高二歷史上冊第三單元測試題
高二歷史上冊第三單元測試題
歷史猶如浩瀚的海洋，需要我們不斷的探索。下面是學習啦小編收集整理的高二歷史上冊第三單元測試題目以供大家學習。
高二歷史上冊第三單元測試題
1.(08海南歷史)下列各項中，最早記載蕃薯(甘薯)傳入我國的文獻是
A.《齊民要術(shù)》 B.《農(nóng)書》 C.《農(nóng)政全書》 D.《四洲志》
2.(2008上海歷史，A組) 中國古代有許多重大發(fā)明，下列發(fā)明按出現(xiàn)的先后順序排列正確的是
A.司南、紙、火藥、活字印刷 B.紙、火藥、活字印刷、司南
C.火藥、活字印刷、司南、紙 D.活字印刷、司南、紙、火藥
3.(08山東基本能力測試)下列關(guān)于古代文物的說法正確的是
A.殷商時代的甲骨上已有關(guān)于日食的文字記錄
B.殷商青銅器有屈原向上蒼發(fā)出“天問”的圖像
C.隋代燒制的陶器上有李白的“危樓高百尺，手可摘星辰”的詩句
D.宋代的詩文扇上有鄭板橋所題“難得糊涂”之語
4.(08四川文綜)公元751年，唐朝軍隊在中亞敗于阿拉伯軍隊，被俘往阿拉伯的士兵中有不少技術(shù)工匠，這次戰(zhàn)役客觀上促成了中阿之間一次技術(shù)轉(zhuǎn)移.這時中國傳人阿拉伯的技術(shù)應該是
A.造紙術(shù) B.活字印刷術(shù) C. 指南針 D.火藥與火器
5.(2009浙江文綜卷)中國古代生產(chǎn)和科技在不斷進步中，中外交流也十分頻繁。下列說法中錯誤的是
A.耕作技術(shù)大體經(jīng)歷了從“刀耕火種”到耦犁、一牛挽犁的發(fā)展過程
B.紡織原料使用的先后順序是麻和葛、家蠶絲、棉花
C.指南針在明清時期經(jīng)由海路傳入阿拉伯
D.印刷術(shù)經(jīng)由波斯傳到西方
6.(2009江蘇歷史卷)沈括《夢溪筆談》載：“世間鍛鐵所謂鋼鐵者，用柔鐵屈盤之，乃以生鐵陷其間，泥封煉之，鍛令相入，謂之團鋼。”這項技術(shù)最早出現(xiàn)于
A.春秋時期 B.西漢 C.南北朝 D.北宋
7.(2009上海歷史)1814年11月29日，正當《泰晤士報》的手工印刷工人準備工作時，社長竟向他們出示了一份印好的報紙，并驕傲地對工人們說：“本期報紙在一個小時內(nèi)就印刷完畢，這是印刷術(shù)發(fā)明以來的最大成就 ”四位同學對這則材料發(fā)表了如下的意見
甲說：這不可能.活字印刷術(shù)在19世紀還沒有傳人西方呢。
乙說：這太夸張了，不可能在這么短時間內(nèi)印好報紙。
丙說：這是可能的，工業(yè)革命使機器生產(chǎn)的效率明顯優(yōu)于傳統(tǒng)手工方式。
丁說：我也認為是真實的，因為我聽說這則材料來自于一位學者的著作。
哪一位同學的意見最為合理?
A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
8.(2010北京文綜卷)元代《富春山居圖》殘卷分藏于海峽兩岸。2010年初，兩岸均有意聯(lián)合展出該作品。下列作品與《富春山居圖》同屬于一個朝代的是
A.顧愷之《洛神賦圖》 B.吳道子《送子天王圖》
C.王禎《農(nóng)書》 D.李贄《焚書》
9.(2010大綱版全國卷1)歐陽修上書說：“京城今有雕印文集二十卷，名為《宋文》者，多是當今議論時政之言……祥其語言，不可流布，而雕印之人，不知事體，竊恐流布漸 問題：
(1)《本草綱目》一般分那幾個門類來介紹一種藥物?在中糾正了前人關(guān)于兔子功用的什么錯誤說法?(4分)
(2)從材料看，《本草綱目》有何不足之處?(2分)
(3)總結(jié)《本草綱目》在中國傳統(tǒng)醫(yī)學史上的主要貢獻。(3分)
10.(2010上海文綜)大唐盛世，國力強大，對周邊地區(qū)產(chǎn)生了文化輻射力，形成了以中國本土為地理中心、以中國文化為軸心的 ;宋元時期，中國的技術(shù)發(fā)明 和火藥經(jīng)由阿拉伯人傳到歐洲，推動了人類歷史進程。
11.(2010安徽卷)(28分)閱讀材料，結(jié)合所學知識回答下列問題。
材料一：古代中國人所創(chuàng)造的科學技術(shù)具有其獨特的風格和獨到的體系，構(gòu)成統(tǒng)一獨特的科技體系的有農(nóng)、醫(yī)、天、算四大學科，以及陶瓷、絲織和建筑三大技術(shù)。這四大學科和三大技術(shù)是中華民族先人在科學技術(shù)上的獨特建樹。——摘編自吳國盛《科學的歷程》
材料二：近代科學技術(shù)是以前所未有的速度發(fā)展的，這一時期的一系列成果，是現(xiàn)代科學技術(shù)的基礎?，F(xiàn)代科學的發(fā)展更是將人類對自然界的認識水平提高到了一個嶄新的高度。國際金融危機發(fā)生以來，世界主要經(jīng)濟體紛紛采取措施，加大科技和教育的投入，應對國際金融危機，布局未來發(fā)展，培養(yǎng)新的競爭優(yōu)勢。
——摘編自中國科學院《2010科學發(fā)展報告》等
材料三：科學不僅刷新了我們的世界圖景，也刷新了我們的日常生活。……然而，在科學成功的背后，我們必須看到一個潛在的危險正在顯露出來;人類通過大規(guī)模地開發(fā)大自然，雖然掌握了更高的能量，有了支配自然界的能力，但卻動搖了人類生存的根基。
——摘自吳國盛《科學的歷程》