側(cè)放接觸過(guò)尖端的瓊脂塊胚芽鞘的確實(shí)能產(chǎn)生某物質(zhì)，并促使胚芽鞘生長(zhǎng)；切去尖端，一側(cè)放未接觸過(guò)尖端的瓊脂塊。
F生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)使人們認(rèn)識(shí)到,植物的向光性是由于造成的,單側(cè)光照射后,胚芽鞘背光一側(cè)的生長(zhǎng)素含量(“多”或”少”)向光一側(cè),因而引起兩側(cè)的生長(zhǎng)不均勻,從而造成向光彎曲.
2.生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、運(yùn)輸和分布
生長(zhǎng)素的合成部位：
生長(zhǎng)素的運(yùn)輸:生長(zhǎng)素只能從形態(tài)學(xué)上端到形態(tài)學(xué)下端,而不能反過(guò)來(lái)運(yùn)輸,也就是只能單方向地運(yùn)輸,稱為。
生長(zhǎng)素的分布：各器官中都有，但相對(duì)集中分布在生長(zhǎng)旺盛的部位。
3.生長(zhǎng)素的生理作用
生長(zhǎng)素的作用表現(xiàn)出兩重性：既能，也能;既能，也能;既能，也能。
頂端優(yōu)勢(shì)：頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素逐漸向下運(yùn)輸，頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)，側(cè)芽生長(zhǎng)受到抑制的現(xiàn)象。
實(shí)例：摘除棉花的頂芽，解除頂端優(yōu)勢(shì)，以促進(jìn)側(cè)芽的發(fā)育，從而使它多開(kāi)花多結(jié)果。
4.生長(zhǎng)素類(lèi)似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用
生長(zhǎng)素類(lèi)似物：人工合成的化學(xué)物質(zhì)，—萘乙酸(NAA)、2，4—D等。
生長(zhǎng)素類(lèi)似物可用于防止果實(shí)和葉片的脫落、促進(jìn)結(jié)實(shí)、獲得無(wú)子果實(shí)、促進(jìn)扦插枝條的生根等。
考點(diǎn)2其他植物激素
1.其他植物激素的種類(lèi)
2.其他植物激素的作用
高中生物必修三知識(shí)點(diǎn)二
考點(diǎn)1人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和調(diào)節(jié)過(guò)程
1.反射和反射弧
神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式——反射
反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)——反射弧(感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器)
反射弧只有在結(jié)構(gòu)上保持其完整性，才能完成反射活動(dòng)。組成反射弧結(jié)構(gòu)的任何一個(gè)部分受到損傷，反射活動(dòng)都將不能完成。
2.神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)與功能
神經(jīng)元包括胞體和突起，突起又包括樹(shù)突和軸突。
功能：接受刺激并傳導(dǎo)興奮
考點(diǎn)2神經(jīng)沖動(dòng)和傳導(dǎo)
1.興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)過(guò)程和特點(diǎn)
?、賯鬟f過(guò)程：
刺激——膜電位變化——突觸小泡釋放遞質(zhì)——膜電位變化
未受刺激時(shí)：膜外正電位，膜內(nèi)負(fù)電位
某部位受刺激產(chǎn)生興奮時(shí)，該部位膜外由正→負(fù);膜內(nèi)由負(fù)→正
②特點(diǎn)：興奮以電流的方式沿著神經(jīng)纖維迅速向前傳導(dǎo),可雙向傳導(dǎo)
2.突觸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
突觸包括：突觸前膜、突觸后膜和突觸間隙
3.興奮在神經(jīng)元之間的單向傳遞
興奮———突觸小體—————突觸間隙——-突觸后膜——下一個(gè)神經(jīng)元興奮或抑制
通過(guò)突觸結(jié)構(gòu)完成，突觸小泡內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)的釋放作用
興奮在細(xì)胞間的傳遞是單向的
考點(diǎn)3人腦的高級(jí)功能
1.人腦的組成及各部分的功能
下丘腦：有體溫調(diào)節(jié)中樞，水平衡的調(diào)節(jié)中樞，還與生物節(jié)律等的控制有關(guān)
腦干：有許多維持生命必要的中樞，如呼吸中樞。
大腦皮層：調(diào)節(jié)機(jī)體活動(dòng)的最高級(jí)中樞
小腦：有維持身體平衡的中樞
脊髓：調(diào)節(jié)軀體運(yùn)動(dòng)的低級(jí)中樞
2.人的語(yǔ)言中樞的位置和功能
(1)運(yùn)動(dòng)性失語(yǔ)癥(S區(qū))：能看、聽(tīng)，不會(huì)講
(2)聽(tīng)覺(jué)性失語(yǔ)癥(H區(qū))：會(huì)講、看、寫(xiě)，聽(tīng)不懂
考點(diǎn)3動(dòng)物激素的調(diào)節(jié)
1.血糖平衡的調(diào)節(jié)
當(dāng)血糖水平升高時(shí)，胰島素的分泌增多;
當(dāng)血糖水平降低時(shí)，胰高血糖素的分泌增多。
胰島素和胰高血糖素的相互拮抗，共同維持血糖含量的穩(wěn)定。
2.甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)
A;B;C
甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)，也存在著反饋調(diào)節(jié)機(jī)制。
考點(diǎn)4動(dòng)物激素在生產(chǎn)上的應(yīng)用
如，促性腺激素促進(jìn)魚(yú)類(lèi)產(chǎn)卵。
高中生物必修三知識(shí)點(diǎn)三
考點(diǎn)1種群的特征
1.種群的概念和基本特征
種群的概念：在一定的自然區(qū)域內(nèi)，同種生物的全部個(gè)體形成種群。
種群的基本特征：
(1)種群密度(種群最基本的數(shù)量特征)
(2)出生率和死亡率
出生率高于死亡率，種群密度增加;出生率低于死亡率，種群密度下降
(3)遷入率和遷出率
(4)年齡組成和性別比例
類(lèi)型：增長(zhǎng)型、衰退型、穩(wěn)定型
性別比例失調(diào)——種群密度減少
2.種群密度的調(diào)查方法
?、贅臃秸{(diào)查法(植物)
②標(biāo)志重捕法(動(dòng)物)
考點(diǎn)2種群的數(shù)量變動(dòng)及其數(shù)學(xué)模型
1.種群增長(zhǎng)的“J”型曲線和“S”型曲線
(1)“J”型曲線：產(chǎn)生原因：食物、空間條件充裕，氣候適宜，無(wú)敵害。
(2)“S”型曲線：產(chǎn)生原因：空間、食物、天敵等環(huán)境條件制約。在環(huán)境容納量(K值)左右保持相對(duì)穩(wěn)定。
點(diǎn)擊下一頁(yè)分享更多高中生物必修三知識(shí)點(diǎn)